语文人教版三年级下册路旁的橡树

巨人的花园 教学设计 教学过程 一 复习旧知 导入新课一 复习旧知 导入新课 1 同学们 上节课 我们步入童话王国 欣赏了童话优美的语 言 这节课 我们继续走进第九课 巨人的花园 进行我们的心灵之 旅 2 通过上一节课的学习 我们了解到巨人的花园曾经是一个 漂亮的花园 那里 春天 春天 鲜花盛开 夏天 绿树成阴 秋天 鲜果飘香 冬天 白雪一片 图 片 巨人的花园也曾经是一个怎样的花园 充满欢笑的花园 引读 村里的孩子都喜欢到那里玩 花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声 二 走近巨人 研读二 走近巨人 研读 冷酷冷酷 师 多美美丽的花园 多么美好的春天 可是 巨人却不喜欢花 园里的客人 总是训斥他们 1 巨人第一次训斥孩子 师 你能快速找到文中巨人训斥孩子们的三句话吗 浏览课文 3 8 自然段 用直线画下来 有一年秋天 巨人突然回来了 他见到孩子们在花园里玩 很生 气 谁允许你们到这儿来玩的 都滚出去 1 师导 你从中体会到什么 在巨人的心目中 只有 花园 没有 孩子们 只要他一出现 孩子们必须马上从眼皮底下 消失 用上句子 中不文明的一个词语就是 滚出去 2 联系上下文想象一下他说这些话时 心里会怎么想 说话 时是什么样子 从眼睛 手势 脸色各方面想象巨人的心理活动 神 态 动作 3 你来当一次巨人 2 巨人第二次训斥孩子 好容易才盼来春天 你们又来胡闹 滚出去 屏幕随机 出示 1 师 好容易 其实意思是 好不容易 他盼了多 长时间 好几个月 2 请大家看屏幕 这两句话都是在写巨人 斥责孩子 都 是写巨人巴不得孩子早点 消失 但是这两句话有什么不同之处呢 预设 第一次是说 孩子们来这儿 玩 第二次却说 他们是 在 胡闹 师 你认为孩子们在胡闹吗 3 明明孩子们是在玩 为什么却说在胡闹呢 我请同学读读 这一片段 其他同学猜一猜 巨人当时心里会怎么想 屏幕出示 一天早晨 巨人被喧闹声吵醒了 他抬头望去 一缕 阳光从窗外射进来 好几个月没见过这么明媚的阳光了 巨人激动地跑 到花园里 他看到花园里草翠花开 有许多孩子在欢快地游戏 他们大 概是从围墙的破损处钻进来的 孩子们的欢笑使花园增添了春意 可是 巨人又发脾气了 好容易才盼来春天 你们又来胡闹 滚出去 预设 没我允许你们来这儿玩的 你们真是屡教 不改 春天 是很宝贵的 我不希望你们来捣乱 我的好心情都被你们破坏了 师 想到苦苦期盼的春天 极有可能就这样流逝掉了 巨人非常 非常的生气 又一次斥责孩子 读 3 巨人第三次训斥孩子 喂 你赶快滚出去 巨人大声叱责 1 理解叱责 2 已经对你们发过脾气了 这个小男孩竟敢不听 巨人此时 会 叱责道 4 你能感受到 这是一个怎样的巨人 自私 冷酷 任性 不让孩子来他的花园 师 是的 巨人就是这样一个人 课文开头写巨人外出履行了 你们知道他去哪儿了吗 王尔德在原文中写道 巨人没有别的朋友 只 好到妖怪朋友科尼西家去串门 这一住就是七年 在朋友家里 他的交 谈是要受限制的 接着他决定回自己的城堡了 引读 正是这个自私冷酷的巨人 当孩子们在花园里玩得时候 他生气地说 当孩子们悄悄钻进花园 为花园增添春意时 他又发了 脾气 当那个可爱的孩子未曾离开 他就呵斥道 三 品味 荒凉 研读变化 1 赶走孩子以后 巨人在花园周围砌起围墙 而且竖起一块 禁止入内 的告示牌 1 如果你就是村里的孩子 有一天你很想到花园里去玩耍 可是你看到了高高的围墙 看到了这一块禁止入内的告示牌 你会怎么 样想呢 师 曾经 我们与这里的鲜花朝夕 相处 曾经 我们在这花 园里留下了许多欢声 笑语 可是今天 我们只能望 墙 兴叹 无 奈地摇摇头 转身离去 2 同学们 这高高的围墙 这无情的告示牌 除了禁止了儿 童入内 还禁止了什么入内呢 请大家捧起课文纸 自由读第 6 自然段 预设 但不知为什么 巨人的花园仍然是冬天 天天狂风大作 雪花飞 舞 3 师 而此时此刻 围墙外是什么一幅模样 预设 春天终于来了 村子里又开出美丽的鲜花 不时传来小鸟 的欢叫 师 看来 一堵围墙隔开了两个世界 填空 围墙外面是鸟语花香 里面是 外面是笑脸 里 面是 外面是温暖 里面是 指导朗读 师 你觉得这儿的两句话 该怎么读 才能读得有味 道 屏幕出示 春天终于来了 村子里又开出美丽的鲜花 不时传来 小鸟的欢叫 但不知为什么 巨人的花园仍然是冬天 天天狂风大作 雪花飞舞 预设 春暖声音响亮一些 快一点 寒冬低沉一些 慢一点 4 屏幕出示 巨人裹着毯子 还瑟瑟发抖 他想 今年的 春天为什么这么冷 这么荒凉呀 于是 巨人拥有的只能是 孤独 只能裹着毯子 还 瑟瑟发抖 一个人忧郁地想 播放风声 你听 北风呼啸 大雪纷飞 他就这样的冷 5 师 春天不来没关系 花儿草儿不来没关系 有人来了 请看原文中的一个精彩片段 只有雪和霜对此乐不可支 春天已忘记了这座花园 他们叫 喊着 这样我们可以一年四季住在这儿了 雪用她那巨大的白色斗 篷把草地蓝得严严实实 霜也让所有的树木披上假装 随后他们还逸来 北风和他们同住 北风应邀而至 穿 身毛皮大衣 他对着花园呼啸了 整整一天 把烟囱管帽也给吹掉了 这是个令人开心的地方 他说 我们还得把冰雹叫来 于是 冰雹来了 每天三个钟头他不停地敲 打着城堡的房顶 房上的石板瓦被砸得七零八落 然后又围着花园一圈 接一圈地猛跑起来 他浑身上下灰蒙蒙的 呼出阵阵袭人的寒气 师 这里是谁的世界 这里是 冰的世界 这里是 雪的世界 这里是 北风的世界 这里是 冰雹的世界 有了这四位先生在园子里奔跑呼啸 巨人的这座花园肯定是 冰天雪地 白雪皑皑 天寒地冻 寒冬腊月 巨人当然会被冻得 瑟 瑟发抖 缩手缩脚 他一次次赶走孩子 一次次享受 鲜花凋谢 枝 叶飘落 冰雪覆盖的孤独与寒冷 四 感悟神奇 研读孩子和春天的关系 四 感悟神奇 研读孩子和春天的关系 1 孩子 春的使者 春天的代言人 站在树下的小男孩可创造 了奇迹 默读 8 11 自然段 静静地读 静静地想 小男孩创造了哪些奇 迹 教学预设 学生可能会找出这样几点 小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人 使巨人心里感到火辣辣 的 小男孩在树下一伸手 桃树马上绽出绿芽 开出许多美丽的花朵 小男孩使巨人明白了 没有孩子的地方就没有春天 小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下 巨人第一次感到了温暖和 愉快 2 想象 小男孩那会说话的眼睛凝视着巨人 他可能会对巨人 说些什么 师 看着小男孩纯真的眼神 巨人仿佛读懂了这一句句无声的劝 告 他心里感到 火辣辣的 他感到后悔 莫及 感到羞愧 不 已 3 重点研读 噢 是这么回事呀 巨人终于明白 没有孩子的地方就没有春 天 他不禁抱住了那个孩子 唤来寒冬的 是我那颗任性 冷酷的心 啊 要不是你提醒 春天将永远被我赶走了 谢谢你 1 聚焦中心句 定位核心词 启动你们的慧眼 找出段落中能体现本段中心意思的一句话 汇报 贴出卡片 没有孩子的地方就没有春天 师 能再快速找出句子中的两个关键词吗 孩子 春天 师 孩子 春天 春天 孩子 拥有孩子 他就能享受春天 赶 走孩子 他就失去了春天 王尔德在给儿子讲 巨人的花园 时 竟然 情不自禁哭了起来 儿子问他问什么哭了 王尔德说 明媚的春天 可 爱的孩子 多么美呀 我是为真正美丽的事物感动而流泪 于是 王尔德感动地写下了 生 没有孩子的地方就没有 春天 巨人枉然大悟 生 没有孩子的地方就没有春天 师 没有孩子的地方就没有春天 那么 有孩子的地方就有 明媚的阳光 清新的空 气 鲜花盛开的春天 绿树成荫的夏天 鲜果飘香的秋天 快乐 分享 幸福 宽广的胸怀 无私 有 的地方就有快乐 宽容 友善 热 情 温暖 2 小结 孩子们 有人说 童话会帮助我们实现 心灵天鹅 的高贵飞翔 浸润在 巨人的花园 这道温润的鸡汤里 我们又体验了 一次飞翔的快乐 五 回归故事 体验幸福 五 回归故事 体验幸福 1 师 从此 巨人拆除围墙 巨人的花园又成了孩子们的乐园 孩子们会怎样和巨人玩耍呢 屏幕出示 从那以后 巨人的花园又成了孩子们的乐园 孩子们 站在巨人的脚下 爬上巨人的肩膀 尽情地玩耍 巨人生活在漂亮的花 园和孩子们中间 感到无比的幸福 2 背景音乐 绿色花园 师生感情读结尾 3 师 孩子们 童话故事就是这样 在优美的语言中 描绘着一 个个动人的故事情节 就像小河一样弯弯曲曲 长长的小河中 潜藏着 一课闪光的试金石 那就是童话故事告诉我们的道理 板书 4 今天这条小河的拐弯处 都漂浮着一片绿树叶 谁为小树