英语人教版六年级下册Unit3 B Let's learn

科英语年级六 单元四 时间 2011 2 11 主备单位 教师孔文文 主题 My holiday 课型 使用单位 教师 教 学 内 容 学习动词的过去式 went bought ate 等和句型 Where did you go on your holiday I went to XinJiang What did you do on your holiday I ate good food 教材 解读 PEP 教材第八册 Unit 4 围绕 My holiday 这一话题 巧妙地引入了动词过去时态的形式 假日 活动是孩子们最津津乐道的话题 这会勾起他们很多快乐难忘的回忆 本单元的教学设计和实 施是建立在学生通过前面的学习 已经掌握了基本的动作单词基础上进行 本节课带着 Descri be your holiday 这个主任务 在教师的引导下 学生通过感知 体验 实践 参与和合作等方 式去实现教学目标 感受成功 从而促进语言实际运用能力的提高 课 标 要 求 1 知识技能 掌握课文单词和句子结构 掌握英文书信的基本格式 能读懂文章 Let s read 两部分内容 并能依照图文或范文进行仿说或仿写 2 情感态度 科学合理有效地安排假日活动 注重培养学生良好的生活休闲方式和积极的生 活态度 教 学 目 标 能力目标 能够用一般过去式询问别人在过去的时间里乘坐什么交通工具去了哪里并作答 如 Where did you go on your holiday I went to Xinjiang How did you go there I went by train 能够听懂 会唱歌曲 A Trip to China 知识目标 能够掌握 A B 部分 Let s learn Let s talk 中的四会短语和句子 能够听 说 认读 A B 部分 Let s talk Let s read 中的白体句子 能够了解 Pronunciation 部分查字典的步骤和方法 能够理解 Let s chant 部分的内容 能够了解 Story time Good to know Task time 等部分的内容 情感 策略 文化等有关目标 情感态度 培养学生合理安排学习和生活的能力 激发学生热爱大自然的美好情感 学习策略 积极运用所学英语进行交流 加强合作式学习 共同完成学习任务 文化目标 了解西方国家的人在外旅游给亲人寄贺卡报平安的风俗 了解使用照相机的简单步 骤 教 学 重 难 点 1 能用 Where did you go on your holiday I went to XinJiang What did you do on your holiday I ate good food 2 初步了解掌握动词的过去式形态及运用 能用过去时态描述曾经参加过的假日活动 学情 分析 针对六年级的学生可能会出现的两极分化现象 所以在设计上我们力求让每一位学生都学有所 获 在课堂教学中 抓住六年级学生在词汇和句型上有良好的英语基础 我们让 A 层次的学 生发挥潜能 要求阅读相关英语篇章和介绍自己曾参加过的假日活动 让 B 层次的学生能理解 动词的过去式 并简单描述一次活动的经历 让 C 层次的学生知道动词的过去式形态 能说出 本单元几个基本的词组和句型 本课设计上注重调动学生丰富的生活经历 并且注重培养学生 良好的生活休闲方式和积极的生活态度 教师可以让学生讨论 What did you do yesterday What happened in your life 等问题开展形式多样的课堂活动 并由课内知识延伸到课外知识 拓展 学生的思维 提高学生独立学习和自主学习的能力 下册第四单元 课题 Unit4 My holiday Part B Let s learn Let talk 课型词汇 对话 课 主备单位 教师 教 学 目 标 1 能够听 说 读 写五个动词词组的一般过去式形式以及句型 How did you go there I went by train 2 能够完成 Let s try 部分的录音 完成听音 圈图的练习 3 能够完成 Let s find out 中的调查活动 4 能够听懂 说唱歌谣 Today I went to school 教 学 重 难 点 1 掌握五个动词词组的一般过去式形式以及句型 How did you go there I went by train 2 在实际情景中正确运用特殊疑问句进行交流 教具 准备 1 录音机和相关的磁带 2 A B 部分的短语卡片 图片 教 学 过 程二次备课 Step1Warm upStep1Warm up 1 播放课本 41 页 Let s chant 2 Free talk 接着刚才的歌谣和学生做对话 T Where did you go on your holiday S I went to Shanghai T What did you do there S I took many pictures and ate good food T That was fun How did you go there S I went there by train 再找 2 名学生做类似对话 同时板书句子 How did you go there 3 教师出示 A Let s learn 部分的动词短语卡片 复习动词短语的过去式形式 设计意图 通过歌谣和对话 让学生从紧张的语数学习气氛中转入到英语的学习氛 围中 Step2Step2 PresentationPresentation Let sLet s learnlearn 1 T You all had a lot of fun on your holiday I had fun last winter holiday too I went to a very cold province in China Can you guess where did I go S You went to Harbin T Yes I went to Harbin The weather is very cold But I m not afraid of cold I like snow very much What can I do in Harbin S You can ski 如果学生想不出 教师拿出一张滑雪的图片加以提示 板 书 ski skiing 教师领读 出示动词短语卡片 went skiing 教师领读 板书 go skiing went skiing T what did I do on my holiday 引导学生回答 You went skiing T Yes I went skiing and went ice skating 出示滑冰的图片 并板书 go ice skating went ice skating 教师领读 2 T Can we ski or skate outside in summer Ss No we can t T What can we do in summer S We can swim in the river 教师引导学生回答 T 教师做划船的动作 让学生明白 row a boat 教师领读 指生说出 row 的过 去式的写法和读法 3 教师出示大象的图片 T What can you see in this picture S We can see some elephants 板书 see elephants 指生说出它的过去式 saw elephants 教师领读 注意强 调 saw 的读写 4 T Mother s Day will come What do you want to buy 板书 buy A present yes 板书 present 教师领读 拼写 Yesterday I bought some presents for my mother 板书 bought 出示动词短语卡片并板书 buy present bought present 教师领读 5 教师播放录音 学生跟读单词和句子 6 猜单词游戏 让两名学生上台 一人出示卡片 让大家做动作 另外一名学生 说出单词 7 Let s play 教师让学生把九个动词短语分别填入任一个空格内 每个空格填写一个短语 教师按任意顺序读短语 学生在教师念到的短语上划叉 如果划叉的短语连成了一 条直线 学生就大声喊 Bingo 即获胜 8 Pair work 同桌之间利用本课时所学动词短语做对话 并上台表演 提醒学生注意使用 Where did you go What did you do 设计意图 通过词卡 图卡 肢体语言等方式导入新知识的学习 同时设计游戏和 对话练习巩固新知 Let sLet s trytry 教师接着学生的对话评价 It was a fun holiday Chenjie was a fun holiday too What did she do Now open your book turn to page44 Let s listen and cirle 教师播放录音内容 Mike How was your holiday Chen It was fun Mike What did you do Chen I saw elephants 指生重复句子 并说出答案 Let sLet s talktalk 1 T Chenjie was fun on her holiday Sarah was fun on her holiday too Where did she go How did she go there What did she do 学生听音回答 问题 师根据学生的回答完成板书 I went by train 2 教师再播放录音 学生跟读 学习对话 3 学生两人一组进行角色表演对话 4 两人一组进行替换练习 教师出示 Let s talk 中的其他图片 供学生选择 Step3Step3 PracticePractice Let sLet s find out 1 教师拿出自己的照片 对学生说 I climed a mountain on my holiday Where is the mountain Can you guess 引导学生猜测 Is it in Shandong 教师给出正 确答案 It is in Hunan I went to Hunan on my holiday I went by airplane Where did you go And how did you go there By train or by airplane 引导 学生回答 这时教师提供几种交通工具的图片 airplane train ship bus car jeep taxi subway bike 等 给学生语言支持 2 两名同学进行类似的问答练习 3 学生把对话的结果填到 Let sLet s find out 的表格中 Step4 ProductionStep4 Production 同桌之间互相出示自己出去旅游时拍的照片 向对方介绍自己在假期当中去了哪 里 做了什么 以及交通方式 或询问对方都在假期做了什么 设计意图 设计任务型活动 有利于学生学习英语知识 发展语言技能 从而提高 运用英语你能力 Step5 ProgressStep5 Progress 1 做基础训练相应配套练习 2 书写四会单词以及句子 3 回家向家长用英语介绍自己在假期中的经历 板书设计 UnitUnit 4 4 MyMy holidayholiday PartPart B B Let sLet s learnlearn Let sLet s talktalk Where did you go on your holiday I went to went skiing went ice skating What did you do I rowed a boat saw elephants bought presents How did you go there I went by train 单项选择 1 did you go to Shanghai By plane A What B How C When 2 John took pictures last weekened A lots B lot of C lots of 3 did you go last Wednesday I went to the bookstore A Where B What C How 4 How was your winter holiday A It is good B I went sw