教导主任会议讲话稿

第 1 页 共 22 页 教导主任会议讲话稿教导主任会议讲话稿 教导处是学校实施教学研究和教学管理工作的 主要行政机构 学校能否顺利运行 能否有很高的工 作效率 关键在于教导主任 下面是 xx 给大家整理 的 仅供参考 有位领导在会议上曾用么一句来调侃学校的常 规工作 说起来重要 做起来次要 忙起来不要 当 然 这仅止是一句玩笑话而已 教学常规管理可是学 校管理的基础工程 我们学校历来把常规工作当作学校工作的重中 之重 日日抓 月月抓 年年抓 不过 学校要实现 科学有效的常规管理 一方面要重视常规管理的规范 性 可操作性 可以让教师容易落实 另一方面 要 营造开放 宽容的氛围 促进教师肯去落实 进行创 造性的工作 为此 我校从校情出发 根据 福建省 小学常规管理的若干意见 的精神 相应出台 XXX 县 XXX 中心小学教学常规管理方案 从课前准备 课堂教学 作业布置与批改 学习辅导 家校沟通 教学评价 教学研究等方面提出具体要求 以规范教 师行为 规范教学行为 全面提升教师的专业水平 第 2 页 共 22 页 全面提高我校的教育质量 1 全面落实课程计划 我校的课程设置 严格遵照闽教基 20 13 号 文 即 福建省义务教育课程实施计划 从学校的 实际出发 均衡设置课程 同时要求每位教师必须按 照学校的课程安排上课 不得随意挤 占 挪 用或 调课式增减课时 每天安排行政进行点课 要求每课 必点 同时要求教务处把当天请假条附在点课表上 2 加强完善集体备课 我校期初组织教师进行集体备课 以年段学科 为单位 采用先合再分 然后是又一次的合而再分 集体备课要有高质量 关键在其主体 教师 学校要求教师利用寒暑假自己先通读课本 教学用书 课程标准等 要求教师要研究新课标 驾驭教材 明 确教学目标 恰当处理教材 认真备课 体现课改精 神 总的要求是 做到五有 脑中有标 胸中有本 目中有人 心中有数 手中有法 教案的内容包括教学目的要求 重点 难点 教学具准备 课时安排 有教学过程 有板书设计 有练习设计 3 严格要求课堂常规 严格上课纪律 做到上课时不迟到 不早退 第 3 页 共 22 页 不缺课 不会客 不接电话 不抽烟 不坐教 不拖 堂 学校有具体要求 预备铃一响 教师要到达教室 门口 行政人员开始下班点课 教师要精神饱满 不 带个人情绪 在课堂上教师必须使用礼貌语言 说话注意身份 讲究语言艺术 把握好分寸感 对学生进行教育时 应坚持正面教育 以理服人 尊 重学生人格 语气可以严厉 但语言不应粗俗 动作 不得粗鲁 不得讽刺挖苦训斥学生 不得打骂学生 不得搞任何形式的体罚和变相体罚 要多鼓励 灵活 评价 以自己的人格魅力去潜移默化学生 去影响学 生 去教育学生 课堂教学 坚持启发式 讨论式教学 坚决废 除填鸭式和注入式的教学 能够正确使用文本 转变 教学观念 倡导课堂教学艺术和智慧 以学生主体 教师为主导 既重视基础知识 基本能力 又关注情 感 态度 价值观的培养 提倡教学民主 师生平等 鼓励学生质疑 要营造氛围 让学生敢问 拓展渠道 让学生会问 精心组织 让学生善问 竭力提倡向课堂四十分钟要质量 特别要求教 师尽量把一节课安排为 五分钟内复习或导入 十五 至二十分钟内授完新课 留给学生十五至二十分钟做 练习 并以此作为学校考核教师上课成败的重要依据 第 4 页 共 22 页 最后 每节课前和课后都要求教师进行及时地 反思 4 扶持激励教师成长 我校开展以年段教研为基础 以课题研讨为辅 的教研思路 通过年段教研 开放周 评优课 说课 比赛 青年教师风采展示 骨干教师汇报课 培训回 来汇报课以及与 XX 附小 XXXX 等兄弟校开展手拉手 交流研讨等形式多样的教研活动 开展开课 听课 评课活动 学校要求每位教师每学期至少上一节公开 课 当然 要求开课教师要有明确的教研主题 并在 上课前要向听课者进行说课 以使课堂展示活动更有 针对性 要求听课教师要写好听课笔记 教学分析并 提出自己的建议和看法 做好评课的准备 要求参与 评课的老师要能够无拘无束地畅谈自己的见解 提出 个性化的观点 从而达到课堂教学的最优化 通过这 样的活动 以利于促进学科的融合 利于教师间在教 学上的相互学习 相互借鉴 相互补充 相互提高 进而彻底转变教学观念 我校有省级语文课题 培养小学生语文解读能 力的探究 县级语文课题 自主合作探究的学习方 式研究 县级数学课题 让数学生活化 培养学生 第 5 页 共 22 页 解决问题的能力 和县级综合科课题 个性发展与和 谐发展 四个课题 摆在学校面前的是这么多的课题 研讨与学校的常态教学研讨如何有机结合 让更多的 教师受益 又让谁来承担这些公开观摩课任务呢 对此 学校班子研究讨论 对教育科研工作有想法的 肯下 功夫研究的 勇于探索钻研 勇于承担任务的优秀教 师要从精神 物质和机会上给予大力奖励 让这些教 师不是一味只承担任务 而要他们在这些工作锻炼中 不断成长起来 把他们培养成为名师 进而享受自己 进步所带来的自信和喜悦 甚至是评优评先的优先享 受 与 XX 附小等兄弟校手拉手 是我校教研的一大 特色 在这个项目中 我校每学年都要派出教师参与 各项活动 走出去就成了对那些教师的一个最大的参 与优惠 在这样的背景下 我校涌现出像语文科的 XXX XXX XXX XXX XXX XXX 等 数学有 XXX XXX XXX XXX 等 综合科有 XXX XXX 等一批 又一批的优秀教师 上学期 XXX 老师还代表县农村 组课堂新秀参加市级教坛新秀评选活动 教学研究需要不断总结 不断升华 因此 撰 写经验论文就摆在了教师专业化成长的案桌上 对此 学校也出台奖励政策 凡在 XXX 教育 等县级以上 汇编的论文 每篇给予 第 6 页 共 22 页 100 元的经济奖励 其效果真是立竿见影 09 10 学年 我校就有 15 篇论文在 寿 XXX 教育 上发 表 4 篇论文在市教育研究会论文评比活动中获奖并 汇编 还有两篇参与省级论文评选 为了更好地促进教师之间的交流沟通 我校建 立了 XXX 中心小学网站 XXX 教师群论坛 课前有什 么想法 课后有什么疑惑或发现 都可以在这上面及 时进行交谈 有效地发挥了平台作用 有了这样的条 件和环境 学校的教研建立了以校为本 自下而上的 研究制度 学校呈现出教师积极参与课题研究 教学 研讨 勇于承担各项教研任务的深厚氛围 5 量化考核提升质量 温总理提出 义务教育这一块过去主要是抓普 及 现在要在普及基础上抓提高质量 过去主要是解 决群众子女有书可读 现在是要争取解决学生接受高 质量教育的问题 哪怕你校舍修得再好 学校行为再 规范 费用花得再少 如果教育质量提不起来 最终 老百姓是不会满意的 因此办人民满意教育的根本是 提高教育质量 质量是学校生存和发展的命脉 是学校管理的 核心内容 在很大程度上教育的均衡与公平集中体现 在教育质量 学校之间的差距主要是教育质量的差距 第 7 页 共 22 页 而教育质量的差距主要是学校管理的差距 抛弃了教 育质量谈学校管理是片面的 不现实的 也是不可行 的 如何正确衡量一个学校办学质量的好与坏 科学 评价一个教师的优与劣 是当前我们在学校管理中最 需要解决的问题 我们要以科学评估为导向 坚定不 移抓管理 大张旗鼓抓质量 继续强化质量目标考核 不断提高全县基础教育质量 为响应教育强县的号召 20 年 XXX 校长一到 任后 立即召开行政班子会议 讨论原来制定的教师 量化考核表的有关问题 特别是对教育教学质量一块 的分值 提出将原来的 20 分改为 35 分的想法 同时 提出 35 分按及格率 70 优秀率 30 综合算出分值后 确定在年段中的排名 然后根据量化考核教学质量评 比得分细则来计算教学质量一项的得分的方法 并在 班子会上讨论研究后再经教代会审议通过 此后 为 鼓励学生学习 学校设立了月考评比奖励和半期测试 期末验收考的大排场奖学机制 并提出对老师也进行 表彰和与绩效工资挂钩的想法 此举大大触动了教师 的神经 从而将原先无所谓教学成绩好坏的思想彻底 粉碎 进而迅速改变学校的教学风气 20 年我校毕 业班验收考取得语文第三 数学第四的好成绩 当然 对综合科目的忽视 也让我们认识到自己的不足 但 第 8 页 共 22 页 20 年我们汲取教训后 加强对综合科目的平时监察 终于在期末验收考中获得英语全县第一 综合得分全 县第三名 一名学生全县总成绩第一 十名学生排名 进前五十名的好成绩 量化考核教学质量评比得分细则 6 检查督导常抓不懈 平时督导 常规月查 半期抽查 期末核考相 结合 作为我校对教师评价的主要方式 平时督导 作为一名教务或者是一名行政班子 我觉得应该更要 注重平时的督查 这种督查以督促教师及时落实常规 要求为重点 比如 我们可以抽些许时间 到教师的 办公室多圈圈 坐坐 翻翻 看看 聊聊 说说 一 味坐办公室的行政人员反而会让教师觉得都看不到你 的人 也不知道你在干吗 倒不如到教师办公室 看 看他们的作业批改 读读他们对学生的评语和评价 翻翻他们的教学用书和编写的教案 是否都能达到我 们的要求 如果不行 立马可以私下交流 这种交流 的效果是非常显著的 最起码 可以促进与教师们的 情感交流 常规月查则是交给年段长或教研组长于每月月 底进行的例行检查 期中抽查和期末核查则是以学校 行政班子为督查人员对教师进行的检查 也都是学校 第 9 页 共 22 页 的例行检查 这里就不一一赘言 7 沟通家校齐抓共管 家校之间搞好联系 对协调完善家校教育 争 取寻求社会支持 探索追求家长参与管理的新模式正 在我校形成 加强日常联系 原有的不定时由各班主任或科 任老师到学生家中进行随机家访的形式 随着社会的 进步和科技的发展 电话成了家校联系的重要方式 但现在 QQ 联系也俨然成为家校联系的重要钮带而 显得更方便快捷 家长会 年段家长会每学期召开一次 毕业班 家长会每学年召开一次 家访 每学期进行集体教师统一定时家访也摆 在了工作议程中 最后 我想说一点感受 教务工作千头万绪 对教导的要求是非常非常高的 但要使我们的工作能 顺利开展 前提是一定要获得校长的理解和老师的支 持 尊敬的各位领导 各位主任 上午好 关于校本教研的研究和开展 每所学校都有自 己的特色 我们吴江经济开发区实验初级中学根据学 校的具体实际 逐步探索适合我校发展的校本教研模 第 10 页 共 22 页 式 几年来 我们注重以人为本的理念 从教师 学生 课堂出发 作为校本教研的切入口 开展了一 系列的校本教研活动 第一 研究教师 20 年办学之初的三年中 我校教师都是通过 全市招聘来的 教师的教育教学技能和素质比较过硬 而且 35 周岁以下的青年教师占 60 以上 因此 我们的定位就是 注重青年教师的培养 提高师德师 能 1 加强青年教师自身的理论学习和培训 现在 教师的教学和办公 过分依赖电脑网络 快餐消遣式 的阅读 淡化了教育教学的理论学习 为此 学校通 过教研组研讨活动 走出去请进来 教师自学 竞赛 评比等多种方式促进教师理论水平的提高 2 定期召开青年教师会议 学校每学期期初 期中 期末召开三次青年教师会议 由校长室 教务 处 德育处 教科室等行政人员一同参与 从班级管 理 课堂教学 教科研究等三个方面 以沙龙的形式 让青年教师畅谈教育教学中的反思和困惑 以期获得 第一手的感性材料 改善学校的管理行为 促进教师 更好发展 第 11 页 共 22 页 3 开展师徒结对活动 上岗五年内的新教师 学校为其聘请两名指导教师 一名为班主任工作导师 一名为教学工作导师 师徒双方相互听课每学期不少 于 20 节 通过集体备课 听课 评课 议课等活动 使青年教师开放自己 在同伴的互动中共同分享经验 互相学习 彼此支持 共同成长 从而达到提高教师 的校本教研实践能力的目的 同时 每学期有考评 有表彰 近三年 我校四位被评为吴江市好师徒 4 发挥骨干教师的辐射作用 依靠专业引领 提升校本教研整体水平 我们充分利用市级骨干教师 比例较大的优势的资源 主要让青年教师多观摩多学 习 我们知道 在校本教研中 对优秀教师的课堂教 学活动进行观摩和分析 是一种有效的教师训练的方 法 一般是都进骨干教师的课堂进行现场观摩 通过 观课前的共同准备 观课过程和观课后的共同讨论 可使上课教师与观课教师就大家所关心的教学问题的 解决情况进行交流和沟通 对设计 行动中的问题进 行分析 促进上课 观课教师的共同提高 20 20 学年的吴江市级骨干教师评选中 我 校有三位教师被评为学科带头人 4 位教师被评为教 学能手 6 位教师被评为教坛新秀 第三届 2A 级优 质课评比中 我校又有 8 位教师获得 2A 级优质课教 第 12 页 共 22 页 师荣誉称号 陆玉涵老师被评为第三届苏州市中小学 教师教坛新苗 此外 20 年的苏州市青年教师解题 大赛中 我校有 8 名教师入围苏州市决赛 其中 地 理教师滕彩珠和数学教师蒋瑞明获得苏州市一等奖 蒋瑞明老师以总分 149 分获得苏州大市第二名 第二 研究学生 我校地处开发区 整体的教育文化环境相对薄 弱 人口流动性较大 学生外来民工子弟占 60 左右 受教育的基础差异很大 特别是英语教学 有的同学 连 26 个字母都认不全 我们通过校本研究 决定从 英语教学寻找突破口 在教育局领导和教研室的指导 下 结合我校的实际情况 我们从初一新学期开始 对全体学生进行小学英语摸底测试 并对成绩极差的 学生进行分类 分析 调研 以今年为例 全校初一 9 个班级 我们选取两个英语薄弱班级进行分层教学 同时 成立了英语研究小组 请教研室和部分市级英 语骨干教师指导 编写适合学生的英语校本教材 与 其他七个班级的英语教学不同步 从基础抓起 适当 增加英语教学的课时量 力争在一个学期之内达到小 学英语毕业的中等水平 此外 针对我校学生的家庭特点 走读生回家 后 没有做作业的习惯 大都沉迷于电脑游戏等环境 第 13 页 共 22 页 中 特别是双休日 回家作业的完成很难保证 为此 我们每个周末给学生家长发放周末告家长书 让学生 填写好本周末回家作业的内容 提醒家长督促子女完 成作业 并签名带回交给班主任 任课教师根据家长 反馈情况 有针对性地找学生谈话 此举有效遏制了 学生不做周末作业的风气 培养了学生良好的作业习 惯 开发区的生源差 根源不在于学生笨 是学生 的成长环境 家庭环境造成其不良的学习习惯 最终 导致了他们学业的落后 在全校老师的不懈努力下 每届开发区学生三年中各方面都有长足的进步 建校 以来学校每年都有喜人进步 在今年中考中 我校全 科合格率达到 93 平均总分 563 分 位列全市前列 我想所有这些成绩的取得与我们的校本教研的成效是 密不可分的 第三 研究课堂 1 听课评课 我校的教研公开课分两类 第一 类是教研组内的公开课 教务处每月统一安排 组内 教师必须全程参与听课 并且利用听课后的时间自行 点评 形成文字以电子稿的形式发送给教研组长 然 后由教研组长将开课教师的教学设计和组内所有教师 的点评一起整理好 发送到教务处 第 14 页 共 22 页 第二类是备课组内的公开课 由教研组内安排 但需报送教务处备案 以备公布 检查 核实 监督 评课方法同上 同时 教研组内的听评课时间将不再 占用课程表中的两节教研活动时间 课表中的两节活 动时间将用于教研组长布置一周的工作任务以及集体 备课工作 三是同题异构 由于同题异构是同一备课组教 师共同参与同一课题的教学与研究 大家既是研究者 也是被研究者 因此 教师会努力备课 积极思索 会在自己教学的特点和风格的基础上 竭力在教学内 容上见人所未见 发人所未发 在教法上给人以耳目 一新之感 这些备课中冒出来的新鲜的东西 必定会 反映在课堂实践这一环节中 也为课后的共同讨论与 自我的批判性反思提供教学探究的生长点 上述活动 均由教务处编入每月的 教研通讯 专栏 教研通讯 是我校教务处主编的内部交流材 料 一般每月一期 教师人手一册 内容主要包括各 个教研组的上月教研活动回顾 各个教研组每月的教 师六认真检查工作反馈 六认真教学工作评估成绩 学生调查问卷数据 教师有效教学论坛等几大板块 2 实践反思 实践反思是教师以自己的教学实 践活动为思考对象 对自己在实践活动中的行为以及 第 15 页 共 22 页 由此产生的结果进行审视和分析的过程 按过程可分 为教学前 教学中 教学后三个阶段 教学前的反思 具有前瞻性 教学中的反思具有敏感性 教学后的反 思具有批判性 如我校物理组 以苏州市十二五课题 研究为契机 探索出一种有效的教研模式 上课前检 测了解学情 教研组集体备课 然后由一位教师根据 集体备课的设计进行执教 全组教师参与听课 上课 后及时检测学习的效果 根据两次检测的数据进行分 析比较反馈 进行教学过程的再设计 例如 为掌握 学生关于浮力的前概念 在新课前几个星期 我们设 计好问卷 对初二学生进行问卷调查 利用教研活动 对问卷统计分析 找准教学基点 立足问卷结论设计 教学 并在长三角教育论坛活动中开展物体的浮与沉 研讨课 与会专家提出中肯建议 课后 我们对学生 的学习情况进行后测 检验教学效果 重新调整教学 设计 这种形式 让教师不断走近学生的思维 3 主题教学活动 教务处和教科室共同举办了 一系列主题教学反思活动 例如 关注学生课堂上的 有效学习 探索作业改革的有效途径 如何进行单元 复习 如何把握你的课堂新教师主题沙龙 在学科教 学中渗透德育教育 课堂教学中生成性资源开发与利 用的案例研究 课堂观察促实效春季和金秋开放式听 第 16 页 共 22 页 课月活动等多样化的教研形式交替进行 通过这些活 动 学校不断引导教师以课题研究为主要突破口 用 多听课评课的方法不断自我充电 提升课程素养 同 时 学校不断牵线搭桥 沟通家长 学生 社会与学 校的联系 加强校际交流 为教师搭建展示平台 促 进教师快速成长 通过几年来的有效校本教研活动 我校先后有 体育组 语文组 物理组被评为吴江市先进教研组 三位教师被评为吴江市教研先进个人 总之 以校为本的教学研究 它将作为一种新 的学校文化 使学校成为真正意义上的学习化组织 为了学生的发展 为了教师的专业提升 我们将不断 努力探索 同时我们也恳请各位领导 同行批评指正 谢谢 大家 这一学期我们主要搞了两个活动 一个是小学 教学质量监控检测 一个是课堂教学十佳和课堂改进 评选活动 现在就这两个问题分析一下 一 教学质量监控检测 1 这次质量监控检测英语学科抽测的是小学 四年级二班 原因有两个 第一个原因是我们上学期 年终考试的时候 四年级的英语成绩是三 四 五 第 17 页 共 22 页 六这四个年级中最低的一个年级 在所有的学校都是 这种情况 第二个原因是我们上学期年终考试我们教 研室抽阅的各个学校的英语试卷也全是四年级二班的 我们有全镇各个学校四年级二班的人数 包括名单 以避免出现有些学校在人数上和替换学生上动脑筋 2 从这次检测结果上看 各个学校之间的排 名基本上和年终期末统考的时侯差不多 所以说这次 检测的成绩是比较可信的 3 就这次检测反映出来的问题给大家反馈一 下 学生的基本书写能力还需要加强 这次抽测 检测内容和抄写有关的是 30 分 学生在学习了将近 两年英语的情况下 不少完小的学生仍然英语字母不 会写 不会排序 基本的书写要求如 句子开头的第 一个字母要大写 单词之间要有一定的距离 注意标点 符号等仍然不注意 这些学习语言最基本的技能都没 有培养到 各学校特别是各个完小大面积的存在这种现象 学生的问题是有的 比如学习不刻苦 学习习惯不好 等等 但是老师的责任是主要的 不能把这个责任推 到学生身上 很多老师不是本专业的老师 也有情可 原 但是培养学生良好的书写习惯 和教师是否是专 第 18 页 共 22 页 业教师无关 教材文本的解读和练习需要加强 试题中的 单词分类 对话连线等等 都是课文中的原话 是我 从课本对话中选出来的 在这种情况下 全镇只有两 个单位的平均分及格 提醒我们的教师要首先要让学 生熟悉教材 二 对这次检测的几点想法和建议 加强字母书写的训练 四年级上册的时候已 经学习了 26 个字母 单词 句子的书写 但是从这 次检测来看 仍然很差 要求各个学校回去后人 让 任课教师专门拿出几节课再重新纠正 迎接期末考试 的到来 三年级刚刚开设英语课的时候 应该是所有 的学科中学生最愿意学的一科 但是教着教着 老师 就把学生的兴趣教没有了 学生看见英语课就头疼 为进入初中学习英语造成了很大的障碍 还不如不教 呢 所以 以后的重点是培养学生学习英语的兴趣 把学生的学习兴趣先调动起来 英语教学已经成了部分学校的软肋 也制约 了学校完成镇教办根据市县双高工程制定的小学教学 成绩目标五年规划 可以这样说 如果没有英语教学 成绩的提高 大部分学校的完成成绩规划就说一句空 第 19 页 共 22 页 谈 所有各学校还要根据自己学校的情况 集思广益 提高英语教学质量 今年有支教英语老师的学校 在这部分支教 英语老师的辛勤劳动下 学生的英语养成习惯和学生 的英语素质都起来了很大的变化 但是这一学期结束 以后 这一部分老师还要回到中学去 希望有支教英 语老师的学校 未雨绸缪 可以安排比较年轻的教师 跟着这部分老师学学 让他们带一带 或者为下学期 尽早寻找替代者 三 教学十佳和课堂教学改进先进个人活动总 结 在这次评选活动中共有 7 个人参评 其中 6 人 参评 一人弃权 2 人获得教学十佳 优点 课堂教学三环节模式已经成型 教师准 备的也比较充分 不足 课堂教学模式初中化 大部分英语教师来自初中 对小学生的年龄特 点和认知能力还了解不够 教师课堂角色定位不准确 新课程改革已经 开展这么多年了 部分教师人仍然是课堂的主宰者 教师讲得太多 学生参与的太少 而这个参与还是仅 限于所谓的优生与老师之间的问答 大部分学生是课 第 20 页 共 22 页 堂的看客或者是观众 课堂教学效果可想而知 我们 要提倡课堂要变