如何看待传统教师职业道德要求的“蜡烛”精神

如何看待传统教师职业道德要求的如何看待传统教师职业道德要求的 蜡烛蜡烛 精神精神 教师的价值实现及职业道德升华 我们常用唐代诗人李商隐 无题 诗作中 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪 始干 这句话来形容教师这个职业 当我们还是一位学生的时候 我们就常常 在自己的笔下用这句话来形容自己的老师或者其他的师者 的确 与蜡烛燃烧 自身给周围带来光明相同 老师们也用知识和经验教育着每一位学子 将教师 比喻成蜡烛 在很多人看来 更加强调和歌颂了教师的奉献精神 作为一名工 作在教育一线的青年教师 我认为教师的 蜡烛 精神准确的讲应该是教师的 价值实现和职业道德的升华 任何职业的存在都有其社会需求 教师这个职业也同样有其特有的社会需 求 唐宋八大家韩愈曾在 师说 中提到 师者 所以传道受业解惑也 也就 是说老师就是传授道理 讲授学业 解答疑难问题的 在科学技术告诉发展的 今天 我们对教师从事的教育劳动有着更新更深层次的定义 一种传播文化知 识 开发人的智力 发展人的体力 增强人的本质 培养人的品德 塑造人的 心灵的特殊社会实践活动 完成教学任务的过程 恰恰就是教师履行其社会责任 完成教师这个职业 社会价值实现的过程 每一位教师都希望自己的学生能够在自己所教授的学科 取得好成绩 希望他们能够通过自己的教育学有所成 这些体现的是教师个体 存在的价值 教师是知识的传授者 是万千在知识海洋中拼搏学子的引导者 每一位教师有义务也应该有能力帮助他们扬帆破浪 冲向竞争激烈的社会 教 育的目的是通过教育者的教学传播和教育方法的实施 使受教育者所学为自身 发展和社会发展所用 教师的人格本身就是教育的工具 手段和力量 当作为 蜡烛 的老师通过自己的辛勤教育工作 燃烧自己 的时候 照亮 的不仅 仅是周围的学子 更加 照亮 社会 可以说学生们的发展需要教师的 蜡烛 精神 社会的发展更加需要所有教师的 蜡烛 精神 这就是教师的价值所在 道德是做人的规矩 是由社会存在和经济基础决定的意识形态 它以善恶 为评价标准 通过人们的社会舆论 内心信念和传统的风俗习惯来维系 是调 节个人与个人 个人与社会 个人与自然之间关系的原则和规范的总和 职业 道德是一般的社会道德在职业生活中的具体体现 是与人们的职业角色和职业 行为相联系的一种高度社会化的角色道德规范和准则 教师的职业道德对于教育的实施尤为重要 教师如何更好的遵从职业道德 则需要教师不断的提高自己的知识层次和业务水平 成为学生们的良师 这就 需要教师通过学习积累丰富自己的知识储备 拓宽思路 积极总结 并且根据 教学需要进行系统的提炼 这样才能在教学工作中充分发挥教师知识传授者和 引导者的作用 在我们业务水平提高的过程中 学生不仅会从中受益 接受到 更加科学系统的教育 我们也通过不断的学习和总结 使自身得到提高 有一 句话在教室中较为流传 若要给学生一碗水 教师就应该有一桶水 学生从我 们从事的教学活动中学习到了更多的知识的过程 更是我们自身业务水平提高 知识储备扩大 教学能力提高的过程 生活中 我们也要成为学生们的益友 学生在一年一年的变换 教师和学 生之间的年龄差距 社会经验差距 人生观和价值观差距也随之发生变化 想 要成为学生们的益友 就需要我们既要保持为师者的奉献精神和良好的个人素 养和品质 还需要我们把握时代节奏的变化 把握学生成长和生活环境的变化 把握学生生理和心理的变化 这些不仅需要我们不断变化自己的思维方式 拉 近学生和我们的距离 还需要我们善于把握学生们的思想 善于站在他们的立 场分析和总结问题 在教学实践工作中我们发现 能够和学生们打成一片 成 为可以在一起无话不谈的朋友的老师 其教学成绩也往往是最为出色的 这其 中很关键的原因就在于学生对教师的接受直接表现为对教师教学活动的接受 反之 有很多学生经常因为对教师本人的不喜欢 进而不喜欢该教师所教授的 学科 影响了学业 教师 蜡烛 精神需要我们在工作中不断提高自己的业务水平 不断提高 和总结自己的知识和教学方式 还需要我们不断的深入学生的生活 深入到学 生的内心世界 这样我们才能真正成为学生们的良师益友 我们才能释放更多 的 光亮 让学生们学有所得 学有所成 教师 蜡烛 精神是让教师更好 燃烧自己 发挥自己作用 更好诠释教师职业道德的过程 更是教师提高自己 释放自己 使教师职业道德得到认可 得到升华的过程 蜡烛燃烧了自己 给周围带来了光明 人类对光明的向往是蜡烛存在的意 义 蜡烛的燃烧过程就是蜡烛价值实现的过程 也是 蜡炬成灰泪始干 这种 精神升华的过程 教师发扬 蜡烛 精神 释放自己的知识 人类和社会对于 知识的向往就是教师存在的意义 教师不断提高自己的综合水平 从事更高水 平 更高质量的教学活动