初中物理实验报告

1 / 18初中物理实验报告初中物理实验报告范文“浮力消失”了做下面的小试验 器材找一个底面很平的容器，让一个蜡烛头紧贴在容器底部，再往容器里倒水，蜡烛头并不会浮起来；轻轻地把蜡烛头拨倒，它立刻就会浮起来。可见，当物体与容器底部紧密接触时，两个接触面间就没有液体渗入，物体的下表面不再受液体对它向上的压强，液体对它就失去了向上托的力，浮力当然随之消失了。现在，你能提出为潜艇摆脱困境的措施了吗？“浮力是怎样产生的” ，学生对“浮力就是液体对物体向上的压力和向下的压力之差”这一结论是可以理解的，但却难以相信，因此做好浮力消失的实验是攻克这一难点的关键，下面介绍两种简便方法。方法 1器材：大小适当的玻璃漏斗(化学实验室有)一个、乒乓球一只、红水一杯。步骤：(1)将乒乓球有意揿入水中，松手后乒乓球很快浮起。2 / 18(2)用手托住漏斗(喇叭口朝上，漏斗柄夹在中指和无名指之间)，将乒乓球放入其中，以大拇指按住乒乓球，将水倒入漏斗中，松开拇指，可见乒乓球不浮起，(这时漏斗柄下口有水向下流，这是因为乒乓球与漏斗间不太密合)。(3)用手指堵住出水口，可见漏斗柄中水面逐渐上升，当水面升至乒乓球时，乒乓球迅即上浮。(若漏斗柄下口出水过快，可在乒乓球与漏斗接触处垫一圈棉花，这样可以从容地观察水在漏斗柄中上升的情况。)方法 2器材：透明平底塑料桶(深度 10cm 左右，口径宜大些，便于操作)一只、底面基本平整的木块(如象棋子、积木、保温瓶塞等)一个、筷子一根、水一杯。制作小孔桶：取一铁扦在酒精灯上烧红，在塑料桶底面中央穿一小孔、孔径 1cm 左右，用砂纸将孔边磨平即成一小孔桶。步骤：(1)将木块有意揿入水中，松手后木块很快浮起。(2)将木块平整的一面朝下放入小孔桶中并遮住小孔，用筷子按住木块，向桶中倒水。移去筷子，可见木块不浮起。(这时小孔处有水向下滴，这是因为木块与桶的接触面之间不很密合)。3 / 18(3)用手指堵住小孔，木块立即上浮。上述两例针对实际中物体的表面不可能绝对平滑这一事实，巧妙地利用“小孔渗漏”使水不在物体下面存留，从而使物体失去液体的向上的压力，也就失去了浮力，结果本应浮在水面上的乒乓球和木块却被牢牢地钉在了水底，不能不令学生叹服。接着步骤(3)又魔术般地使浮力再现，更令学生情绪高涨，跃跃欲试。组成串联电路和并联电路实验报告一、实验目的：掌握_、_的连接方式。二、实验器材： _、_、_、_、_。 三、步 骤： 1.组成串联电路A.按图 1-1 的电路图，先用铅笔将图 1-2 中的电路元件，按电路图中的顺序连成实物 电路图(要求元件位置不动，并且导线不能交叉)。B.按图 1-1 的电路图接好电路，闭合和断开开关，观察开关是同时控制两个灯泡，还 是只控制其中一个灯光泡.观察结果:_ C.把开关改接在 L1 和 L2 之间,重做实验 B;再改接4 / 18到 L2 和电池负极之间,再重做实验 B. 观察开关的控制作用是否改变了,并分别画出相应的电路图.电路图 电路图观察结果:_ 观察结果:_. _. 2.组成并联电路A.画出由两盏电灯 L1 和 L2 组成的并联电路图,要求开关 S 接在干路上,开关 S1 和 S2 分 别接在两个支路上,并按电路图用铅笔连接 1-3的实物电路图.电路图B.按电路图在实物上连接并联电路,然后进行下述实验和观察:a. 闭合 S1 和 S2,再闭合或断开干路开关 S,观察开关 S 控制哪个灯泡.观察结果:_b. 闭合 S 和 S2,再闭合或断开干路开关 S1,观察开关 S1 控制哪个灯泡. 观察结果:_5 / 18_c. 闭合 S 和 S1,再闭合或断开干路开关 S2,观察开关 S2 控制哪个灯泡.观察结果:_ 结论1.在串联电路里开关控制_用电器;如果开关的位置改变了,它的控制作 用_.2.在并联电路干路里的开关控制_用电器;支路中的开关只能控制 _用电器.初中物理实验报告 实验名称实验日期实验目的实验仪器和药品实验步骤实验现象实验解释及结论实验评价与讨论目录八年级分组实验1、音是怎么产生和传播的?6 / 18?32、响度和什么因素有关?33、光反射时的规律?34、平面镜成像的特点?45、色光的混合与颜料的混合?46、探究凸透镜成像的规律?57、固体熔化时温度变化的规律?68、水的沸腾?69、串联电路各点间的电流规律?710、并联电路中干路电流和支路电流的关系 ?711、串联电路各点间电压的关系 ?712、并联电路电压的关系 7 / 18?813、怎样用变阻器改变灯泡的亮度 ?814、电阻上电流和两端电压的关系 ?815、测量小灯泡的电功率 ?816、通电螺线管的磁场是怎样的 ?917、研究电磁铁 ?918、什么情况下可以产生电 ?10八年级演示实验1、有趣的物理现象?(转 载于: 海达 范文 网:初中物理实验报告)?102、空中的闹钟?103、探究音调和频率的关系?104、观察波形?108 / 185、观察噪声的波形?116、声波传递能量?117、光的传播?118、光的折射?129、色散?1210、透镜对光的作用 ?1211、焦点和焦距 ?1312、投影仪原理 ?1313、凸透镜成实像 ?1314、凸透镜成虚像 ?1315、自制温度计 ?1316、电荷间的相互作用 9 / 18?1417、验电器 ?1418、小灯泡的亮度为什么不一样? 1419、比较总电阻和分电阻的关系 ?1420、演示电功率 ?1521、电流的热效应 ?1522、磁场的方向 ?1523、电流的磁效应 ?1624、研究电磁铁 ?1625、通电导线在磁场中受力 ?1726、手摇发电机 ?1727、电磁波的产生 10 / 18?1728、光沿着水流方向传播 ?17九年级分组实验1、同种物体的质量与体积的关系?172、测量盐水和形状不规则塑料块的密度?183、如何使用刻度尺?184、阻力对物体运动的影响?185、二力平衡的条件?196、弹簧测力计的使用?197、重力的大小和什么因素有关?208、摩擦力的大小和什么因素有关?209、杠杆的平衡条件?2111 / 1810、比较动滑轮和定滑轮的特点 ?2111、压力的作用效果和什么因素有关 ?2212、气体压强与流速的关系 ?2213、浮力的大小等于什么 ?2314、斜面的机械效率 ?2315、动能的大小与什么因素有关 ?2416、重力势能的大小与什么因素有关 ?2417、比较不同物质的吸热能力 ?24九年级演示实验1、液体内部压强特点?242、演示托里拆利实验?253、功的原理?12 / 18?264、气体扩散的实验?265、影响扩散快慢的主要因素?266、分子之间有引力?267、做功改变气体的内能?268、水沸腾后出现的现象?269、用火柴模拟链式反应?27八年级分组实验：1、音是怎样发生与传播的仪器和器材：音叉、音叉槌、支架、不同材料做成的杆、量筒、水、抽气机、抽气盘、闹钟。 实验方法：演示声音的发生。用音叉槌轻击音叉，音叉就会发出轻微的声音。用音叉跟吊在支架上的轻质小球接触，小球就会被音叉弹开，表明叉股在振动。用手指轻轻接触发声的音叉，可以直接感觉到它的振动。如果紧捏音叉的叉13 / 18股，使它停止振动，就听不到声音了。说明一切发声的物体都在振动。演示声音可以通过各种媒质传播。将音叉从共鸣箱上取下，用木、铁、铜、玻璃或其他物质做成长 30-50cm、直径与音叉手柄直径相同的杆，插在共鸣箱上。把敲击后的音叉手柄放在杆上，共鸣箱发出同频率的声响。说明声音可以通过这些固体传播。把装满水的量筒放在共鸣箱上，在音叉柄上套一个直径比量筒小 1-2cm 是软木塞，把敲击后的音叉柄放入量筒的水里，共鸣箱也会发出同频率的声响，说明声音可以通过水传播。注意事项：敲击音叉必须使用橡皮音叉槌，不能使用其他硬物撞击，以防击伤音叉表面从而改变其固有频率。音叉十分硬脆，使用中要防止重击、跌落，以免断裂。用完音叉，表面要涂油或凡士林防锈，放置于干燥处保存。并注意防止受压变形。 插入与取下音叉时，应避免摇动，防止共鸣箱插孔变形。2、探究声音的响度与什么因素有关物理学上声音的强弱叫做响度;很强的声音震耳欲聋,我们说它响度大;微弱的声音几乎听不见,我们说它响度14 / 18小。实验器材：鼓、音叉等实验步骤：鼓声的响度可能与什么因素有关呢?“鼓声的强弱可能与鼓面振动的幅度有关。 ”1.鼓面上放些碎纸屑,根据碎纸屑跳起的高度来显示鼓面振动幅度的大小。2.轻敲鼓,听发出的声音,并观察鼓面上纸屑的振动情况,敲击由轻逐渐加重,再听声音强弱的变化,并观察鼓面上纸屑的振动情况。换个声源,情况又会怎样?3.有音叉和乒乓料,怎样设计显示响度与振幅关系的实验呢?，金属棒。制作方法：将贴有黄色胶面纸，画有刻度，标有角度数据的1/4 圆的玻璃片用双面胶固定在 1/4 圆的木板上，在水平木板台面中间嵌入一小块平面镜，将 1/4 圆与平面镜垂直固定在水平木板上，将金属棒的一端通过转轴固定在圆板背后的木底座上，将夹激光笔的铁夹固定在金属棒的另一端。使用方法：闭合激光笔的开关，可以观察到入射光线。转动右边的 1/4 圆，可以发现当两个 1/4 圆在同一平面上时，可以观察到反射光线，当两个 1/4 圆不在同一平面上时，在15 / 18右边的 1/4 圆就观察不到反射光线，从而说明在反射中，反射光线、入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居法线两侧；转动金属棒改变入射角，学生通过观察、记录、分析、归纳得出：光在反射中反射角等于入射角。实验技巧：贴上刻字用的胶面纸，能观察到 1/4 圆上留下反射光线和入射光线传播过程路线的痕迹。 实验结论：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线在同一个平面内；放射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。4、平面镜成像目的和要求:验证平面镜成像的规律：物体在平面镜里成正立的虚像，像和物大小相等，它们的对应点的连线跟镜面垂直，像和物到镜面的距离相等。仪器和器材平板玻璃一块，两根相同的蜡烛，木板一条。木板中央有窄槽，可将平板玻璃垂直地卡在木板中央，木板的侧面从中央向两边画有等距离的刻线。 实验方法:1按图组装好仪器。使平板玻璃正对着全班同学，在玻璃后面放没有点燃的蜡烛甲，前面放点燃的蜡烛乙。16 / 18移动没有点燃的蜡烛的位置，直到从玻璃前边的各处看到玻璃后边的蜡烛甲好像也点燃为止。2将装置仪器的木板转过 90，让同学看到蜡烛甲并没有点燃，说明刚才看到蜡烛甲好像点燃的情形，实际是点燃的蜡烛乙在平板玻璃里成的虚像。虚像是正立的，和物体大小相等，虚像的位置和蜡烛甲完全重合。3观察蜡烛乙和蜡烛甲的位置，可以看到物和像的连线跟玻璃垂直，借助于木板侧面的刻线，可得到物和像距镜面的距离相等。注意事项:1选用薄一些的平板玻璃做实验，效果较好。因为玻璃厚了，会明显的看到由玻璃前后表面反射所成的两个虚像。2平板玻璃要垂直地卡在厚木板的中央，玻璃如果倾斜或晃动都会改变虚像的位置，影响实验效果。3实验时，玻璃后面的背景应暗一些。5、色光的混合与颜料的混合目的和要求：观察色光的混合现象，演示三原色光混合成白光。仪器和器材：三原色光源，滑动变阻器，电源等。实验方法：17 / 181.将三个灯泡串接滑动变阻器后接到电源上，如图2122。调节变阻器的阻值，改变照到半透明纸屏上三个单色光的相对亮度，使得屏上三色重叠处的颜色成白色。2依次只接通一个灯泡，使得屏上先后出现三个颜色分别是红色，绿色和蓝色的圆形光斑。3先后分别同时接通两个灯泡，屏上得到两个圆形光斑，并有一部分相重叠，红光和绿光相交叠得到黄光；红光和蓝光相交叠得到紫光；绿光和蓝光相交叠得到青色光。4同时接通三个灯泡，得到如图 2124 的图案，在图案的中央，红光、绿光和蓝光相交叠，得到白光。6、究凸透镜的成像规律目的和要求：实验研究凸透镜的成像规律：当物距在一倍焦距以内，得到正立、放大的虚像；在一倍焦距到二倍焦距之间时得到倒立、放大的实像；在二倍焦距以外时，得到倒立、缩小的实像。 仪器和器材：光具组，蜡烛。光具组是专供初中进行光学实验的一种仪器。它包括 3 个三角形底座、凸透镜、烛台、毛玻璃屏及刻度尺。实验步骤：1组装调整仪器18 / 18将各零件组装好。然后以凸透镜中心高度为基准，适当调整毛玻璃屏和烛台火焰的高度，使它们的高度基本相等，并且利用三角底座，把它们调