晏子使楚（教学设计）.doc_第1页
晏子使楚（教学设计）.doc_第2页
晏子使楚（教学设计）.doc_第3页
晏子使楚（教学设计）.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

晏子使楚第一课时教学设计瞿俊梅教学目标： 1正确流利地朗读课文。 2学会生字新词。 3理解课文内容，初步体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方式。 4理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。教学重点与难点： 能理解课文意思，了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。理解宴子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。教学准备：教学课件。教学过程： 一、揭示课题、导入新课 二、初读课文，整体感知1学生自由朗读课文，幻灯出示要求：（1）给自然段标上序号（2）读准生字词，读通课文。（3）边读边想，课文讲了晏子出使楚国时的哪些事？2检查读书情况（1）出示“大夫”，（指生读）dafu你知道是什么意思吗？如今这个词语还可以怎么读？（指生读）daifu 大夫就是？（2）交流：晏子出使楚国时发生了什么事，结果怎么样？晏子出使楚国时楚王三次侮辱晏子，但晏子巧妙反驳，使得楚王不敢不尊重晏子了。3谈谈对晏子的初步印象：你觉得他有什么过人之处了吗？简单交流：机智过人、能言善辩、不卑不亢等。 4.再读课文，理清课文条理。 三、指导朗读对话，感受人物形象1默读课文，找出三次交锋时楚王和晏子的言语表现。2读后交流，学生在教师引导下依次说出楚王和晏子的言语并按三次交锋的顺序幻灯出示。3研读第一次交锋。请同学们看这三次交锋对话中，只有第一次没有直接写楚王的语言，你能将描写楚王的句子改成他的语言吗？（1）可以改成：楚王吩咐手下说：“晏子身材矮小，在城门边开个五尺来高的洞。他一来到楚国，就把城门关了，让他从这个洞进去。”并将句子幻灯出示补在晏子说的话前面。 （2）个别读，读出楚王的傲慢无礼、不可一世。再齐读文中原句。 （3）看到此情此景，楚王如此侮辱人，晏子又是怎么做怎么说的呢？师读晏子的话，故意读得火冒三丈的样子。晏子这样说话可以吗？会产生什么后果呢？是啊，明知有气现在也只能暂时忍着，那又该怎样说呢？（心平气和、不卑不亢地说）练一练。 （4）指名2-3人，师生对读。读了晏子的语言，你体会到了什么？ （5）说说晏子说的话有几层意思？（大屏出示，指导理解。）第一层：这是个狗洞，不是城门。第二层：只有访问“狗国”，才从狗洞进去。第三层：楚国到底是个什么样的国家？（言下之意：楚国是狗国。） 4有感情朗读第一次交锋。四、自学第二、三次交锋，准备下节课交流。教师参与指导。 五、小结课文、布置作业1积累成语：抄写“张袂
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论