第八单元 花的旋律

1 / 10第八单元 花的旋律第八单元花的旋律（总四课时）第一课时教学内容：歌曲茉莉花教学目标：1、通过教唱歌曲，使学生更加热爱我们的民间音乐和民歌。2、培养学生有感情的演唱歌曲的能力。3、培养学生正确的审美观和艺术观。教学重点：歌曲学唱教学难点：有感情的歌唱教学方法：听唱法、欣赏法、讨论法教学过程：一、组织教学二、导入新课：2 / 101、老师唱一首歌曲，同学们听一听是什么体裁的歌曲?沂蒙山小调(民歌)教师：对，民歌。中国的民歌和我们中华民族的历史一样历史悠久源远流长，浩如烟海的民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣，是我们的生活多姿多彩。今天请大家欣赏几首民歌。2、民歌的题材有几种？（课件）同学们，今天给你们带来了几首歌曲，你听一听都是属于什么体裁？放录音或者范唱（1） 太阳出来喜洋洋（2） 放马山歌（3） 川江船夫号子（4） 无锡景学生回答。3、板书：民歌的体裁：山歌、小调、劳动号子4、听一听这是什么地方的民歌？（放录音） 茉莉花江苏民歌茉莉花三、歌曲学唱1、听录音歌曲的情绪是怎样的？选择：（课件）3 / 10A、欢快活跃B、亲切抒情2、歌曲的旋律有什么特点？A、婉转细腻柔美B、粗犷豪放抒情3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。4、歌曲教唱随录音轻声跟唱 23 遍。划拍唱难点纠正：把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。5、放开声音唱一唱。6、完整有感情的演唱。四、欣赏（课件）1、 茉莉花者首民歌流传于全国各地，奇歌词基本相同或者大同小异，旋律上既有相同的因素，有其独特的地方特色，从而鲜明的表现了民歌的变异性。还有的把它改变成了器乐曲。2、创编动作4 / 10请同学们自己为歌曲编动作3、欣赏不同地域的茉莉花山西民歌茉莉花苏南民歌茉莉花河北民歌茉莉花4、唱唱歌曲，并表演动作。五、欣赏各种形式的茉莉花茉莉花在中国民歌中占有重要的位置，中国民族乐团出访欧洲时，曾经在世界顶尖级的维也纳金色大厅演出了具有代表性的中国民族音乐，其中就有茉莉花 ，很受当地观众的喜欢。由此可见， 茉莉花的魅力。1、电子琴曲茉莉花2、古筝曲茉莉花3、萨克斯独奏茉莉花小结：虽然音乐形式不同，但是他们都演绎这同一个主题：那就是江南水乡的秀美、茉莉花的芬芳和中国民歌的持久的魅力。让我们在一次完整的演唱歌曲，用心领取体会这首茉莉花淡淡的幽香吧。七、齐唱歌曲，下课。八、板书设计优美芬芳的茉莉花江苏民歌5 / 10亲切抒情婉转柔美细腻随笔：学会演唱本歌曲。第二课时教学内容：歌曲雪绒花教学目标：对所学歌曲及相关电影音乐之声产生兴趣，扩大音乐视野。教学重点、难点：“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。教材分析：好莱坞的经典音乐剧音乐之声拍成电影后，其中的著名唱段传遍了全球。 雪绒花是一首抒情的男声吉他弹唱。这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。这首歌在片中出现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。每次唱起，都有不同寓意。6 / 10教学准备：VcD 光盘、歌曲挂谱、打击乐器等。教学过程：一、组织教学：唱多来米 （从 B 段的第二段开始放 VcD）进教室，师生问好。二、导入：进教室时同学们唱的是什么歌？你喜欢这首歌吗？我们完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。你知道这首歌的来历吗？（美国电影音乐之声插曲） 音乐之声这部电影里还有一首比多来米更受欢迎的歌曲，那就是雪绒花 （出示歌单） 。想听音乐之声和雪绒花的故事吗？讲故事：音乐之声的故事发生在 70 多年前的奥地利。一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。有一天，玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。 多来米便是其中的一首。她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首雪绒花 。这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。后来，玛丽亚成了那几个孩7 / 10子的妈妈。在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。上校是个热爱祖国的军人，他不肯为敌人工作。他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。就在他们准备逃跑时却被敌人发现了。上校便假称是去参加音乐节的演出。敌人不大相信，便派人跟踪了他们。上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是雪绒花 。当雪绒花这首象征着祖国幸福、安宁生活的歌曲回荡在剧场时，观看的听众非常激动，因为他们现在的祖国已经失去了往日幸福、安宁的生活。听众们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。 雪绒花在影片中完整地出现了两次，第二次比第一次更激动人心。三、学唱歌曲：1、教师范唱后学生谈对歌曲的感受：听了这个故事，想不想听老师唱唱这首歌？（师边弹边唱）你知道“雪绒花”代表什么吗？歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了什么？（表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。 ）2、听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。 （分析特点，练习难点，并正音。 ）3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。4、完整地将歌词唱一遍，师边弹边唱。8 / 105、歌曲分析，艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用？先学生自己说，然后教师小结：让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安宁的生活。抒发了演唱者对自己祖国的热爱。前两句用轻声唱，从第三句开始力度应加强一些。6、把自己当成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。五、课堂小结：通过一堂课的学习，这首来自美国电影音乐之声的插曲雪绒花已经成了我们班每一个同学的好朋友，老师有件很遗憾的事：我至今没有看过音乐之声这部电影，不知同学们是否愿意利用网上资源帮老师查找有关音乐之声的更多资料，让我对这部电影有更多的了解。给同学们提供一个网址：打开以后再在对话拦打上：外国电影音乐之声 。我相信同学一定不会让老师失望，对不对？！下课：在雪绒花歌声中（师放 VcD）离开教室。随笔：学会演唱本歌曲，体会歌曲表达的对祖国深切的眷恋与热爱。第三课时9 / 10教学内容：1、欣赏樱花2、活动百花园教学目标：了解一些歌颂花的歌曲，欣赏赞扬花的作品。教学过程：一、组织教学二、讲授新课1、欣赏歌曲樱花师：樱花是日本的国花，每到三月竞相开放。乐曲樱花是根据日本同名歌曲改编的，乐曲表现了人们结伴同行、踏春赏花的愉快心情。我们一齐来唱一唱这首歌。2、活动：（1）播放几首有关于花的歌曲。（2）课本上的几首歌曲请同学们来唱一