数学人教版五年级下册分数的意义、产生.doc

分数的意义教学设计人教版五年级下册第四单元凌源市凌河小学 郭晓琳教学目标：1、了解分数的产生，及分数在生产、生活中的价值。2、认识单位“1”，会找单位“1”，理解分数的意义。3、使积极参与探究活动，在活动中获得成功的体验，感受数学学习的乐趣。教学准备：课件一份、彩笔12根、棋子8个、图形或图案若干。教学重点：建立单位“1”的概念，理解分数的意义。教学难点：理解分数的意义。教学过程：课前说课：尊敬的各们领导、老师，亲爱的同学们，大家下午好： 今天我所执教的分数的意义是2014人教版五年级下册第四单元第一课时，理解单位“1”和分数的意义是本节课的重点、难点。故此，我设计了“找分数、做分数、用分数”等教学活动，利用操作观察、讨论交流等形式开展小组合作学习，让学生在活动中获得感悟，在游戏中得到升华，密切联系学生的实际生活，充分利用电子白板互动教学，力求做到面向全体学生，让人人都能获得必须的数学，人人学有价值的数学，不同的人在数学上有不同的发展。谢谢！一、创设情境，激趣导入：今天，老师给大家带来了一个老朋友，（课件出示），还认识它吗？这是个？看到你想到了什么？像刚才同学们所说的都是以前所学的把一个物体、图形平均分成4份，表示这样的一份是1/4，今天我们学习新的1/4。（板书：一个物体、4份、）二、小组合作，探究新知、理解整体（白板出示一盒巧克力）找4块巧克力的。操作：把4块巧克力看成一个整体（把4块巧克力圈圈），平均分成4份（用虚线分成四份），一块就是1份，就是这个整体的。2、初步理解分数的含义（1）用不同的材料表示。找一找12根彩笔、8颗棋子的。活动要求：小组合作，用手中的12根彩笔、8颗棋子摆一摆，找到12根彩笔、8个圆片的，并和小组同学说一说你是如何找到的。汇报展示小结：我们可以把4块巧克力，8颗棋子，12根彩笔等一些物体，（板书：一些物体）以及我们以前所学的一个物体，都可以看成一个整体，平均分成4份，来得到。（2）观察比较课件出示4块巧克力图的，8颗棋子的，12根彩笔的，现在请同学们仔细观察这三幅图你有什么发现？3、理解单位“1”（1）我们可以把4块巧克力，8颗棋子，12根彩笔等看成一个整体，不同的整体，我们都可能用自然数1来表示，通常叫做单位“1”。板书：单位“1”（2）找生活中的单位“1”。4、进一步理解分数的含义用不同的材料创造不同的分数活动要求： 请你选择你喜欢的材料，创造出自己喜欢的分数，写在图形下面。 想一想你是怎么得到这些分数的，和同桌说一说。学生活动后汇报。根据学生汇报侍机板书。5、总结分数意义想一想这些分数是怎么得到的？小组讨论后汇报小结：把单位“”平均分若干份，表示其中的份或几份的数。这就是分数的意义。板书：分数的意义四、点击生活，运用新知。活动一、用分数表示下面各图中涂色的部分。（图略）指名学生到白板填写活动一：选一条你感兴趣的说说分数的含义。（1）据调查全国小学生的近视率高达。（2）长江干流的的水体收到不同程度的污染。（3）死海表层的水中含盐量达到。活动二：分糖游戏五、了解分数的产生及分数走