二年级数学工作计划

二年级数学工作计划二年级数学工作计划 二年级数学工作计划 一 一 指导思想 本学期 我组成员将本着 努力工作 愉快工作 享受工 作 的工作态度 认真贯彻上级文件精神和学校办学理念 以 教导处工作计划为指导 以高效减负 培养素质 提高质量为 重点 积极开展教育教学的学习和研究 在教研和实践中 不 断探索 不断创新 不断超越 全面提高教育教学水平以及业 务能力 为学生提供广阔的数学学习空间 从而让学生形成一 种积极的 生动的自主 合作 探究的学习方式 让学生感受 到学习数学的价值和快乐 让每一位学生在新学期有更高的发 展与提高 二 教研组情况分析 本组由 5 名数学教师组成 是个以老中青教师为主的强有 力的教学实体 有三名教师都担任过一至六年级的大循环教学 对教材都有整体的把握 曲俊莲老师经验丰富 任劳任怨 经 常为组内教学提供及时的帮助 王少华老师不仅教学精湛 更有 着娴熟的电脑课件制作技能 在课件制作方面发挥着重要的作 用 她虽然是年轻教师 却能在课堂上游刃有余 和学生打成 一片 三 工作目标 1 认真学习 数学课程标准 领会实质与精神 树立科学 的教育价值观 现代教育观 以先进的教学理念武装自己 指 导我们的教学工作 进一步熟悉教材的特点和体系 做好教学 计划 2 进一步规范和落实教学常规管理 向 35 分钟要质量 在教学中 精备 精选 精构 精讲 精练 一节课 真正做 到提高教学质量功在课上 给学生更多自主发展的空间 培养 学生创新精神和实践能力 注重学生良好习惯的培养 提高学 生数学素质 培养创新型的人才 3 发挥教研组的作用 加强集体备课 把随机和固定的教 研时间结合起来 解决教学中的疑难问题 教研组教师互相听 课 评课 使教研组形成一个教学研究的氛围 努力探讨新课 程理念指导下的课堂教学新模式 充分发挥二年级每一位数学 教师的聪明才智 凝聚集体智慧 不断提升实施新课程的水平 提高自身驾御课堂的能力 为每一位老师搭建平台 和新课程 一起成长 4 开展形式多样 丰富多彩 生动有趣数学活动 激发学 生学习数学的的兴趣 利用现代的教学方法和方法 提高学生 的口算能力 计算能力 提出问题 分析问题 解决问题的能 力 提高学生的数学素养 5 增强多媒体信息技术运用于现代课堂教学中的应用意识 能主动在教学中使用多媒体课件 稳步提高教学质量 从多方 位 多角度对学生进行评价 让素质教育落到实处 四 单元集备和单元过关安排 单元集备安排 三月份 集体备课 1 3 单元 四月份 集体备课 4 6 单元 五月份 集体备课 7 9 单元 六月份 制定复习计划 单元过关安排 每两周进行数学单项技能测试 每一单元结束后 进行单 元检测 以查缺补 实施措施 1 加强教师学习 进一步确立新课程标准的基本理念 本 学期仍然要加强教师的培训学习 学习新课程教学法 2 课堂始终是素质教育的主阵地 是学生焕发活力的地方 所以 一切教学活动都应以学生为主体 努力创设学生动手实 践 自主探索 合作交流的学习氛围 让学生在观察 实验 猜测 验证 推理与交流中领会知识 感悟知识 经历过程 并注意培养学生的问题意识 充分发展其问题意识 解决问题 的实践能力 探索意识与创新意识 加强课堂教学后的反思 数学后记的撰写 教学后记的撰 写可以从正反两方面分析教学中的得与失 原因分析 改进对 策等 3 完善评价体系 构建新的评价机制 评价策略 注重过程 促进发展 强调多元 4 加强教研组建设 切实提高教研效率 积极参加学校教研工作 互相听课 评课共同提高 全学 期听课不少于 15 节 争取写出一篇较高质量的数学教学论文 二年级数学工作计划 二 一 班级情况分析 二年级共两个班 92 人 在经过了一年半的数学学习后 基本知识 技能方面基本上已经达到学习的目标 对学习数学 有着一定的兴趣 乐于参加学习活动中去 特别是一些动手操 作 需要合作完成的学习内容都比较感兴趣 但是在遇到思考 深度较难的问题时 有畏缩情绪 虽然在上学期期末测试中孩 子的成绩都不错 但是成绩不能代表他学习数学的所有情况 只有在课堂和数学学习的活动中 才能充分的体现一个孩子学 习的真实状况 因此对这些学生 我应该更多关注的是使已经 基本形成的兴趣再接再厉的保持 并逐步让学生在思维中成功 体验所获得的乐趣 二 教学内容 本册教学内容有 第一单元万以内数的认识 第二单元午 米 分米 毫米的认识 第三单元万以内数的加减法 一 第 四单元图形与拼组 第五单元万以内数的加减法 二 第六单 元混合运算 第七单元统计 第八单元两 三位数乘一位数 第九单元时 分 秒的认识 第十单元图形的周长 第十一单 元总复习 三 教学要求 1 数与代数 结合具体情境 理解万以内数的意义 能认 读 写万以内的数 能说出各数的名称 识别各数位上 数字的意义 结合具体情境 进一步理解运算的意义 会 口算表内有余数除法 百以内加减法 能计算三位数的加减法 及两步的加减法混合运算 结合现实素材进行估算 并解释估 算的过程 能正确辨认钟面上指示的时刻 认识时 分 秒 了解它们之间的关系 并进行简单的换算 2 空间与图形 通过观察操作 能用自己的语言描述 长方形 正方形的特征 初步认识五边形 六边形 结合 生活实际 体会千米 知道分米 毫米 能恰当地选择长度单 位 并能进行简单的单位换算 会估测 测量一些物体的长度 结合实例 感知对称现象 3 统计与概率 能用合适的方法收集整理数据 在具体的统计活动中 掌握分段统计的方法 4 实践与综合运用 加深对万以内数的认识及长度单位的认识 加深 对统计意义的理解 巩固分段统计的方法 四 教学重难点 在 数与代数 中的认识万以内数及这些数的大小比较 有余数除法 万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是 重点教学内容 在 空间与图形 中千米 分米 毫米的认识 及换算 认识对称现象 认识长方形 正方形的特征是重点教 学内容 在 统计与概率 中分段统计是重点教学内容 在教学 空间与图形 这部分内容时 认识千米 分米和 毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点 学生认识生 活中的对称现象是教学上一个难点部分 在时 分 秒之间的 换算是教学上的一大难点知识 在 统计与概率 部分中 分段统计的表现形式和方法是 教学的难点 五 教学的具体措施 1 将 数与代数 的知识摞列到一个知识板块去教学 遵 循由易到难的原则去教学 加强学生的口算能力 采取课前速 算 听算 对手互考等形式 2 在 空间与图形 时 可以借助实物培养学生的空间想 象力 在探索过程中 提高学生的观察 操作能力 发展初步 的空间观念 根据学生的年龄特点 设计形式多样的练习和游 戏 3 在 统计与概率 中 可以以学生四周的数据作为统计 的资料 以事情发展的顺序来引导学生分段统计 并逐步学会 统计的方法 充分利用学具 让学生充分理解所学的内容 培 养学生的动手操作能力 4 联系学生生活实际 理解所学内容 例如 万以内数认 识 让学生收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对 三 四位数的认识 体现了数学来源于生活的道理 5 增加实践活动 培养学生应用数学的意识 结合本册的 数学知识 加强能力和良好学习习惯的培养 二年级数学工作计划 三 我是一名小学数学教师 为了使我自己能够有一个明确的 计划和方法较好学生 我制定了新学期的数学教学计划 内容 有下 一 学生掌握知识情况 我们班共有学生 58 人 一年来养成了良好的学习习惯 上课 时能积极思考 积极发言 作业认真按时完成 大部分同学能够熟 练地口算 100 以内的加减法 能提出并解决简单的问题 对位置 图形 统计等方面的知识也能较好地掌握 个别学生还没达到计 算正确 迅速 今后要加强辅导 二 教材分析 一 100 以内的加法和减法 本单元是在学生学过口算两 位数加 减一位数和两位数加 减整十数的基础上进行教学的 重点是使学生理解地掌握两位数加减 两位数的笔算方法 加强 估算思路的学习 注重培养学生良好的书写习惯 难点是使学生理 解进位加法和退位减法的算理 关键是让学生从熟悉的生活情景 中去提出所要解决的计算问题 在解决问题中增加学习兴趣 引导 学生利用旧知识迁移学习新知识 通过动手操作加强对算理的理 解 二 角的初步认识 本单元是在学生初步认识长方形 正 方形 三角形的基础上进行教学的 重点是使学生初步认识角和 直角 知道角的各部分名称 难点是让学生用三角板判断直角和 画直角 关键是在让学生通过多种活动认识角和直角 在折一折 比一比 画一画等动手操作活动中 加强对角和直角的认识 三 表内乘法 表内乘法是学生学习乘法的开始 它是今 后学习表内除法和多位数乘 除法的基础 重点是让学生体会乘 法运算的意义 在理解的基础上熟记 2 6 的乘法口诀 难点是 4 6 乘法口诀的学习 关键是加强直观教学 让学生在动手 操作的实践活动中正确建立乘法的含义 采用多种形式的练习 使 学生熟记 2 6 的乘法口诀 四 长度单位 本单元是在学生已学过 比长短 对长 短的概念有了初步的认识 并学会直观比较一些物体长短的基础 上 来学会一些计量长度知识的 重点是使学生初步建立长度的观 念 了解 1 厘米和 1 米的实际长度和它们之间的进率 难点是让学 生认识线段 了解线段的特征 关键是在教学中注意呈现长度单位 形成的过程 使学生体会统一长度单位的必要性 再让学生亲自看 一看 比一比 量一量等实践活动中 了解 1 厘米 1 米的实际长度 并 初步认识线段 学习量 画线段的方法 五 数学广角 本单元包括排列组合和简单逻辑推理 排 列组合是学习概率统计知识的基础 重点是渗透排列组合 简单推 理等数学思想方法 难点是培养学生有顺序地 全面地是靠问题 的意识 关键是让学生在操作活动中学习 六 观察物体 本单元包括从不同位置观察物体 轴对称 镜面对称 这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础 重点是 指导学生观察物体 建立空间观念 难点是在学生 按对称轴画 出另一半 等动手实践活动 关键是按照知识引入 概念教 适应应用的顺序逐步展开教学 体现知识的形成过程 七 表内乘法 本单元的内容是在 2 6 的乘法口诀的基 础上继续学习 7 8 9 的乘法口诀 重点是使学生理解每一句乘 法口诀的意义 明白乘法口诀的来源 难点是使学生熟记 7 9 的 乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系 关键是充分利 用 2 6 乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习 7 8 9 的乘法 口诀 采用多种方法 多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣 解决 问题时要联系生活实际 加强直观操作 八 统计 本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础 上 让学生进一步体验数据的收集 整理 描述和分析的过程 初 步认识条形统计图 1 格表示 2 个单位 和统计表 重点是让学生体 验数据的收集 整理 描述和分析的过程 难点是让学生把收集 来的信息转化为统计表和条形统计图 关键是根据实际灵活选取 素材进行教学 注意调动学生的积极性 培养学生的实践能力 合 作创新精神 三 教学目的要求 1 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称 熟记全部 乘法口诀 熟练地口算两个一位数相乘 2 养成认真作业 书写整洁的良好习惯 3 初步认识长度单位厘米和米 初步建立 1 米 1 厘米的长 度观念 知道 1 米 100 厘米 初步学会用刻度尺量物体的长度 初 步形成估计物体长度的意识 4 初步认识线段 会量整厘米线段的长度 初步认识角和直 角 知道角的各部分名称 会用三角板判断一个角是不是直角 初 步学会画线段 角和直角 5 初步了解统计的意义 体验数据的收集 整理 描述和 分析的过程 会用简单的方法收集和整理数据 初步认识条形统计 图 1 格表示 2 个单位 和统计表 能根据统计表中的数据提出并回 答简单的问题 6 通过实践活动 体验数学与日常生活的密切联系 7 能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状 初步认识 轴对称现象 并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形 初步认 识镜面对称现象 8 通过观察 猜测 实验等活动 找出最简单的事物的排 列数和组合数 培养学生初步的观察 分析及推理能力 初步形成 有顺序地 全面地思考问题的意识 9 体会学习数学的乐趣 提高学习数学的兴趣 建立学好数 学的信心 10 掌握 100 以内笔算加 减法的计算方法 能够正确地进 行计算 初步掌握 100 以内笔算加 减法的估算方法 体会估算方 法的多样性 四 教学措施 1 充分利用教具和学具进行直观教学 2 以