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文档简介

课时总序第 课时课型： 备课人：备课时间： 年 月 日班级: 授课人： 授课时间： 年 月 日 课题：整数加法运算定律推广到分数加法第 6 课时累计 课时教学目标：1、进一步掌握分数加减混合运算。2、了解整数加法的运算律和减法的运算性质，同样适用于分数加减法，并能应用运算律或运算性质进行一些分数加减法的简便运算。教学重、难点：1.发现分数加减法也可以应用减法的性质和加法交换律、结合律来简算。2.能正确应用运算律或运算性质进行一些分数加减法的简便运算。教学工具：多媒体课件教学方法：引导分析教学过程：一、 复习导入1、用简便方法计算下面各题，并说出简便的依据。16 + 25 + 75 815 + 25+ 185 28.6+0.54+0.46+1.4 1.8+0.45+0.552、用字母表示运算定律。加法交换律：加法结合律：二新授1、观察下面每组算式的左右两边有什么样的关系？37+25 25+37 （23+14）+34 23+（14+34）通过观察比较，我们发现：整数加法的（ ）律和（ ）律对分数同样适用。2、在填上合适的数。57+45=45+ 29+38+58=29+（38 + ）3、先认真观察分析，说说应该怎样简算，再在组内交流算法。13+27+15+23 56+112+7 12 3、引导学生小结。整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。利用运算定律可以是一些分数计算变得简便。三巩固练习1用简便方法计算下面各题。 25+13+35 14+13+14+23 97+18+38+57 11-37-472、解决问题：一块草坪，第一天修了310公顷，第二天修了410公顷，第三天修了 34公顷，还剩310公顷。这块草坪一共有多少公顷？3、在括号里填上适当的数，使等式成立。12+14=（ ）（ ）+12 16+110+910=16+(110+ )(112+14)+512+34=(1
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