信息技术科技学习心得体会

第 1 页 共 8 页 信息技术科技学习心得体会信息技术科技学习心得体会 信息技术 是主要用于管理和处理信息所采用的 各种技术的总称 下面是 xx 收集的 欢迎大家参考 一 随着信息技术的不断发展 多媒体教学成为活跃 课堂 调动学生学习积极性的一种主要手段 因而 对于我们教师而言 计算机的操作是我们必须掌握一 门技术 能 入到咱们长子的教育队伍中 并能参加 这次计算机培训 我感到很荣幸 故而倍加珍惜这次 学习的机会 在与同行的相互学习 交流中 我收获 颇丰 我不仅明白了 信息技术在教育中的应用 要 求教师必须提高职业的专业性 而且清楚地认识到随 着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用 教师不是像以前那样 单凭一 张嘴 一支粉笔 一 块黑板即可进行教学 而是综合应用多种媒体技术 利用多媒体和微机网络 开展教学 所以这种教学必 然要打破传统的传授式的教学模式 而 构建出适应 信息社会的新型教学模式来 我深深的体会到了信息 技术与各学科的密切联系 信息技术今后将成为教师 教学和学生学习的重要工具 在新课程改革的形 势 第 2 页 共 8 页 下 未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技 术 致力于信息技术在课堂上的有效应用 提高课堂 教学效果 冲击着传统教学模式 在高科技飞速发展的今天 教师不能只停在原有 知识的认识上 要不断学习 不断完善自己 不断充 实自己 现在的学生更是聪明 他们不仅能在学校里学习 知识 还能通过电视 网络等多种途径学到更多的知 识 因而 教师必须有一种超前意识 当今社会 一名优秀的教师应具有现代化的教育 思想 教学观念 掌握现代化的教学方法和教学手段 熟练运用信息工具对信息资源进行有效的收 集 组 织 运用 通过网络与学生家长或监护人进行交流 在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识 这些 素质的养成就要求教师不断地学习 才能满足现代化 教学的需要 信息素养成了终生学习的必备素质之一 如果教师没有良好的信息素养 就不能成为一名满足 现代教学需要的高素质的教师 在教育系统中 教育信息是最活跃的因素 教师 可以通过网络学习新知识 可以与同行交流经验 可 以与学生进行沟通 可以 因此 教育系统本身要 求教师具备一定的信息素养 第 3 页 共 8 页 这次培训的时间虽然短些 但我通过学习认识到 计算机的重要性 我会在今后的工作中 充分利用学 到的知识进行教育教学 还要不断学习新的信息技术 二 本次培训很实用 以任务驱动为主线 以活动为 中心 以讲授 研讨 自学 评价相结合 以理论相 渗透 以技术为支撑 让学员充分感受了教育技术应 用的多样性 在学习体验中感悟了现代教育理念与运 用信息技术支持教学创新的魅力 与以往的培训相比 本次培训具备很多的优点 同时给我们的感受也非常 深刻 特别是以小组为单位 设立小组代表 既有趣又 能激发大家的创新思维 迅速树立团队合作意识 增 强团队的凝聚力 为后续培训打下基矗 各组员可以自由的发表自己的意见 打破了传统 课堂的教学规律 对于我们来说 虽然只有短短 3 天 的培训 但受益匪浅 在这里我们见识了很多信息技 术和课程整合的鲜活的案例 在集体讨论和辅导老师 的点拨下 我们进一步理解了信息技术对现代教学产 生的重大意义 了解了信息技术和课程整合的优化方 法 不但丰富了我们的教学基本理论知识 而且对我 们今后的教学活动有很大帮助 可以将这些知识运用 第 4 页 共 8 页 到教学实践中 对所任教的学科进行教学规划设计 梳理教学思路 加深对教材的理解 4 是学习收获巨大 在学习内容方面 不仅理解了教育技术的基本内 涵 深入理解了教设计的一般过程 掌握了信息资源 的获取方法 处理方法 还通过案例的研讨 掌握了 探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法 对 信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识 提升 了教学设计的整合水平等等 可以用 收获颇丰 来 概括 在学习方式上 老师们感受最多的是小组学习 和探究型学习的优势 专业上的互补 使老师们能相 互取长补短 共同提高 同时增强了团队精神和协作 意识 探究型的学习 能充分调动每位学员的学习积 极性 各展所长 始终保持旺盛的学习热情和热烈的 学习气氛 如果能有效地将它们应用到我们的日常教 学中 必将有力地促进教学效果的提高 通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理 念 也发现了自己身上许许多多欠缺的地方 学习虽 然完成了 但学习的目的是为了应用 我们一定会在 日后的教学中努力做到实践与理论相结合 真正让教 育技术为提高教育教学质量服务 三 全面实施信息技术素质教育 全面实施信息技术 第 5 页 共 8 页 课程改革是当前教育领域的一场深刻变革 作为这场 变革中站在第一线的我在不断地学习新课标 尝试着 正确领会新课标的精神和理念 期望能更好地应用于 教学实践 为信息技术课程建设尽自己的微薄之力 看了那篇文章我觉得有所感触 所以又去看了有关的 知识现把学到的知识和大家一起来学习 新课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式 的变革 学习方式的变革迫在眉睫 它关系到我们的 教育质量 关系到师生的校园生活质量 我们今天必 须倡导新的学习方式 是自主学习 合作学习 探究 学习的学习方式 这也是实施新课标最为核心和最为 关键的环节 新课标强调师生互动 互教互学 引用沃德的一句话说 平庸的老师传达知识 水 平一般的老师解释知识 好的老师演示知识 伟大的老 师激励学生去学习知识 教师们都明白这样一个道 理 要想让学生学到东西 学生自己得渴望学习 而 不是要老师逼着学 实现这一学习目标的惟一办法就 是让学生在学习过程中担任主角 任何老师都不能让 人学好 学生必须愿意学习 而且努力学习才行 新 课程理念认为学习是一项参与性的活动 学生学习的 方式是实践 不断实践 直到学习成为他们的第二 本性为止 而无论是自主学习还是合作学习亦或是探 第 6 页 共 8 页 究学习体现的正是学生亲身的体验和实践 听新课标 指导下的老师上课 你会明显地体会到他们很少这样 做 在课堂上滔滔不绝地讲 让学生把每天的讲话记 录下来 相反 让学生主动学习的观念似乎是头脑中 根深蒂固的理念 自然而然的行为 运用苏格拉底式 的教学原则 向学生提问 鼓励学生讨论 对话和辩 论 希望学生去思考 推理和交流 其目的是给学生 足够的机会去尝试 体验成功 品尝失败 得到提高 和进步 这种方法给学生传达出信息是 教师尊重学 生的意见 而且相信学生的能力 有一句古话说 如 果你认为他们行 他们就行 多年来 学生已习惯于教师讲 学生听 做笔记 课后背 如何让学生 动 起来 老师们确实动了一 番脑筋 可当学生真的 动 了起来以后 新的问题 又出现了 学生积极参与学习 课堂气氛空前活跃 学生提出各式各样的问题 有些甚至是令人始料不及 的 课堂纪律难以控制 教学任务难以完成 最令人 担心的是考试怎么办 课改使学生思维变得活跃了 他们的自我意识增强了 甚至敢于向教师挑战 教师 得放下架子 学会蹲下来欣赏学生 学会换位思考 有勇气承认自己有不懂的地方 愿意与学生共同探讨 因此一节课 无论怎么准备 都不会尽善尽美 课堂 第 7 页 共 8 页 上会发生很多事先无法预知的情况 有时教学任务没 有完成 这是很正常的 但学生在某一方面获得了充 分的发展 就应当肯定 新教材最大的特点是它的开放性 并且采用了现 在比较流行的任务驱动模式来设计教材 学生并非空 着头脑进入教室 在日常生活中 在以往的学习生活 中 他们已经形成了广泛而丰富的经验和背景知识 从自然现象到农家生活 社区活动 他们几乎都有自 己的看法 而且 有些问题即便他们还没有接触过 没有现成的经验 但当问题一旦呈现在面前时 他们 也可以基于相关的经验 依靠他们的认知能力形成对 问题的某种解释 这并不是胡思乱想 而是从他们的 经验出发来推出的合乎逻辑的假设 所以 教师的备 课不仅要备教材 而且要备学生 教师从学生的经验 出发 贴近学生的生活实际 从问题情境出发 引导 学生探究学习 体验学习 这样的课堂学习才有的放 矢 然而这种全新的编排体例和教学要求上的变化 与教师教学习惯产生强烈的冲突 矛盾日益突出 但 我们却坚信有了矛盾才会有改变 有进步 教材只是一个载体 需要每一个教师去挖掘 去 创造 教学是一个再创造的过程 是对课程的不断发 展 不断丰富的过程 新课