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1 / 3苏教版音乐九年级上册第五单元舞台咏叹教案舞台咏叹 (教案)教学内容:苏教版第九册第五单元舞台咏叹第二课时课型:音乐欣赏课教学目标:1、能对歌剧、舞剧和音乐剧感兴趣,主动搜集有关中外歌剧、舞剧、音乐剧的资料。2、聆听歌曲扎红头绳 、 天鹅湖 、 回忆 ,演唱并感受其主题片段,初步了解歌剧、舞剧及音乐剧的一般特点。能听辨熟悉的歌剧、舞剧片段。3、在充分的聆听与丰富的音乐实践中,发掘出作品的思想内涵,从中了解历史,感悟人生。教学重点:欣赏感悟扎红头绳 、 天鹅湖和回忆教学难点:探究发掘作品的思想内涵。教学过程:一、导入新课,揭示主题。二、音乐欣赏:(一)欣赏歌剧白毛女选段扎红头绳1、请学生介绍剧情。2、投影介绍歌剧的起源、发展及代表作品等知识。3、欣赏扎红头绳 。2 / 34、男女同学分角色唱一唱主题旋律,对比两个主题的音乐特点(曲调特征,旋律音调、节奏等)5、分析思考:a:歌剧作品的主要表现手段是什么?b:你认为此时的杨白劳和喜儿幸福吗?为什么?他们的悲惨遭遇揭示了什么?c:假设你是黄世仁,你会怎样对待这一对父女俩?试试用七声徵调式创编曲调把你的想法唱出来。6、小结。(二)欣赏舞剧天鹅湖选段天鹅1、导入欣赏(其主要表现手段是什么?)2、欣赏天鹅片段3、回答问题后,了解舞剧的基本知识,再完整欣赏。4、思考:作品是用什么乐器、什么旋律表现天鹅的形象的?5、男生哼鸣,女生随老师表演天鹅舞,感受音乐与舞蹈结合的美感。(三)欣赏音乐剧猫选段回忆1、老师语言导入音乐剧的欣赏。 (音乐剧的产生)2、欣赏回忆 。3、唱一唱主旋律,体会歌曲情感。4、讲述老猫的故事,讨论探究老猫的内心世界是什么样的?给我们什么启示?3 / 3三、对比小结:歌剧、舞剧、音乐剧的异同。四、反馈评价:听辨几段熟悉的音乐,判断选自什么作品。五、
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