第六册《习作７》《我喜欢的一种动物》教学设计之二

1 / 5第六册习作我喜欢的一种动物教学设计之二第六册习作 我喜欢的一种动物教学设计之二作者：夏静转贴自：庐阳教育论坛点击数：166第六册习作 我喜欢的一种动物教学设计之二作者：夏静一、教学目标：1、能读懂例文小乌龟，知道作者是抓住小乌龟的外形和动作两个方面的特点，写好小乌龟。2、能根据书上的对例文的分析，通过讨论、交流，明确写好动物，要从外形和动作两个方面，抓住最有特点的地方写。3、充分调动自己的观察积累，学习例文的写法，先说说，再写自己喜欢的一种动物。二、教学重点：写出动物的动作特点。三、教学难点：通过一系列表示动作的词语，准确地表现动物的动作特点。四、教具准备：课件小乌龟的图片。2 / 5五、教学程序：（一）作前指导布置学生观察自己喜欢的一种动物，要求先观察它的外形，再观察它的动作，并记住给你留下深刻印象的是哪些地方。（二）作中指导1、学习例文，悟法课件展示：小乌龟仔细观察，然后告诉老师：你看到了什么？能告诉老师你刚才说的是小乌龟的什么特点吗？趁势引导学生读文悟法：（1）有一位同学写的小乌龟很有意思，同学们愿意读吗？（2）出示例文，请同学们边读边想：你觉得他写得怎样？（3）学生朗读思考，分学习小组交流阅读的收获。（4）全班交流：谁愿意把自己的收获和大家一起分享的？2、展开讨论，明法请同学们再次读例文，想想：为什么他写的小乌龟样子非常像，而且又像活的一样呢？3 / 5同桌讨论讨论。指名交流，师生共同小结写好动物的方法：a、从动物的外形和动作两个方面写；b、要抓住最有特点的地方写；c、写动物特点时，特别要注意运用一系列准确的动词学生再次读例文，体会写好动物的方法，尤其是体会例文中表现小乌龟的动词，动词运用的准确。3、指导从说到写课前，老师布置过一个特殊的家庭作业，请你们按要求去观察一种动物，完成这个作业的同学请举手。谁愿意把自己观察的动物讲给大家听听的？这样吧，同学们先把自己准备的在四人小组中交流，小组长推选出说得最好的，准备全班交流。指名交流，其他同学补充、纠正，特别要提示点拨，让学生使用一系列动词，从而较好地表现出动物的动作特点。教师予以热情鼓励，激励学生写出合乎要求的习作。（三）作中评改1、指名读习作，其他同学做好点评工作。2、点评：4 / 5a、刚才这位同学写得真好，抓住了老山羊的外形特点，但怎样才能写出它的动作特点呢？b、我们再来看看例文是怎样写小乌龟在水中游动时的情景的，好不好?c、 （引导学生说出）例文抓住了小乌龟游动时，四只脚、尾巴、嘴巴的动作。d、说的真好！谁能讲得具体些？（四只脚划动，短尾巴摇着，嘴巴张开、吞吃）e、这告诉我们怎样才能写好动物的动作特点，应该写好它身体各部位的动作3、阅读自己的习作。你准备怎样修改自己的习作？先自己修改，然后分学习小组互读互改。读自己修改后的习作。（四）作后评讲：1、复习习作要求。2、总评本次习作的情况，展示写得好的习作，共同学习。3、自由读自己的习作，反复读读老师的评语。4、自己订正，修改习作。六、教后反思：写出动物的动作特点是本次习作的重点，通过一系5 / 5列准确的动词，表现出动物的动作特点，则是本次习作教学重点之中的难点。如何突破重点、突破难点？我在教学时做了以下的尝试，先引导学生体会例文的写法，知道作者是抓住小乌龟的外形和动作两个方面的特点，写好小乌龟；接着，启发学生准确地运用动词，先说说自己喜欢的动物；最后鼓励大家，运用所学到的方法，去表现自己喜欢的小