初二下册语文巴金《短文两篇》说课稿设计

第 1 页 共 4 页 初二下册语文巴金初二下册语文巴金 短文两篇短文两篇 说课稿设说课稿设 计计 8 短文两篇 说课稿 尊敬的各位评委老师 你们好 爱默生说 思想 是行动的种子 教学思想的确立决定了教学行为的结 果 说课便是一种行之有效的方式 今天我要说的是 20XX 年感动中国的文坛巨擘 世纪老人 巴金的 短文两篇 下面我从四个方面来说我的设计 一 说教材 1 短文两篇 是人教版八年级第二单元两篇 充满意趣的散文诗 寻常的事物却因多情的作家激起 心灵之声 作者 醉翁之意不在酒 反弹琵琶 借 飞蛾 夸父 嫦娥 这些意象寓示一种向上的 不屈不挠的力 是作者生活的一种希望 信念 也是 他理想的化身 2 据 课标 学生对课文内容表 达有自己的心得 能提出自己的看法和疑问 并运用 合作的方式共同探讨疑难问题 教学难点 通过创写句子的模式来教读课文 教学重点 理解 飞蛾扑火 夸父逐日 嫦娥奔月 在文中的含义 3 教学目标 第 2 页 共 4 页 学习目标 理解 飞蛾扑火 夸父逐日 嫦娥奔月 在文中的含义 散文诗的朗读 能力 目标 积累的迁移 培养想象创新的能力 德育目 标 评价作者的理想及价值的取向 二 说教法 坚持以 教师为主导 学生为主 体 训练为主线 的 三主 教学思想 以及素质教 育的方向 采取以下教学方法 A 创设情境法 B 疑读法 C 议读法 三 说学法 教法的根本是学法 只有把学法教 给学生 才能达到不教 正所谓 授之以渔 则终身受 用无穷 A 想象法 爱因斯坦曾说过 想象力比知识 更重要 对图画 幻灯片 故事进行感性认识并有所 启示 合理联想想象 读文章找答案来进一步读课文 B 小组竞赛法 在既定的评分标准下 竞赛 C 讨论 法 小组讨论对文章质疑解答 课时安排 2 课时 设计一课时过程 一 导入 5 分钟 1 三分钟演讲 嫦娥奔月 夸父追日 的故事 2 展示学生所绘的图 课 件幻灯 目的 设置情境 引发联想 3 是否有所 启发 有何感悟 目的 学会自主思考 找寻答案 二 欣赏朗读 目的 对刚才所遇到的问题 第 3 页 共 4 页 自主找寻答案 有据可考 引发新一轮的探讨 5 分钟 三 学生互相推荐疑难字词 幻灯展示 加深 印象 3 分钟 目的 让学生发现自己的词汇积累 便于记忆 四 感知作者简介 了解文章背景 2 分钟 让学生了解文学作品中主题与写作背景的关系 五 分组朗读 设置评分等级 5 分钟 组 别 第一组 第二组 第三组 第四组 级 别 ABCD 等 级 A 声音洪亮整齐 咬字准确朗读流利 无错读 有 充分感情 B 声音洪亮整齐 咬字基本准确 个别误读 有感情 C 声音较洪亮 不够整齐 误读 感情平淡 D 声音较小 不够整齐 误读 错读 没有感情 调动学 生的积极性 充分把握两篇文章的不同感情基调 六 创写教学 小组为单位 合作探究 代表 发言 15 分钟 1 速读课文 扩写一个句子 根据课文内容扩 写 这是一篇写日的文章 这个句子 活动的目的 在于让学生整体上多角度理解课文 2 寻读课文 续写 我从中发现了 这个句子 这次活动 的目的在于让学生自主探究课文内涵 3 细读课文 创造一个句子 请同学从中品析 欣赏 感受 就 第 4 页 共 4 页 课文内容 写一句欣赏的话 活动目的 让学生对 课文美点进行赏析 七 比较阅读 日 月 小组讨论 质疑 答疑 问题组幻灯显示 5 分钟 八 学生小结 让学生主动回顾课文