数学人教版六年级下册生活与百分数.doc

人教版六年级数学下册生活与百分数教学设计高阳小学 张仁静教学内容：生活与百分数 教材第16页的内容教学目标：1、结合具体情境，能够利用百分数知识解决与储蓄有关的实际问题。2、结合调查储蓄利率的活动，学会合理理财，养成不乱花钱的好习惯。3、在调查合作等活动中，体会数学与日常生活的密切联系。教学重点：根据相关调查，利用百分数知识学习每种理财方式，进一步提高运用百分数解决 实际问题的能力。教学难点：设计存款方案并选择收益最大的方案并说明理由学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。教学准备：多媒体课件 银行利率表 计算器教学过程 一、谈话引入：师：同学们，大屏幕上的这幅图是哪里？（生答：银行）你们有没有跟家人或者自己去过银行？（生说自己和家人去银行存钱取钱，购买保险或者理财产品之类的）也就是说储蓄和我们的生活联系非常紧密，因为它不仅可以使我们的个人资金更加安全，还可以增加一些收入。因为在储蓄过程中会生成“利息” ，它就是这笔额外的收入。那么怎样计算利息？谁能说一说？（生答：利息=本金利率存期）（大屏幕银行图片下方出示计算公式）师：那如果本金和存期一定时，什么影响利息的高低？（生：利率）师：看来利率这个百分数是影响储蓄收益的重要因素，它与我们的生活息息相关。今天我们就一起来研究生活中利率的百分数：生活与百分数（出示课题）二、 探索新知1、活动1：请展示你调查到的银行最新利率，并与教材第11页的利率表进行对比，看看有什么变化，并思考变化的原因。（大屏幕出示题目）师：上节课老师给大家布置了两个实践调查，其中一个是调查附近银行最新的利率，并将它们与教材第11页的利率表进行对比，看看有什么变化？大家完成得怎么样？先在小组内把你搜集到的资料跟大家交流一下 （学生交流资料时，师板书课题，卡纸展示利息计算公式）（1）学生小组合作汇报调查结果（生展示汇报 师多媒体出示最新利率表）（2）对比利率表说一说利率的变化，试着说说利率的调整对我们的生活有什么影响？师总结：国家调整利率可以促进经济增长，保证国家收支平衡。2、 活动2：李阿姨准备给儿子存2万元，供他六年后上大学，银行给李阿姨提供了三种理财方式：普通储蓄存款、 购买国债和购买理财产品。请你根据题意帮助李阿姨想一想，设计一个获利最大的存款方案。 师：通过活动二，我们要帮助李阿姨解决什么问题？题目中有哪些是关键的信息？（生分析得到本金、存期、存款方式）（先说普通储蓄存款的利率，大屏幕显示）师：你调查到的国债和理财产品的利率分别是多少？（生汇报后，师出示理财产品和国债的百度信息）师：上节课老师布置的另一个实践调查就是请你们搜集有关理财产品和国债的信息，以及它们最新的利率，同学们，谁愿意当当小老师，跟大家讲一讲？ 什么是国债？（点生答）生：国债是由国家发行的债券，是中央政府为筹集财政资金而发行的一种政府债券，是中央政府向投资者出具的、承诺在一定时期支付利息和到期偿还本金的债权债务凭证，由于国债的发行主体是国家，所以它具有最高的信用度，被公认为是最安全的投资工具。根据2016年3月10日最新发布的一期国债 3年期利率为4%，5年期利率4.42%，1年期国债由于各大银行代理的发行量非常有限，所以暂可不计在内。 （生讲完后点大屏幕出示）师：听了他的介绍，我们可以知道最新发布的一期国债， 3年期国债利率为4%，5年期国债利率为4.42%。 （大屏幕出示）师：谁来给大家介绍一下理财产品？（点生答） 生：理财产品是由商业银行和正规金融机构自行设计并发行，将募集到的资金根据产品合同约定投入相关金融市场及购买相关金融产品，获取投资收益后，根据合同约定分配给投资人的一类理财方式。目前各大银行绝大部分的理财产品购买起点是人民币5万元整， 所以，这里可以暂不考虑这种理财方式。 师：听了他的介绍，那么各大银行绝大部分理财产品的购买起点是5万元， 所以，这里我们可以暂不考虑这种理财方式。（大屏幕出示) 师：通过搜集资料，我们从宏观上了解了这三种储蓄方式以及他们的利率都是根据实际需求在不断调整的，那么归结到活动2的这个题目上来，你能从普通储蓄和国债这两种储蓄方式里帮助李阿姨设计一个合理的方案，使得六年后收益最大吗？请同学们先在小组内合作学习，试着想一想存款方案。（大屏幕出示两种存款方案的利率）（生小组讨论，师参与）3、算一算：a、生小组内自己想方案，把方案写在师下发的表格上。生汇报，师点击大屏幕总结方案（生展示表格上自己总结方案，师根据学生的汇报师生一起总结方案，生说师板书方案）普通储蓄： 确定方案1一年期6次 2二年期3次 3三年期2次 4五年期1次+一年期1次 5 一年期1次+二年期一次+三年期1次先由普通储蓄就可以分析得到“能定期不活期”（卡纸展示） 国债： 确定方案1 一年期6次（因银行代理的发行量非常有限，所以暂不计算）2 三年期2次综合方案3 五年期国债1次+一年期定期 1次4 三年期国债1次+三年期定期 1次5 三年期国债1次+两年期定期1次+一年期定期1次6 三年期国债1次+一年期定期3次由学生自己猜想，从方案和利息公式里观察得到“能长期不短期”（卡纸展示） b、从剩下的方案里，学生自己推导计算。生计算完后自己说（注意提醒学生利滚利的计算方式讲清楚）师随机板书（师同时提醒计算结果保留2位小数），生自己分析比较，得出最佳存款方案。师大屏幕出示生之前觉得收益小的存款方式的本息通过计算结果分析得到国债的利率较高，所以在储蓄中我们可以先选择国债“能国债不储蓄”（卡纸展示）C、师带领，得出结论：通过同学们刚才的分析我们一起总结出了“能定期不活期，能长期不短期，能国债不储蓄”的储蓄原则，但是生活中，国债的发行量有限，国债往往很难买到，同时现在国家开放了利率，各家银行的利率都是不同的，所以，还是要结合生活实际，在比较中选择一种收益最大的储蓄方式。D、师：我们帮助李阿姨选了最佳的存款方案，那你们能给自己的压岁钱做一个理财规划吗？（生小组讨论师参与点拨，点生答，师：最终结论要养成节约用钱，不乱花钱的好习惯，同时，还要结合生活实际学会自己理财）三、课堂达标今年春节，李明的几个姑姑从外地回来过年，给了李明很多压岁钱。这天，他和妈妈一起算了算，加上前几年收到的压岁钱，总共有三万元钱。妈妈说让李明自己去银行把这些钱储蓄起来，等三年后读高中时再用。可到了银行，面对普通储蓄和国债这两种理财方式，他却不知道该选哪种。同学们，你们能结合今天学到的知识，给