榆阳区中学数学课时计划1

榆榆阳阳区区中中学学数数学学课课时时计计划划 年年级级 八八 学学期期 第第二二 设设计计者者 张张旭旭 课课题题 图图形形的的放放大大与与缩缩小小 一一 课课时时共共2 2 第第 1 1 课课型型新新授授课课 初初备备2 20 01 11 1年年 4 4月月2 27 7日日 年年 月月 日日 年年 月月 日日 年年 月月 日日 检检查查 记记录录 复复备备 年年 月月 日日 知知 识识 点点 1 理解位似图形的定义及相关性质 2 初步了解能利用图形的位似将一个图形放大或缩小 能能 力力 训训 练练 能准确的判断两个图形是否位似图形 并能指出位似中心和位 似比 初步了解利用位似图形将图形放大或缩小的数学依据 课课 程程 目目 标标 态态度度 价价值值 观观 有意识地培养学生学习数学的积极情感 激发学生对图形学习 的好奇心 形成多角度 多方法想问题的学习习惯 重重 点点 位似图形的相关定义 性质的理解及掌握 教教学学 重重难难 点点 难难 点点 位似图形判断 区别位似与相似 教教 师师 准准 备备 教教学学 准准备备 学学 生生 准准 备备 橡皮筋 备备课课人人主主讲讲人人 教教学学流流程程知知识识点点补补充充教教学学活活动动 第一环节 新课导入第一环节 新课导入 先让学生展示课前收集的图片 如 同底不同尺寸的照片 同时让学生观察教 材 P137 页插图 1 在图片 上取一点 A 它与另一张 图片 如图片 上相应的点 B 之间的连 线是否经过镜头中心 P 在图片上换其他的 点试一试 还有类似的规律吗 2 在以上的活动基础上引出位似图形 及其关有关概念 第二环节 做一做第二环节 做一做 1 让学生观察一组图片 判断每组图 形是不是位似图形 如果是 找出各自的位 似中心 2 教材 P138 图 4 28 要求学生在图 1 中任取一对对应点 度量这两个点到 位似中心的距离 它们的比与位似比有什么 关系 在图 3 中再试一试 还有类似的 规律吗 3 通过第 2 步的活动 引导学生得出 位似图形的性质 对于学生正确的描述 教 师应给予肯定 最后用课件展示 位似图形 的性质 第三环节 想一想第三环节 想一想 回顾本章第 3 节用橡皮筋放大图形的方 法 你能使用橡皮筋使放大前后的两个图形 教学中要让学 生清楚的知道位似 图形是一种特殊的 相似图形 而相似 图形未必能构成位 似的关系 在学生已了解位似 图形的有关概念的 前提下 从正反两 个方面强化学生对 位似图形的认识 同时让学生在教师 的引导下借助 1 3 自主探索 得 出位似图形的性质 教师引导 学生操作得出 结论 教学过程要让 学生动手操作 实践感知 得 出结论 能用 自己的语言进 行描述 的位似比是 1 3 和 1 4 吗 让学生通过思考 交流 加深对前后知 识的理解 感悟知识之间的内在联系 同时 培养学生的语言表达能力 第四环节 课堂练习第四环节 课堂练习 指导学生做课本 P139 随堂练习 第五环节 课堂小结第五环节 课堂小结 第六环节 布置作业第六环节 布置作业 活动内容 教材 P140 习题 4 12 1 2 让学生思考 交流 从而得 出结论 学生亲身动手 操作 体会作 图的方法 步 骤 课课后后 小小结结 1 学生小结这节课的收获与感受 2 总结位似图形位似图形的有关概念 有关性质的有关概念 有关 性质及画位似图形的方法 板板书书 设设计计 图图形形的的放放大大与与缩缩小小 一一 1 位似图形的定义 2 位似图形的性质 教教学学 后后记记 错错题题 分分析析 课课后后 小小结结 1 今天我们学习了哪些知识 1 两个三角形相似的判定 有两个角相等的三角形相似 2 几个基本图形及相应的结论 2 你认为掌握今天学习内容的关健是什么 1 判断两个三角形相似要认准对应角 从而明确对应点 2 通过弄清基本图形之间的关系来掌握基本图形及有关结论 3 你能谈谈上了这节课的感想吗 板板书书 设设计计 探索三角