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文档简介
第四节 流体压强与流速的关系导学案【学习目标】一、知识与能力:1、了解流体压强与流速的关系,并能用其解释某些生活现象。 2、了解飞机的升力是怎样产生的 二、过程与方法:通过观察和实验,学会运用归纳、类比、逆向思维等研究方法,培养学生的观察和分析概括信息的能力。 三、情感态度与价值观:领略气体压强差异所产生现象的奥妙,获得对科学的热爱和亲近感。培养学生敢于表达自己的想法,随时关注周围的人和事以及有关现象。 【学习过程】一、课前预习自测1流体包括 和 ,它们都没有一定的 ,且很容易 。2流速和压强的关系是: 。3什么是“香蕉球”?为什么球的运动会变弯?4飞机是怎么起飞的?飞机起飞前为什么要在跑道上快速运动一段距离?飞机是顺风容易起飞还是逆风容易起飞? 二、课堂探究(1)实验:展示如图1所示T型管(仪器自制)。A端接水源,C端去水槽,D管插入装有色液体的容器E中。问:水从A端流入,流到D管上端B处时会怎么流?现象:_。(2)实验:如图2所示把一乒乓球放在倒置漏斗口处,从漏斗颈中用劲向下吹气,能否把乒乓球吹跑?现象:_。(3)实验:出示如图3所示仪器(自制)。A管接水源,C管去水槽,水源加着色剂,A,C两端均装有可调节的阀门。观察A,B,C三管截面积大小:SaScSb,让水流进仪器,用阀门控制使水静止,观察三根竖直管中水的高度Ha=Hb=Hc,如图3(a)。从已学知识可知,竖直管中水的压强等于各管中水的压强,即此时:Pa=Pb=Pc接着让水流流动,在观察三根竖直管中水的高度:HaHbHc。如图3(b),从而得出:PaPcPb。在流量相等的情况下,由流速与截面积的关系可知:VbVcVa。综合此时三管中压强的关系得出结论:流速较大的位置,_较小。(4)机翼的升力用手将薄纸条的一端靠在嘴唇下,让另一端自然下垂,沿纸条上方轻轻吹气,观察纸条的运动。现象:解释:如图4所示的自制机翼模型。用细线把它固定在支架上(线稍长可使之升降),在其前方用电吹风吹风,可发现机翼模型向上升,然后把支架倒置,再次实验。然后分析机翼升力产生的原因。解释:(5)喷漆抢如图5,把喷漆抢的吸管B改成透明管,A管接微型接气泵,打开气源后可观察到喷嘴处气流把容器C中的有色液体吸上来并喷出去。解释:通过前面实验探究,得出结论:在气体和液体中,_。三、课后提升1在气体和液体中,流速越大的位置压强越_,流速越小的地方压强与越 _。图62图6是机翼的模型,当飞机飞行时,迎面吹来的风被机翼分成两部分,在相同时间内,机翼上方气流通过的路程_,因而速度_,它对机翼的压强_;下方气流通过的路程_,因而速度_,它对机翼的压强_。3在火车站和地铁站台上,都画有一条安全线,当火车快速开过时,人越过这条线就会有危险。这是因为,火车开动时,靠近火车的地方气体_,压强_,离站台远的地方气体_,压强 _,强大的气流会_。图24如图2所示,向两张纸的中间吹气,发生的现象是 A.纸向两边分开 B.纸向中间靠拢C.保持原来位置不动 D.都有可能5在靠近桌面边沿的地方放一枚硬币,在硬币前架一个约2 cm高的栏杆,在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气,硬币就能跳过栏杆,
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