第3课 德意日的法西斯化

1 / 5 第 3 课 德意日的法西斯化 莲 山课件 m 第 3 课德意日的法西斯化 一、教学目标： 1、知识与能力 国会纵火案，德意的法西斯头目名，政党组织，对内外政策。 2、过程与方法 通过国会纵火案和反犹暴行等事例，揭露德意日的法西斯暴行。 3、情感态度与价值观 德意日法西斯的独裁统治，是整个人类历史上极端黑暗的一页，在 20 世纪人类文明获得飞速发展的同时，为什么会产生极端反文明、反人道的法西斯暴政，并肆虐世界，这是必须进行深刻反思的。对关系人类命运前途的世界和平与战争问题有更深切的关怀，对给人类带来巨 大灾难和破坏的法西斯暴行有更深刻的批判 二、教学的重点和难点 德国和日本的法西斯化 三、教学过程： 导入 1导言框焚书内容导入本课。 2 / 5 2复习旧知，由于各帝国主义国家的历史特点不同，政治经济条件不同，因此在世界经济危机的打击下，寻找摆脱危机的出路也不同。美国总统罗斯福为维护垄断资产阶级的统治，通过实行 “ 新政 ” 摆脱了危机；德、意、日则先后走上了法西斯专政的道路，从而导入新课。 3 “ 法西斯 ” 名词的由来。 （一）、法西斯政权的建立 历史背景：教师展示 1929 1933 年世界经济危机对德 、意、日的影响简表 （指出由于经济危机导致了严重的政治危机，对外：垄断资产阶级迫切需要打破凡尔赛和约的束缚，使德国重新获得领土和殖民地；对内：需要加强镇压国内日益发展的革命力量。） 说一说：简介希特勒。（学生课前搜集好资料） 各抒己见：纳粹的迅速崛起有哪些因素？ （采用欺骗的手法，乘机发展势力。具体表现是： 骗取中下层人民的信任。 获得统治阶级和垄断资本家大力支持。 加紧勾结军队。 煽动民族复仇主义和种族狂热等。使相当一部分人落入了希特勒的圈套，纳粹党一跃成为国会中的大党。） 议一议：希特勒恐怖独裁统治的建立及表现。 3 / 5 （ 希特勒上台后，逐渐将总统、总理两个职务合并为一，集党权、政权、军权于一身，称国家元首。 利用 “ 国会纵火案 ” 打击德国共产党和进步人士。 解散一切工会组织和纳粹党以外的所有政党。 焚毁进步书籍，加强思想控制。） （三）、意大利日本法西斯的暴行 动动手：试制一张 “ 德、意、日法西斯政权建立 ” 简表 国别背景建立标志建立时间内外政策影响 德国 意大利 日本 （四）课堂讨论：轴心国集团形成的原因和影响？ （德、意、日三国法西斯政权联合起来的目的，都是要实现其各自的侵略野心，并把矛头指向当时的社会主义国家苏联，抵制国际共产主义运动的发展，称霸世界。这是德、意、日三国勾结， “ 柏林 罗马 东京轴心 ” 形成的主要原因。教师在学生讨论的基础上挂出 “ 世界地图 ” 或展示地图课件，明确德、意、日三国所处的地理位置，可以使学生转换视角，进一步认识到轴心国集团形成对世界和平所构成的严重威胁。） 四板书 1、法西斯政权的建立 4 / 5 （ 1）德国： 原因 客观：危机引起动荡，魏玛政府软弱 主观：纳粹党欺骗宣传，扩张势力 建立 成为第一大党、希特勒上台 政策 政治：建立一党独裁； 军事：扩充陆军，重建海空军； 经济：国民经济军事化； 文化：严密控制，钳制思想； 民族：种族灭绝，迫害犹太人； 对外：撕毁和约，推出国联，进军莱茵 （ 2）日本：原因 客观：危机引起矛盾，工农运动高涨，内阁政府无力 主观：军部法西斯势力的推动及其势力的上升 特点 以军部为核心，要求在天皇名义下建立法西斯独裁政权，实行对外扩张 建立 九 二六兵变、广田弘毅组阁 政策 对内：政治上加强独裁 ；经济上国民经济军事化； 军事：加紧扩军备战 对外：制定基本国策，准备扩大侵略 影响：世界大战的欧亚战争策源地形成 （ 3）影响：法西斯国家互相支持，肆意侵略，世界大战迫5 / 5 在眉睫 世界范围内的主要矛盾演变为法西斯和反法西斯国家之间的矛盾 布置作业 1.学生明确本课重点，并归纳概述在作业本上。 2.