苏教版四年级上册数学《找规律》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 苏教版四年级上册数学苏教版四年级上册数学 找规律找规律 教学反教学反 思思 苏教版四年级上册 找规律 是学生首次接触找 规律这一数学内容 教学目的是让学生发现一一间隔 排列的两种物体之间的数量关系这一规律 并能够利 用其解决生活中简单的实际问题 教学重点是让学生 找出 当两端的物体相同时 这种物体的数量比另一 种物体多 1 在课堂上我主要从以下几方面入手 一 通过情境教学和学生自主探究的方式使学生 认识并经历探索规律的过程 上好本节课的关键主要有两点 一是如何让学生 建立起 一一间隔排列 的概念 二是要体现学生学 习的主体性 上出 找 的味道 所以 这节课我们 主要是采取情境教学和学生自主探究的方式 通过 手指夹小棒 排队游戏 两个学生感兴趣的情境 让学生深刻理解 一一间隔排列 进而让学生观察 主题图 完成工作表并进行汇报交流 通过 自主探 究 小组合作 的学习方式去 找 规律 让学生经 历探索规律的过程 二 通过多种方式 分层次的练习培养学生运用 规律的能力 练习的设计主要分三个层次 第 2 页 共 3 页 1 想想做做 第 1 2 题 通过改变问题的 已知条件 体现一题多练 通过对比让学生发现解决 问题不是一味地 加 1 或减 1 而是要看清已 知条件和所求的问题 让学生模拟 锯木头 既形 象又直观 将规律的应用进一步推向深入 2 想想做做 第 4 题 利用男女生排队解决 封闭式的一一间隔排列 学起于思 思源于疑 当一 种自认为很好的方法却不能用于解决问题时 学生认 知遇到了障碍 产生了疑惑 这时 他们的探究欲望 会很强烈 通过别出心裁的设计 解决了 封闭式一 一间隔排列 这一拓展性问题 前后呼应 趣味性强 3 拓展延伸 精心设计的练习 既检验了学生 的掌握情况 也通过练习让学生对规律的认识进一步 巩固和拓展 兼顾到学习能力不同的学生 一道题目 就帮助学生对今天学习规律的内容进行了很好的梳理 不过 本节课在小组合作学习时没有给学生足够 的时间把他们的成果进行展示 导致在做题时学生遗 漏了个别情况 还有在处理最后围成一圈的情况时 只是让学生简单的说了说 而没有让学生动手操作并 且展示 学生缺乏了体验 最后一题没有让学生进行 第 3 页
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