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文档简介

2 匆匆 教学设计 第一课时 教学目标 1 借助工具书和带生字的句子学会本课生字新词 2 有感情地朗读课文 学习第一自然段和第五自然段 3 品读课文 背诵自己喜欢的段落 教学重点 难点 重点 有感情地朗读课文 学习第一自然段和第五自然段 难点 品读课文 背诵自己喜欢的段落 教学准备 1 记录着孩子们成长的足迹的照片 2 惜时的名言警句 3 课件 教学过程 一 图片导入 激发兴趣 1 导语 同学们 大家还记得自己刚上学时的样子吗 今天 我给同学 们带来了记录你们成长足迹的回忆 2 提问 看了照片 大家有什么想说的吗 从惜时的名言警句入手 3 引导学生从自身的外在和心理变化来作答 并适时引入学生思考 引 起这些变化的因素是什么 4 板书课题 匆匆 二 认识作者 释题 1 图片出示作者的照片 介绍作者的基本情况 2 交流 匆匆 是什么意思 在我们的生活中 什么时侯会用到这个 词 课文中作者所说的 匆匆 用在什么地方 三 学习生字词 初读课文 理清思路 1 找出带有生字词的句子学习 2 让自己喜欢的方式朗读课文 边读边想 课题取名 匆匆 作者想 要表达什么感情 3 思考 课文主要讲了什么 4 给课文分段并归纳段意 四 深入探究 体会作者情感 一 学习第一 五自然段 1 指名让学生自读第一自然段 边读边想 作者在第一自然段用了什么 句式提了一个问题 这个问题就是课文的文眼 但是 聪明的 你告诉 我 我们的日子为什么一去不复返呢 2 追问 这个句子还出现在哪 个自然段 5 自然段 说明这句话在 文中的作用 前后照应 3 思考解答 作者对于自己提出的这个问题 找到答案了吗 4 下节课继续学习 帮助作者找找答案 五 小结 大家觉得作者能为自己的疑惑找到答案吗 六 作业 找找作者在第一自然段提出的问题的
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