二语下册3笋芽儿

千阳县启文小学 教师电子备课导学案教师电子备课导学案 审核人签字 审核人签字 班级班级二 科目科目语文语文课题课题 3 笋芽儿 主备主备 教师教师 赵雪艳执教教师执教教师备课时间备课时间 1 月月 7 日日 上课时间上课时间 月月 日日 星期 星期 课时课时两课时 1 1 知识与能力 知识与能力 1 会认 14 个生字 会写 9 个字 2 能正确 流利 有 感情地朗读课文 背诵课文 2 2 过程与方法 过程与方法 在朗读中体会 在交流中理解 教教 学学 目目 标标 3 3 情感 态度 价值观 情感 态度 价值观 体会笋芽儿对春光地向往和奋发向上的精神 能从童话故事中吸取力量 陶冶情操 教学重点教学重点 正确 流利的朗读课文 背诵喜欢的自然段 教学难点教学难点 理解课文内容 激发学生热爱大自然的情感 课课 前前 准准 备备 生字卡片 课件 教学过程设计 第教学过程设计 第 1 1 课时 课时 环节环节时间时间教师行为教师行为预设学生行为预设学生行为个性化修改个性化修改 一 一 谈话导入谈话导入 揭示课题揭示课题 4 分 1 同学们 美丽的大自 然是千姿百态的 大家 看看 这是什么 教 师画笋芽儿 它们装扮 着我们的生活 植物王 国的奇事 也十分有趣 那么 笋芽儿是怎样长 大的的呢 读了 笋芽儿 一课 你就会找到问题 的答案 2 板书课题 齐读课 题 1 想一想 说一说 2 齐读课题 二 二 初读课文初读课文 整体感知整体感知 10 分 1 播放课件 学生听读课 文后讨论 你从这篇课 文中知道了什么 2 自读课文 画出课文 里的生字 借助拼音认 读生字 1 请小朋友用自己喜 欢的方式朗读课文 遇到生字借助拼音多 读几遍 要把课文读 正确 读流利 2 小组轮流读课文 达 3 用自己的话向大家说 说笋芽儿是什么样子的 4 开展 我会读 的竞赛 鼓励学生走上讲台读自 己最喜欢的段落 读后 评议 到读得正确 读得流 利的 由小组长为他 打上 没有达到要 求的 再把课文多读 几遍 三 三 朗读课文朗读课文 理解文意理解文意 20 分 1 学生自读课文 思考 你从文中读懂了什么 用 划出相关的语句 2 引导学生带着自信 用 读了课文 我知道了 句式汇报自学的成果 3 你认为笋芽儿生长主 要靠什么 4 全班交流 教师相机 点拨 引导探究和感悟 1 分学习小组读课文 然后讨论 笋芽儿的 生长过程是怎样的 2 讨论后推选同学在 全班交流 撒娇 钻出地面 长成健壮的竹子 3 交流 你们从笋芽 儿的生长过程中体会 到什么 引导体会笋芽儿生 长过程的美 春雨姑 娘 雷公公 竹 妈妈 明亮而美丽 的世界 一边体 会一边练习朗读 四 四 课堂小结课堂小结5 分 1 指导学生有 感情地朗 读课文 1 2 自然段应柔和 轻声 3 自然段声音稍大 急促 粗重 最后两个 你觉得这情景美吗 讨 论怎样才能读好这一 节 1 同桌交流 2 指名读 评价 3 小组间竞赛读 自然段应读得响亮 自 豪 欣喜 2 指名读 评价 小组间 竞赛读 3 你喜欢笋芽儿吗 为 什么 4 你还喜欢课文中的谁 能说说原因吗 五 五 作业布置作业布置 1 分 1 朗读课文 2 给爸爸妈妈说说笋芽 儿的故事 自由朗读课文 板书板书 设计设计 春雷叫醒 笋芽儿 雷公呼唤 钻出地面 春光美 妈妈穿衣 教学过程设计 第教学过程设计 第 2 2 课时 课时 环节环节时间时间教师行为教师行为预设学生行为预设学生行为个性化修改个性化修改 一 一 复习旧知复习旧知 5 分 1 出示生字卡片 学生开 火车认读生字 2 出示词语 老师和学生 一起做 小青蛙找朋友的 游戏 1 在老师的指导下认 读生字 2 班内做游戏 3 完成课后练习 二 二 扩展延伸扩展延伸 15 分 1 摘抄课外读物中描写美 好春光的词语或句子 熟 读成诵 然后交流 2 植物生长的过程不太一 样 你还知道哪些植物的 生长情况 3 学生仿照例子 按课文 内容编写儿歌 春雨淅沥沥 淅沥沥 小草呀 快钻出来 快钻 出来 春风笑盈盈 笑盈盈 小鸟说 我要给您唱歌 我要给您跳舞 1 扩展阅读 让学生 把自己搜集到的植物 生长的资料进行交流 增长见识 2 小结归纳 植物王国千姿百态 植物王国趣事多多 希望你做细心的孩子 做有心人 你就会在 大自然的怀抱里发现 更有趣的事物和现象 得到更多的乐趣 三 三 识记生字识记生字 15 分 1 出示生字 小老师教 读 2 你觉得那些字容易读错 要提醒大家注意 3 指名开火车读 1 班内交流 2 在识记其他不认识 的字 四 四 指导书写指导书写4 分 1 出示要写的字 指名认 读 2 指名说说这些字的笔顺 3 指导带有口字旁的几个 字的写法 4 指名书写 唤 师生 共同评价修改 1 练习写字 2 观察每个字在田字 格中的位置 3 在田字格中描红 临写 五 五 作业布置