初中英语人教版七年级下册unit 7.docx

教学设计 一、基本信息：Unit 7 Its raining. 周金红（成安县道东堡乡化店中学）课时 1课时 人教版七年级下册 教材分析 The topic is about the weather . 主要采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，进而形成生活化的学习程序 二、学情分析：（学习者特征分析） 学生们通过学习，已经对现在进行时有了初步的了解，并且我分析了七年级学生，表现欲强，好奇心强的特点，来安排歌曲，做游戏，天气预报简笔画等环节来进行教学活动。为了培养学生的学习兴趣，运用多媒体教学可以达到很好的效果. 三、学习目标: I、知识与能力目标 1、 能掌握以下单词： 学习单词， rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather 掌握描绘天气状态的形容词 能掌握以下句型： 1、 Hows the weather in? Its sunny. 2、 能够用所学的单词和句型对天气情况进行询问和描述。 II、过程与方法目标 学生通过询问天气展开话题，提高学生的日常的交际能力。 III、情感态度与价值观目标 教育学生善于观察天气，善于调整自己的情绪；了解世界各地的天气情况，增加世界观念。通过询问天气让学生体验在生活中运用英语的乐趣.并通过小组活动谈论天气,培养学生互相合作、互相学习的团队精神. 教学重难点 重点 1表达天气的词汇与方法。 2现在进行时的用法。 难点 运用词汇如何准确的表达天气。 四、教学策略与 设计 ： 五、教学资源与工具设计：教1、根据新课标的理念，通过深入挖掘教材，我的设计主要是想让学生们在真实的语境中去探知、体会和运用目标语言。其中注重了活动的趣味性、真实性和可操作性。注重了策略性的在课堂中照顾全体学生，注重了学生思维灵动性的培养。2更重要地一点就是强化小组合作学习，进行师生，生生合作开展学习，活跃课堂气氛。 运用多媒体，直观，形象地再现教学内容，把教学内容直观化，形象化，使所学知识更具有吸引力，同时降低难度，使学生在老师的引导下，逐步理解并掌握所学知识。更重要地一点就是强化小组合作学习，进行师生，生生合作学习，开展活跃课堂气氛。六、教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 Step1. Lead in（导入新课）2分钟 Listen to a song about the weather!（让学生听天气歌） 在老师的引导下，学生边听边学天气歌。 创设情境导入新课并在情境中学习新单词. Step2. Teach new words about the weather. （新词汇） 5分钟 多媒体呈现天气图片. 1） (Show some pictures of the weather) Let Ss look at the pictures and ask them how the weather is. I Ask:Whats this? Answer:It s the sun. /(cloud/rain/snow/wind) 利用多媒体激发学生学习的兴趣。学生掌握与天气相关的词汇，然后在老师的指导下进行口语练习。 II We can say, It s sunny./(cloudy/rainy/snowy/windy)” Students follow to read sunny./(cloudy/rainy/snowy/windy)” 2)Ss learn the new words and expressions with the help of the pictures. 2） Look at the pictures in 1a. Then read the new words on the right. Ask the Ss to match the words with pictures. 3） Check the answers. 学生通过教师的叙述和图片理解句意，并逐个跟老师学习新单词：sunny, windy,cloudy, raining, snowing . Step3.Game(Hows the weather?) （猜游戏） 15分钟 教师准备一些有关天气的简笔画卡片，随机抽卡片，让学生两人一组积极上讲台表演，获胜组获10分. 1. (Showing some pictures on the big screen.) Ask Ss Hows the weather? 2. Ss guess and answer the question. -Hows the weather in picture1? -Its sunny. -Hows the weather in picture2？ -Its cloudy today. 学生根据图片及文字提示在游戏中进行口语练习，巩固所学内容。 通过做游戏的练习让学生感知所学目标语言和运用目标语言。 Step4. Have a listening practice（听力训练和口语练习） 10分钟 1. Now lets look at the city names in the box in 1b. Please read after me. Ss read the cities after the teacher. 2.Well hear four conversations. Listen carefully, point out each city in the picture as it comes upon the tape. Play the recording a second time. Ask Ss to write the name of the city in the picture of its weather. 3. Check the answers. 1、学生听录音，记笔记。 2、听完录音完成下表： City Weather Beijing Moscow Toronton Boston Shanghai 3、完成表格，学生将地名写入相应的1a图片中。 通过听力练习，巩固询问天气的用法，掌握重要句型。 Step5. Pair work （对话表演） 10分钟 1. Tell the Ss: If you are in one of the places in the picture above. Talk about the weather with your friends in another city on the phone. 2. Make a model with a student like this: T: Hi! Hows the weather inBeijing? S1: Its sunny. 3. Ss work in pairs. Ask and answer about the weather in the cities 根据例句和图片，分小组进行口语练习，巩固所学内容。 学生两人一组轮流进行问答，通过对话练习巩固句型Hows the weather？ 课堂小结 2分钟 Review New words，conversations，本节课是有关天气的话题，谈论天气的句型， -Hows the weather in ? -Its 让学生学会天气词汇，表达描述天气的句型。 布置作业 1分钟 Homework: