英语人教版七年级下册Unit3 第三课时.docx

Unit 3 How do you get to school?Period three(Grammar-3c)一、Teaching Aims(教学目标) 1.Knowledge Object and Ability （知识与技能）(1)Target sentence:grammar focus(2)Train students communicative competence. 2.Process and teaching methods（过程与方法）：talking and practicing.3. Moral Objects（情感态度与价值观）：Know about preferences of your parents.二、Teaching Key points（教学重点）：巩固how对交通方式的提问和how long对时间段的提问以及how far对距离和路程的提问。进一步熟悉一般现在时态的用法。三、Teaching Difficult points（教学难点）： Grammar Focus4、 Teaching methods（教学方法）：Reading and practing五、 Teaching Aids（教学用具）：A tape record 六、教学用时：40分钟七、教学过程【搭桥引线】-“新旧知识、生活体验、学科渗透”“明确目标”（搭桥）1.Greet the whole class.2、自主学习利用图片复习单词及词组。（引课）：利用图片练习。 1. - 通常你怎样去上学。 - 我通常骑车去上学。 - _ _ you usually go to school? - I usually go to school _ _.2. 地铁站离汽车站大约有300米远。 The subway station is _ 300 _ _ _ the bus stop. 3. 他通常每天用一小时做作业。 It usually _ _ half an hour _ _ his homework every day（明标）学生朗读，教学目标中的“知识与技能”，明确本节课的学习目标。【前置作业】“自主学习、合作学习、探究学习”“展示交流”1.“自主学习”通过ppt 让学生独立完成（拓展延伸）一、选词填空, 注重用恰当的形式。how long, about, how far, live, walk, drive1. My school is near. So I always _ to school.2. The bus ride usually takes _ 25 minutes.3. Mr. Bush usually _ home.4. My aunt _ ten kilometers from school.5. A: _ is it from your home to school? B: About nine kilometers.6. A: _ does it take to get to his school? B: About half an hour. 2.“合作学习”通过图片让学生合作学习。句型转换。1. Do your parents drive to work? (作否定回答) _2. Mary goes to school by bike? (划线部分提问) _3. Linda lives ten kilometers from school. (划线部分提问) _? 4. I take an hour to get to her home. (划线部分提问)_? 5. Eric, rides/to/school/every/his/day (连词成句)_. .“探究学习”Grammer Focus探究乐园。1. How do/does + 某人 + _ ? 某人怎么去某地? how是疑问副词, 本句中用来提问_ 等。 你叔叔通常怎样回家？ _2. 回答方式有两种: A: 某人 + take(s) + _ + to 某地。B: 某人 + get(s) to 某地 + _ 我叔叔乘公交车回家。 _3. it takes sb. some time to do sth. 意为：_ 步行大约要花我15 分钟的时间。 _ 做作业大约花费简30分钟的时间。 _ 4. 如果对时间段提问的话，就用_ + does it take sb. to do sth.?句型。How long does it take to walk to school? 5. 对两地间的距离提问下列句型： _ + is it _ 某地 _ 某地？ 从他家到服装店多远？ _ is it _ his home _ the clothes store? 从北京到上海有多远？ _ is _ from Beijing _ Shanghai? “展示交流”学生自主学习，分组合作学习讨论，探究出结果后，教师对以上问题给小组分配任务，进行展示交流，阐述观点。教师及时给予学生指导、鼓励。【答疑解惑】“纠偏纠正、互答互补、答疑释难”“授人以渔”疑问副词how及其构成的复合疑问词1. how可以对交通方式或健康状况进行提问。2. how long询问时间或物体的长度。3. how far询问距离。4. how often询问频率。我们学过的how构成的疑问词组还有:1. how much: 对不可数名词的数量或价格进行提问。2. how many: 询问可数名词的数量。3. how old: 询问某人的年龄。 【梳理评价】“收获体会、梳理板书、小组评价”“达标检测”学生说出体会收获 教师或学生根据学生的叙述进行知识梳理、板书，并对各小组的学习表现进行评价总结。【板书梳理】Unit 3 How do you get to schoolDrive,car,liveT: How do you get to school?S: I walk to school.T: How long does it take from your home to school ?S: It takes 25 minutes.【达标测评，反思提高】一、翻译：1.你怎样到学校？2.我骑自行车。3.他怎样到学校？4.他步行去学校。.他们怎样到学校？.鲍勃怎样到学校?.他乘火车。.我通常步行，但有时我乘公共汽车。.它花费多长时间？.它花费大约45分钟。二、汉译英。1. 你到这儿用了多长时间？_ does it take you to get here?2. 你姐姐怎样去那座城市的？_ does your sister go to that city?3