信息技术环境下小学生自主·合作·探究学习策略研究——结题报告

四川省四川省 十二五十二五 现代教育信息技术科研结题课题资料三现代教育信息技术科研结题课题资料三 信息技术环境下小学生自主信息技术环境下小学生自主 合作合作 探究学习策略研究探究学习策略研究 结结 题题 报报 告告 中江县大西街小学校课题组 执笔 陶立新 一 问题的提出 1 1 现在的教育教学的现状需要开展 现在的教育教学的现状需要开展 自主自主 合作合作 探究学习探究学习 在全面推进素质教育中 促使学生主动发展 全面发展 创造性 地发展已成为教育改革的主旋律 开展学生自主 合作 探究学习研 究 目的正是为了有效地贯彻落实素质教育精神 使我们的教育 为 培养21世纪高素质 创新型人才充分发挥基础教育的作用 让这一代 人能适应21世纪知识经济社会激烈的国力竞争的挑战 科技知识爆炸 的挑战 世界人口爆增的挑战和社会生态危机的挑战 从而把我国建 设成为伟大的社会主义强国 永远屹立于世界民族之林 并处于战略 的主动地位 这是我们提出上述教育科研的主导思想和意义所在 2 2 信息时代推动 信息时代推动 自主自主 合作合作 探究学习探究学习 学习方式的变革学习方式的变革 伴随着人类社会跨入21世纪的前进步伐 人类已进入信息社会 所谓信息技术 就是计算机技术 网络技术 通讯技术 信息技术不 仅改变着人们的工作和生活方式 也改变着教育和学习方式 信息技 术正以惊人的速度进入到并深刻改变着教育的各个领域和环节 在这 种情况下 传统的教学目标 教学设计 教学模式和教学方法已经不 适应信息时代对人才培养的要求 现代教育观念强调 教育要以学生 为本 倡导学生自主学习 合作学习和研究性学习 2 3 3 硬件设施建设为 硬件设施建设为 自主自主 合作合作 探究学习探究学习 创造了必要的条件创造了必要的条件 我校随着基础教育课程改革实验的不断深入和逐步推广 信息技 术与各学科课程的整合已是摆在我们面前亟待解决的一个现实问题 近几年来 我校把发展现代教育技术作为增添学校不断发展的后劲 进行了重点投入 添置了一些较为先进的现代教育技术设备 学校建 有较为规范的图书室和阅览室 藏书 10000 多册 教师用书 资料丰 富 学校的校园网络体系已经颇具规模 为学生转变学习方式 自 主 合作 探究学习 奠定了良好的物质基础 4 4 良好的教学研究氛围为 良好的教学研究氛围为 自主自主 合作合作 探究学习探究学习 创造了可行条创造了可行条 件 件 我校是充满活力的学校 1964年建校 现有29个教学班 拥有一 支素质好 能力强 观念新 爱岗敬业的师资队伍 学校办学水平不 断提高 获得了良好的社会声誉 2005年被评为德阳市绿色学校 此外 我校的校本课题 自主学习 合作探究 主动发展 的研 究与探索 对学生的管理方式和学习方式我们已有了一定的关注与思 考 这些为我们所要开展的课题研究提供了良好的资源 奠定了良好 的基础 依据课程改革纲要精神 我校充分利用信息技术资源优势 于 2011 年 2 月申报了实验课题 信息技术环境下小学生自主 合作 探 究学习策略研究 力图从信息技术与学科课程整合的角度来观察 理解 阐发课堂各种教学活动 指导教师充分利用网络优势有效地将 网络资源与传统的教师 教材 学生三要素有机地整合成一个整体 构建新型的既发挥教师主导作用又充分体现学生主体地位的 主导 主体 教学结构 努力实现学科教学内容 手段 方法的整体改革 3 创设能引导学生积极主动参与的教育情境 让学生在情境中体验 实 践 探究 发现 培养学生的信息技术素养和科学研究的态度 能力 利用网络促进学生自主探究 合作 交流 真正实现学习方式的 根本变革 从而达到提高课堂教学效率 提高教学质量的目的 二 研究目标 1 在新课程理念指导下 探索一条有利于学生自主 合作 探 究学习方式形成的有效的教学模式 2 通过有效的教学 引导学生构建自主 合作 探究的学习方 式 要注重培养学生的积极个性 让学生得到发展 培养学生的科学 思维品质 鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越 培养学生发现问 题 提出问题 收集资料 整理分析材料 表达和交流研究成果的能 力 形成一种在日常生活中喜爱质疑 乐于探索 努力求知的心理倾 向 3 通过课题研究 促进教师专业化成长 通过实验 全体教师积 极更新教育观念 迅速转变教学方式 提高专业技能 与新课程同行 随课程改革一起成长 形成一支具有较高业务能力和先进教育思想的 高素质教育队伍 全面提升学校素质教育的实施水平 三 研究的内容 自主 合作 探究性学习关注学生认知结构的发展及问题解决 更关注于学生的学习过程 关注学生学习过程中的体验与感受 关注 学生学习的创造性与主体性人格的培养 同时 自主 合作 探究性 学习是以多元智能理论等为指导 使学生的多种智能得到全面的发展 因此本课题的基本内容是 借助课堂课外良好氛围的创设 通过学生 4 学习方式的转变和教师教学方式的变革 培养学生 自主 合作 探 究 的能力 在各学科教学中 我们的研究思路是 自主预习 提出疑问 明 确目标 自主学习 合作探究 师生互动 总结归纳 升华主题 拓 展延伸 创新实践 四 课题研究方法 1 1 行动研究法 行动研究法 在重视理论指导的基础上 强调实践和探索 边学习 边实践 边总结 2 2 案例研究法 案例研究法 选取典型事例 深入细致地加以分析 揭示普遍性的规律 3 3 经验总结法 经验总结法 通过对平时实验过程中的资料和积累的经验不断分析 总结 提 炼升华 归纳成文 4 4 调查法 调查法 对学生学习行为和效果进行问卷 座谈 咨询等方法作出客观和 科学的分析 5 5 自然实验法 自然实验法 实验采用自然实验法 不设对比班 对学生 教师 教材不作任 何别的选择 让实验在自然状态下进行 以保证实验结果的科学性 有效性 五 课题研究过程 1 1 准备阶段 准备阶段 2010年12月至2011年8月 成立课题组 落实课题组成员 构建子课题 制订研究方案 5 组织学习相关理论 明确课题研究的目的和意义 选择实验班 进行前测 了解学生实际 做出相应分析 2 2 实施阶段 实施阶段 2011年9月至2013年8月 按方案制订各学期课题实验工作计划 开展研究 定期开展了课题研究研讨活动 比如观摩实验课 论文和评优 课竞赛 以及其它研究交流活动等 注意研究活动后的总结分析 定 期进行阶段性小结 每学期末进行阶段总结 在此基础上调查 规划下阶段的课题 研究工作要点 继续深入开展实验 3 3 总结阶段 总结阶段 2013年8月至2013年12月 主要工作内容 整理课题研究资料 进行总结分析 撰写研究报 告 工作报告 调研报告 进行反思 以备以后继续深入研究 六 研究成果 1 教师论文集 2 课堂教学研究个案集 3 研究报告 工作报告 调研报告 4 课题有关影像 课件 5 研究课 汇报课 示范课案例教学设计 6 学生自主 合作 探究学习方法 影响因素及培养策略 七 研究效果 一 培养了学生的自主合作探究学习能力 激发了学生以多媒体网络作为认知工具主动学习的兴趣与 情感 6 信息技术环境下扩大了信息来源 为学生提供丰富多彩和具有时 代感的探究素材 促进数学知识的建构 面向全体 实现全体学生积 极主动参与 网络本身所具有的在线交流 共享功能极大的开阔了学 生的视野 促使学生不断参与学习活动等等 都极大地增强了学生的 学习兴趣 我们对实验班学生作了问卷调查 统计出 学生最喜欢的 教学方式是在网上自主学习获取信息 人机对话的占95 这充分说明学生以多媒体网络作为认知工具自主学习的兴趣盎然 情感热烈 提高了学生计算机操作水平和认识水平 信息技术环境下 学生学习时不仅能用自己的脑子思考 而且能 用自己的眼睛看 用自己的耳朵听 用自己的嘴说话 用自己的手操 作 用自己的身体去亲自经历 用自己的心灵去亲自感悟 学生知识 的领悟能力 都比实验前表现要突出 学生在更好地理解知识的同时 也激发了活力 促进其健康成长 学生知识面扩大 学习能力得到提高 活动中 网上丰富多彩的信息资源使孩子们如鱼得水 学生自主 合作地在网上畅游 涉猎各种资源 开拓了视野 增长了才干 有助 于他们的知识建构 提高了他们自主 合作探究学习 释疑思辩 探 索发现规律和运用知识解决问题的能力 学生沉浸在既新奇 又兴奋 之中 二 完善教师运用现代教育技术的能力 皮亚杰认为 在有关教育和教学的问题中 几乎没有一个不是和 教师有联系的 本研究课题是以学生自主学习为中心的教育 但需要 通过教师的精心组织和创造性指导 才能实现课题研究的目标 这就 7 对教师提出了更多更高的要求 特别是对现代教育技术的运用 在培 养学生自主学习能力的过程中 教师也同时获得了自我发展 课题研究近三年来 我校教师各方面能力都有了显著提高 主要 表现在 1 教师课堂教学能力显著提高 随着课题研究的深入 教师的课堂教学能力也有显著的提高 主 要表现在对课堂的组织和调控方面 教师能从学生自主求知创新的角 度出发 设计出有新意 效果好的教育教学方案 借助多媒体和网络 通过引导 点拨 讨论等多种形式组织教学 特别是有意识地留出 时间 空间 让学生充分地进行思考 质疑等自主性活动 在教 学中 对随机出现的问题能灵活处理 对课堂可整体驾驭 这在我校 的课例中有很好的见证 2 教师运用现代教育技术的能力提高 我校要求课题组成员人人都能结合自己所教授学科制作教学主页 并用于课堂实践 教师能熟练上网搜集资源与课程整合 目前 我教 师90 已能熟练使用 PowerPoint Photoshop 等常用软件 能熟练地 从网络等各种载体中获取信息 并有效地用到教学中去 掌握了电脑 备课技术 能独立制作课件 网页 自开展课题研究以来 我校涌现 出一大批优秀的教学课件及主页 3 教师科研能力正逐步提高 随着课题研究的不断深入 实验教师在从事探索性研究活动的同 时认真学习先进理论 课题论文 教学设计多次获奖 通过研究本课 题 教师应用现代信息技术的水平有所提高 开发了一批课件 多名 教师参加市 县级公开课获奖 具体情况如下表 8 开课人开 课 内 容级 别获得荣誉 1向 萍画家和牧童国家 省级三等奖 2谢 菲圆明园的毁灭省 级 四川省骨干 教师示范课 3向 萍画家和牧童市级 县级一等奖 4唐玉霜慈母情深县优质课一等奖 5曾红梅自己的花是给别人看的市级示范课 6游涛秒的认识县优质课一等奖 7唐志雄平行四边形的面积县优质课二等奖 三 提高了领导及教师队伍素质 信息化 网络化的社会文化环境 促使教师投身科研 创造出高 水平 高效益的崭新学习模式 如何尽快适应和驾驭这种新环境与学 习模式 既是时代的要求 又是一场激烈竞争 我校有幸参与了这场竞争实验 锻练了大家参与竞争的胆识 意 志 增强了教师战胜困难的勇气 毅力 激励了教师学习现代教育理 论 技术的决心 恒心 开题以来 学校教师 特别是课题组的实验教师 教育教学理念 得到更新 在我校形成了一股强大的教研教改之风 可以说 这项实 验研究对我校的整体工作有非常明显的促进 在学校课堂教学比赛中 把现代信息技术手段的运用作为评价的一项重要指标 我校有多位教 师和学生在全国省市县的各级各类比赛中获得突出成绩 课题组主研 教师有多篇论文在各级刊物上发表 具体如下表 9 作 者题 目刊物或交流范围获得荣誉 时 间 1陶立新 信息技术与语文学 科有效整合初探 在 德阳日报 教育周 刊 发表 2014年 2许 谦 浓浓书香满园飘 发表于 四川科技报 2013年 3唐志雄 信息技术下的数学 教学 发表于 教育学刊 2012年 4陈桂英 如何在数学教学中 促进学生的主动发展 发表于 四川科技报 2011年 5吕剑涛 论未成年人的成长 发表于 德阳宣传 2011年 6黄 琼 让小学数学教学与 美同行 发表于 四川教育 2011年 在课题组的带动下 学习和运用现代信息技术 实施探究性学习 全面实施素质教育的风气在我校已蔚然成风 其它学科的教师也积极 尝试探索网络环境下的教学 教师参与实验的能力 水平不断提高 软件制作水平愈来愈高 八 存在的问题 1 硬件欠缺 1 校园网络资源有限 各种教学软件不配套 不能满足师生 上网查阅更加丰富的学习资料的需要 10 2 没有实现校校通和校园网络与本地区网络的互通互联 给 教学的多向开放带来了一定的困难 2 师资不足 现有教师层面对计算机知之不深 尤其是缺少专 门的多媒体课件制作人员和专门的网络管理员 这些都给信息技术与 学科的教学整合研究和实践带来了实际困难 3 资金紧缺 学校信息网络设备的不断更新 添置和长期维护 需要一笔巨大的投入 从学校有限的资金挤出小部分是远远不够的 致使