中学教学联谊活动总结

中学教学联谊活动总结中学教学联谊活动总结 xx 中学一行 20 人在副校长陈 xx 教务处 卢 xx 主任的带领下于早晨 8 30 准时赶到 xx 中学 双方短暂协 商后 按预定方案从 9 00 开始正式开展活动 第二节课由我校 教师进行常态课展示 第三节由 xx 中学教师上示范课 两校语 文 数学 生物老师均参与了听课 本次活动的主题是 同课异构 相互探讨 xx 中学老师与 我校老师就相同的教材内容用两校不同的课堂模式上课 让我 校师生感受了湘波 262 课堂模式的特色 领略了湘波名师风 采 下午第六节课分学科组进行了评课议课和交流讨论 双方都 肯定了两种模式的优势 并就不足之处提出了中肯的建议 第 七节课在阅览室进行了集中交流与活动总结 xx 中学教务处卢 主任毫不保留地介绍了他们的 五化 管理经验 即 管理服 务化 培训福利化 教研专业化 课改自主化 文化多元化 最后 两校达成共识 做为涟源的两所课改学校 我们可以资 源共享 相互学习 取长补短 搂抱发展 形成涟源课改名校 共同体 活动之后 本人进行了如下思考 一 两校课堂模式之比较 xx 262 模式中的 6 就是课堂有六个环节 即课前导入 自主学习 讨论交流 展示提升 当堂检测 课堂小结 我校 的 五环 模式为练习反馈 自学讨论 展示提升 梳理巩固 达标抽测 其中三个主要环节是相同的 都是宗法于 xxxx 中学 与 xxx 市中学 不同的环节在课堂中只占有几分钟时间 是否 强调这些小环节对课堂教学效率与教学效果没有多大影响 所 以说 两校的课堂模式没有本质区别 二 课改成效的决定因素 我们两校的课改都始于 XX 年 都于 XX 年在全校三个年级全 面推进 四年来 两校都进行了艰难的探索 都取得了很不错 的成效 所以我认为课改的成效不在于模式的好坏 模式也没 有好坏之分 课改的成效应该取决于是否有先进的课改理念 取决于是否有先进理念指导下的坚定行动 xx 中学课改成效的 取得 得益于他们有一个用先进课改理念武装起来的坚强领导 集体 得益于他们有一支业务能力强 工作责任心强 思想积 极上进的稳定的教师队伍 三 我校课堂特色 我校课堂高度开放 学生表现精彩 课代表组织能力强 能 独立主持课堂 小组长责任心强 在 兵教兵 时俨然是老师 其 他学生也表现优秀 能积极点评 质疑 补充 但教师对模式 的理解不够深刻 操作生硬 课堂模式化严重 没有个性 同 时 教师知识功底浅薄 业务能力有待加强 四 湘波课堂特色 语文课教师功底深厚 很有教学机智 善于引导启发 课堂 模式规范 但 有模无痕 境界很高 我曾经用一个比喻评价 肖 xx 老师的课 说肖老师的课流畅自然 如行云流水 更如一 曲优美舞蹈 xx 邱 xx 老师的课如是也 数学教师肖 xx 教材处理能力强 重视定理的推导与辨析 重视学生思维能力的培养 重视抽测达标 生物教师李 xx 很有 亲和力 善于调动学生学习积极性 工作责任心强 课前准备 充分 能独出心裁地准备各种生物材料和演示实验 总之