小学语文一年级教案：重视读书注重训练——《小狐狸卖空气》教学设计

第 1 页 共 6 页 小学语文一年级教案 重视读书注重训练小学语文一年级教案 重视读书注重训练 小狐狸卖空气小狐狸卖空气 教学设计教学设计 一 导入新课 1 启发谈话 同学们 我们做一个小实验 屏 住呼吸会有什么感觉深呼吸后又有什么感觉 师 空气对人类多么重要啊 空气存在于我们周 围 看不见 摸不着 但我们能随时呼吸到它 它决 定着我们的生存 今天我们学习的 18 课讲了一只小 狐狸卖空气的故事 我们一起读读吧 2 师板书课题 小狐狸卖空气 生借助拼音 读课题 3 指导质疑 读了课题 你想知道什么 二 初读课文 1 师范读课文 小狐狸为什么要卖空气小狐狸怎样卖空气的呢请 小朋友打开书 听老师范读课文 2 生自读课文 让学生借助拼音自由读课文 要求读准字音 不 丢字 不添字 不破词 生再读课文 在课文中圈划出要求 学会 和 第 2 页 共 6 页 会认 的两种生字 读一读 读给同位的小朋友听 一听 检查 反馈学生对生字读音的掌握情况 三 再读课文 读好 1 至 4 自然段 过渡 小狐狸为什么要卖空气呢生自由读 1 至 4 自然段 1 指导读好第一自然段 小狐狸进城看到许多高楼和汽车 会说什么 师 对呀 小狐狸感到多新奇呀 我们怎么读出 它的感受呢 师范读第一自然段 学生自由试读 指名读 齐读 在读中体会小狐狸看到许多高楼 和汽车的新奇之感 2 指导读好 2 3 自然段 可是小狐狸到城里没几天就生病了 它得了什么 病呢生自由读 2 3 自然段 指名答 学生看课件 体会浑身不舒服的感觉 学生试读第 2 自然段 采取个别读 小组读的形 式读好第二自然段 指导读好第 3 自然段 师引 小狐狸浑身不舒服 去医院看病 医生怎 第 3 页 共 6 页 么说生齐读医生的话 小结 天天呼吸新鲜空气 就能治好小狐狸的病 3 指导读好第 4 自然段 过渡 小狐狸听了医生的话 是怎么做的 指名读 读中指导读好第一句话 接读 病好以后它是怎么想的呢生接读第二句话 全班齐读第四自然段 4 将 1 至 4 自然段连起来读 回答 小狐狸为 什么要卖空气 读好 5 6 自然段 生自由读 5 6 自然段 思考 小狐狸是怎样卖 空气的 2 出示课文插图 1 活化后的课件 小狐狸背着 大葫芦走在城市的街道上 汽车排放出尾气 一位老 奶奶气喘病犯了 小狐狸把一葫芦新鲜空气卖给了老 奶奶 学生看课件 了解 带到 在课文中的意思 3 老奶奶吸了小狐狸的新鲜空气后怎样呢 师范读老奶奶的话 学生自由试读 指名读 男女生赛读 老奶奶说的 好消息 指的是什么指名答 第 4 页 共 6 页 师 人们长期生活在空气污染的城市里 有新鲜 空气卖是多么高兴的事呀 生齐读老奶奶说的话 4 师生共同读好第 6 自然段 师引读第 1 句 好消息一传十 十传百 买小狐 狸新鲜空气的人越来越多 生接读第 2 句 5 生再看课件 2 6 全班齐读 读好 5 6 自然段 读好第 7 自然段 1 几年后 城市发生了什么样的变化生自由读 第 7 自然段 指名答 2 看课件 3 3 指导读好第一句话 4 我们读了这句话知道什么呢 出示填空练习 1 ch ng sh m i l de d hu yu n 就像 生看拼音填空 再读一读 5 城市发生了这么大的变化 人们是怎么做的 出示课后练习 2 xi o h li xin xi nl ng q 人们再也不来买的了 生看拼音镇空 再读一读 第 5 页 共 6 页 6 师用第二句话小结 人们再也不来买小狐狸 的新鲜空气了 四 总结全文 朗读全文 小组讨论 开始人们为什么都来买小狐狸的空气 后来为什么不买了 全班交流 五 识记字形 指导书写 l 认读要求 学会 的字和 会认 的字 2 识记字形 采用口诀识记 买 卖 店里有东西就可以 读 家里没有东西就得 买 引导学生用熟字作比较记字形或部件记字形 如 院 位 过 空 中的 完 立 才 工 都是熟字便于学生记忆 运用课件帮助学生识记字形 用电脑演示 带 变 的笔顺或用红色强调它的关键部位 加深学生对 字形的记忆 3 指导书写 指导写好起笔和关键笔画 总评 这是一个较好地体现新大纲精神 把准 新教材特点的教学设计 其一 重视读书 读的训练 第 6 页 共 6 页 是阅读教学中最主要 最基本的训练 在 小狐狸卖 空气 的设计中 教师以朗读为主线 采取设问 点 拨 讨论 填空等方法 指导学生读得正确 读得通 顺 读的形式则有自由读 指名读 齐读 赛读 引 读等 读的目的明确 读的层次感强 充分体现了低 年级阅读教学的特点 其二 注重训练 能力的培养 靠训练 要提高理解和运用语言的能力 需要反复的 有质量的训练 老师将识字和阅读紧密结合 把识字 和写字有机结合起来 通过写字教学加强识记生字 同时让学生在写字中得到美的熏陶 并注意培养他们 认真 细致的写字习惯 词句教学是低年级阅读教学 中不可忽视的重要内容 在此课设计中 老师让学生 在读中了解词语在语言环境中的意思 如 新奇 让学生在语言描述中表达出新奇的感受