【教学设计】《狐狸和乌鸦》（苏教） (2)

狐狸和乌鸦狐狸和乌鸦 教学设计教学设计 霍山县城西小学 项泳 本篇课文是一则童话故事 讲一只狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事 说明爱听奉 承话容易上当受骗 课文共 6 个自然段 第一自然段讲狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉 馋 得直流口水 第二至五自然段具体讲狐狸是如何一次又一次地奉承乌鸦 使乌鸦一步步地 失去警惕 最后受骗上当的 第六自然段 讲狐狸骗到肉后跑掉了 课文通过三次对话 形象地表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信 对话时狐狸和乌鸦的神态生动地表现了它们的心 理变化 知识与能力目标 1 学会 8 个生字 认读 7 个字 能初步认识课文中的一类和二类生字 2 能看拼音熟练的朗读课文 培养学生独立阅读的习惯 过程与方法目标 充分发挥学生学习的主体性 采用合作学习的方式 理解 感悟课文 体验 情感态度价值观目标 通过讨论展开想像 知道爱听奉承话容易上当受骗的道理 教学重点 1 理解课文内容 知道只喜欢听好话 就容易上当受骗的道理 2 正确 流利 有感情地朗读课文 教材分析教材分析 教学重难点教学重难点 教学难点 1 看懂图意 理解课文内容 2 有语气地朗读课文 老师 多媒体课件 学生 田字格本 铅笔 第一课时 一 引入课题一 引入课题 1 今天老师给你们带来了两个谜语 小朋友们开动小脑筋先猜一猜 2 多媒体出示第一个谜语 尖尖嘴 细细腿 狡猾多疑拖大尾 学生猜完后 再引出狐狸的图片和谜底 随机板书出 狐狸 3 多媒体出示第二个谜语 身上黑得像木炭 背上背着两把扇 走一走来扇一扇 哇啦哇啦乱叫唤 让学生猜完后 再引出乌鸦的图片和谜底 随机板书 乌鸦 二 初步课文 学习生字词二 初步课文 学习生字词 1 请小朋友看着课文仔细听听录音 了解一下狐狸和乌鸦之间有什么故事 同时把不认识 的生字词用铅笔把它全圈出来 2 让学生交流 汇报 3 学习生字 1 师 这课里有 8 个生字宝宝 我们一起来学习 2 出示生字卡片 3 鼓励学生借助拼音读出字音 再齐读 三 练习巩固三 练习巩固 1 开火车读词语 2 给下面的字加偏旁组字再组词 教学过程教学过程 课前准备课前准备 及 四 总结本课学习情况四 总结本课学习情况 五 布置作业五 布置作业 1 在生字本上抄写字词 2 朗读课文 第二课时 一 复习字词 导入新课一 复习字词 导入新课 乌鸦 狐狸 一溜烟 叼着 馋得直流口水 眼珠一转 一片肉 二 朗读课文二 朗读课文 分角色有感情的读 三 学习课文 深入理解三 学习课文 深入理解 1 重点读第 2 5 节 用 画出乌鸦奉承狐狸的句子 用 划出狐狸反应 的句子 2 提问 乌鸦一共对狐狸说了几次话 3 句 师 狐狸第一次对乌鸦说了什么话呢 哪个小朋友把它读出来 生 您好 亲爱的乌鸦 师 狐狸这时候是什么反应 哪个小朋友把狐狸的反应的句子读出来 生 瞥了狐狸一眼 不作声 师 这一句是狐狸问候乌鸦 用的是 您 表示对乌鸦很尊敬 狐狸是真的很尊敬乌鸦吗 生 不是的 是狐狸骗乌鸦的 师 对 这是狐狸对乌鸦使出的第一计 与乌鸦套近乎 第一计落空狐狸是不会善干罢休 的 狐狸第二次又会对乌鸦说了什么话呢 生 亲爱的乌鸦 你的孩子好吗 师 狐狸这时是什么反应 生 看了狐狸一眼 还是不作声 师 这是狐狸使出的第二计 问候乌鸦的孩子 师 狐狸见两次没有让乌鸦开口 还会对乌鸦说些什么呢 点学生回答 生 亲爱的乌鸦 你的羽毛真漂亮 麻雀比起你来 可就差远了 你的嗓子真好 听您唱 歌真是一种享受 你就唱几句吧 师 这一段话里面又有几个生字宝宝 3 学习生字 出示生字卡片 羽 受 刚 差 师 这一句是狐狸奉承乌鸦的话 谁能用赞美夸奖的语气把它读出来 点学生读 提醒学生要把带红色的词 漂亮 差 真好 唱 读重一点 对学生的读作点评 并范读一边 师 在谜语里我们已经了解到乌鸦的羽毛是漆黑的 叫声是哇啦哇啦乱叫 那你觉得狐狸 说的话是真的吗 生 不是的 师 这就是乌鸦使出的第三计 故意夸奖奉承乌鸦 师 这一次 乌鸦是什么反应呢 出示多媒体 哇 刚一张嘴 肉就掉下来了 四 学文明理四 学文明理 讨论 狐狸是不是真的觉得乌鸦的羽毛漂亮 歌声好听呢 不是 是为了骗取乌鸦 嘴里的肉 乌鸦好不易找的一块肉被乌鸦骗走心里一定觉得很怎么样 伤心 乌鸦要不 是听了狐狸的话 肉能被骗走吗 那么 学了这则寓言后我们懂得了一个什么道理 爱听好话 容易上当 闪光的东西并都是金子 动听的语言并不都是好话 五 巩固练习五 巩固练习 根据课文内容填空 狐狸对乌鸦说了 次话 他的目的只有一个 就是 乌鸦喜欢 所以 上了狐狸的当 嘴里的肉掉下来被 六 说话练习六 说话练习 1 乌鸦的肉被骗走了 她会怎么想 怎么做呢 2 狐狸叼起肉跑走后他又会怎么想 怎么做呢 3 以后这只乌鸦还会上