真诚交流 沟通无限 托起明天的太阳

真诚交流真诚交流 沟通无限沟通无限 托起明天的太阳托起明天的太阳 刘勰 文心雕龙 一人之辩 重于九鼎之宝 三寸之 舌 强于百万之师 沟通能力是事业成功的阶梯 著名教育家苏霍姆林斯基曾这样说到 教育的效果取决于学 校家庭的一致性 如果没有这种一致性 学校的教学 教育就会像 纸做的房子一样倒塌下来 由此可见 家校联系在教育教学中的 重要性可见一斑 而我们每个人都知道 要教育好孩子 单靠老师 或者是家长是不行的 因为任何一方对孩子的了解都不够全面 而 通过家校的联系 使得学校和家庭能更全面了解孩子 使家长也能 科学地教育和管理孩子 有利于双方面的交流与合作 对于教育子 女形成了合力 这样有利于孩子的发展 确实 教师与家长的沟通 是一门艺术 更是一种超越知识的智慧 那么 怎样才能融洽地与家长沟通 得到家长的信任 支持和配 合呢 1 班主任要尊重家长 打好与家长沟通的基础 尊重学生 家长是班主任与家长取得有下沟通的首要条件 要坦诚相待 不要 盛气凌人 要实话实说 不要 添油加醋 要一分为二 不要以点 概面 要留有余地 不要把话说死 要 多报喜 巧报忧 当学生 有进步时 请你一定要告知家长 哪个家长不喜欢听到自己孩子进 步的消息 切记 表扬学生就是表扬家长 批评学生就是在打家长 的脸 尊重家长首先要礼貌待人 要尊重学生家长的人格 不论在任 何情况请家长到校 应主动给家长让座 倒水 要有为人师表的风 度和人格魅力 尊重家长要讲求谈话的方法和策略 要虚心听取家 长的意见和建议 尽可能先说 多说孩子的优点 不应该当着学生 家长的面训斥他的孩子 不管怎么样 听别人训斥自己的孩子肯定 不好受 可先把家长叫出办公室 在一个单独的环境里向学生家长 说明情况 形成一致意见 2 班主任首先要设身处地的理解家长 遇事要宽容 学 会换位思考 还要让家长理解自己的诚恳的负责任的态度 就是要 让家长知道你对他的孩子特别重视 事前要对该学生的方方面面作充分的了解 包括学习成 绩 性格特点 优点和缺点 家庭基本情况以及你为这个学生做了 哪些工作等 最好拟一个简单的提纲 这样做的一个好处是 你在 与家长交流时 就能让他感觉到你对他的孩子特别关心 重视 以 及你工作细致 认真负责的好印象 家长也会提升其责任心 这样 从情感上容易迅速沟通 4 遵循 对症下药 规律 因人而异的采取合理有效的方 法 教师与家长接触 交流的机会多 但并不见得一定是与 家长的沟通都是有效的 在与家长交流沟通的过程中还有一些情况 是必须要把握好的 否则事倍功半不说 还有可能导致与家长关系 破裂 从而影响学生的健康成长 学生来自不同的家庭 每个家长的文化水平 素质 修 养不同 各个家长对学校教育的配合程度自然存在很大的差异性 因而要求我们老师必须讲求艺术 对症下药 巧妙接待不同类型家 长 有时我们甚至会遇到一些粗鲁的家长 那就要求我们接待不同 类型的家长时必须讲究语言的艺术 对于溺爱型的家长 一般见面要先肯定学生的长处 对 学生好的一面给予肯定 再调皮捣蛋的孩子身上都会有一些闪光点 肯家长热爱子女的正确性 这样家长才会从心理上接受班主任 同 时 也要用恳切的语言向家长反映情况 指出学生存在的问题 对于脾气暴躁型的家长 这样的家长往往文化程度不 太高 恨铁不成钢 学生一出现毛病 他们也不加分析就拳脚相向 与这样的家长沟通要特别讲究方式方法 谨慎行事 要以柔风细雨 式的交谈方式 要让家长知道 老师请家长到学校来并不是希望给 自己的学生招来一顿皮肉之苦 而是为了帮助学生尽快认识和改正 自己的缺点错误 希望得到家长的配合 齐抓共管 共同教育学生 对于这样的家长一定要声明 既不能打骂孩子 还要起到教育作用 对于个别不太讲理气势汹汹的家长 或是不理解学校 的一些工作安排的家长 我们要以理服人 教师碰到气势汹汹的家 长往往也会热血冲头 碰到这种家长我们一定要沉得住气才行 碰 到此类家长 最有效的做法就是面带微笑 遇到这种情况时我就沉 住气 先让家长说完 发完脾气和牢骚 并对家长的这种心情表示 理解 然后再耐心地以平静的语气与家长解释 分析事情的利弊和 对错 以理服人并体现出自己的宽容大度 赢得家长的好感 从而 得到家长对学校教育工作的理解和支持 5 创新方式 沟通方式形式的多样化 A 家长写信 到不宜面谈的问题 如学生有偷摸 早恋等行为 可以含蓄地指出学生在校内外的有关表现 分析问题的严重性 引 起家长的警觉和重视 B 电话促进家校沟通 意电话中的语辞和声调 C 用现代信息技术进行联络 信息技术为家校沟通提供 了更多的方便和快捷 如电子邮件 网络论坛 班级主页等 网络是一种很好的联系方式 在 QQ 群的群空间发讨论贴 把孩子们在学校的表现写在讨论帖里 使家长能及时了解孩子 们在学校的表现 D 立家校练系本 学可以记作业 同时家长和老师也可以互通 信息 6 评价学生 服互相埋怨情绪 要客观 全面地评价学生 不能好的都好 坏的全坏 应让家 长听到教师的肺腑之言 使其产生与班主任共同教育学生的愿望 教师与家长谈话时 千万要避免只 告状 除将孩子的问题告诉家 长 对孩子的进步也要实事求是地谈 在谈孩子的缺点时 教师还 应主动 坦诚地检视自身在工作中的失误 商讨纠正 改进的措施 让家长觉得你是在真心实意地爱护他们的孩子 从而接受你的意见 并积极合作 总而言之 关键在于班主任与家长的沟通 讲究方式