三年级数学教案上册 (表格)1.doc

西安市雁塔区田家湾小学目 录教学计划7第一单元 乘除法10 小树有多少棵.11第一课时11需要多少钱14第二课时14练习一第16题17第三课时17练习一7、8题20第四课时20参观科技馆22第五课时22植树24第六课时24练习二27第七课时27第二单元 观察物体30搭一搭31第一课时31练习三35第二课时35第三单元 千克、克、吨37有多重38第一课时381吨有多重47第二课时47综合练习课（一）50第三课时50搭配中的学问53第四课时53第五课时55第四单元 乘法57购物58第一课时58去游乐场63第二课时63乘火车67第三课时6705=?71第四课时71练习课75第五课时75买矿泉水79第六课时79实践活动（黄豆有多少粒）82第七课时82练习五第1题至第5题85第八课时85练习五第6题至第12题89第九课时89整理与复习（一）与练一练92第十课时92第五单元 周长96什么是周长97第一课时97游园100第二课时100花边有多长102第三课时102地砖的周长105第四课时105拼桌子110第五课时110交通与数学113第六课时113第六单元 除法115分桃子116淘气的猴子120第二课时120练习七123第三课时123送温暖125第四课时125买新书128第五课时128练习八130第六课时130练习八132第七课时132除法单元测试135第八课时135第七单元 年、月、日137年、月、日138第一课时138看日历140第二课时140猜生日142第三课时142一天的时间144第四课时144时间与数学（一）147第五课时147时间与数学（二）151第六课时151整理与复习（二）153第七课时153第八单元 可能性155摸球游戏156第一课时156生活中的推理160第二课时160总 复 习163总复习（一）164第一课时164总复习（二）167第二课时167总复习（三）170第三课时170总复习（四）173第四课时173总复习（五）176第五课时176教学计划学生人数101人合格率优秀率不合格率上学期学生达标情况本学期预期达标情况教材版本北师大版三年级数学上册教材分析1改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。2量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。3空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。学生情况分析经过两年的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，以让他们达到学段目标。总体教学目标这一册教材的教学目标是，使学生：1会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。 4初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。 5认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。 6初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。 7能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。教学方法措施1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。8、加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。教学进度安排周次日期课题课时备注1第1课 72第2课 23第3课 54第4课 105第5课 66第6课 87第7课 78第8课 29总复习51011 第一单元 乘除法教学内容乘除法单元目标1、结合具体情境，感知乘除法计算与实际生活的密切联系，体会四则运算的意义，感受数学在实际生活汇总的运用，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识。2、探索整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法和一位数整除整十、整百、整千数及两位数的口算方法，体验计算方法的多样化，能正确进行计算。3、经历从实际情况中提出问题和解决问题的过程，发展用乘除法知识解决实际生活中的简单问题的能力。4、在具体的情境中培养学生的估算意识和估算能力。单元重点整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在100以内）的口算；一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算。单元难点两位数乘一位数（进位）的乘法及一位数除两位数的除法口算。课时安排7课时小树有多少棵教学内容小树有多少棵 教材P2P3 第一课时教学目标1、探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,并能正确地进行计算。 2、结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。教学重点探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。教学难点结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。教学准备教师准备挂图、数字卡片。学生准备数字卡片。教学方法讲授法课时安排一课时教学 过程一、 情境引入：同学们，今天是开学的第一天，大家一进校园就会看到花坛里盛开着美丽的鲜花，它在装点着我们美丽的校园，这么美的环境大家喜不喜欢。（喜欢）要有美丽的环境，就需要花草树木。二、 探索新知：出示挂图，大家看一看，这里有什么？1、仔细观察并说出图意。2、谁能根据这幅图提出问题？3、试着解决所提问题。引出：203=4、讨论算法。20+20+20=60 23=6，203=605、将学生的方法板书到黑板上，并让学生说说203计算时是怎样想的？学生互相交流203的计算方法：23=6所以203=606、教师再提哦出问题：4捆一共有多少棵？5捆呢？学生先独立思考，然后自己完成，最后在小组内与同伴交流。三、 拓展应用：1、 32 5 4 67302 504 670 3002 5004 6700 说说你发现了什么规律？学生做完后在全班交流自己发现的计算规律，说法可以不一致，只要意思正确，教师都给予肯定。2、完成P2第3题，做完说说计算时是怎样想的。3、完成练一练第13题（1） 12 学生独立完成。第一题先认真看图，明白用意，然后再解答。第二提独立完成后集体订正。（2）第三题前两问可让学生先讨论怎样算，然后再做。最后一问有开放性，学生要对自己提出的问题解答。四、数学游戏教师先向学生说明游戏的规则，并演示几次，让学生明白玩法后，再互相进行游戏。五、小结这节课你学了什么？ 学得怎样？ 修改意见板书设计学生板演教学挂图 课后反思 需要多少钱 教学内容需要多少钱 教材P4P5第二课时 教学目标1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经理多种算法交流的过程，并能正确地计算。2、结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。教学重点能计算一位数乘两位数的乘法。教学难点经历与他人交流各自算法的过程。教学准备教师准备挂图、幻灯、小黑板。学生准备教学方法课时安排一课时教学过程一、 情境导入：暑假里，有三个小朋友，来到了美丽的大海边。出示挂图：同学门自己观察这幅图把你看到的说给同桌听一听。二、 探索新知：1、描述情境图，并根据图提出问题。2、小组交流各自的问题，并试着解决问题。3、引出：买3个游泳圈需要多少钱？（1） 列式计算，小组交流。引导学生根据问题独立列出乘法算式：12 3 =（2） 全班交流算法。组织学生交流计算方法，学生们可选择自己喜欢的算法。1、 解决问题：买3个球需要多少钱？每个学生先独立列出乘法算是，尝试解决，再交流、汇报。5、引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。三、 拓展应用：1、133 705 242 153313 342 244 135 2、 、一共有多少块饼干？ 、每个小朋友15块，分给6个小朋友，够分吗？四、评价你觉得这节课学得怎样？哪些地方还需要提高？修改意见板书设计教学挂图学生板演课后反思练习一第16题 教学内容练习一第16题第三课时 教学目标1、通过联系，巩固前面所得的口算乘法，使学生能够熟练计算。2、能应用所学的知识解决简单的实际问题，体会乘法的意义。教学重点一个因数是一位数的口算乘法。教学难点在能够正确迅速计算的同时，能应用所学知识解决实际问题。教学准备教师准备学生准备教学方法练习法课时安排一课时教学过程一、复习。（口算）学生听算，集体订正，并与同伴交流计算的方法。二、练习1、完成练习一的第16题。（1） 教师组织学生在规定时间内完成。学生独立完成，集体订正，并说说计算是要注意什么。（2）组织学生看图，思考，列式，计算，写答语。第2问有学生自己提问题并解答，教室可组织小组进行交流。先观察图片从中获取数学信息，然后思考问题，列出算式最后解答。学生提出问题后自己解答，并在小组内交流。（3）先出示题目，问学生应该先做什么，再比较，哪些题还有其他方法？比较大小的方法不唯一，可先算出结果，也可观察因数的变化。（4）本题数字信息较多，问题由简单到复杂，可给学生充足的时间思考后再个别辅导。学生先观察图片，获取信息，再根据问题选择有用的信息进行解答。可以请求教师帮助。（5）先让学生说说每道题的运算顺序，然后再解答，最后订正。（6）爸爸的年龄学生计算是没有问题的，妈妈的年龄，可给与一定的提示。先独立思考，再完成题目。三、课堂评价你觉得口算乘法掌握得怎样，你能解决那些实际问题?学生在小组内互相说，可与他人交流自己的不足，互相帮助。修改意见板书设计学生板演教学挂图课后反思练习一7、8题教学内容口算乘法练习课 练习一7、8题第四课时 教学目标1、通过练习使每位学生都能熟练掌握一位数乘两位数的口算乘法。2、使学生能够应用学过的知识解决较为复杂的综合性题目。教学重点提高计算的正确率和速度。教学难点应用知识解决问题。教学准备教师准备学生准备教学方法归纳练习法课时安排一课时教学过程一、复习。（口算）学生听算，集体订正，并与同伴交流计算的方法。二、第7题（1） 出示题目，让学生观察。（2） 提出问题：他们交的钱数够吗？（3） 学生独立思考，然后完成。组织学生交流算法。三、第8题1、 出示图片，创设情境2、 提出问题：怎样租车划算？3、 学生讨论：应该怎样做？组织学生进行交流，可以先说说需要多少大车，多少小车，再比较那种方案划算。四、小结你觉得口算乘法掌握得怎样？ 还需要在什么地方改进？修改意见板书设计学生板演教学挂图课后反思 参观科技馆教学内容参观科技馆 教材P8P9第五课时 教学目标1、探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算，提倡算法的多样化。 2、经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习兴趣，学会合作学习。教学重点探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算。教学难点算法的多样化；培养学生的学习兴趣，学会合作学习。教学准备教师准备挂图、数字卡片、小黑板。学生准备教学方法课时安排一课时教学过程一、情境导入：同学们，随着社会的不断进步，科学技术水平也在迅猛的发展。我们先进的社会，科技水平到底发展到什么程度？还有哪些领域还有待我们继续开发？你们想了解吗？今天老师就带你们到科技馆去参观。二、 探索新知1、读题，求“平均每辆车坐多少人？”可以怎样列式，并说说你是怎样想的？2、学生列出“602”的算式后，引导学生思考怎么计算。3、组织学生交流各自的想法。（提倡算法多样化）4、 完成试一试第1题。学生独立完成，体验乘除法之间的联系。5、完成试一试第2题，并让学生说一说发现了什么？组织学生在小组和全班进行交流。学生先独立完成，然后观察纵向的算式，发现规律，在小组内交流。三、 拓展应用1、 603 2005 2408 1204 5607 9003 1806 27092、先引导学生看图 ，然后根据要求列式解答，最后说一说你发现了什么？ 看图，获取信息，独立思考、独立完成，说一说发现的规律。3、出示题目，由学生独立完成，然后交流算法。学生认真思考，独立完成，与同伴交流。4、以比赛的方式完成。 学生分组竞赛。四、小结你觉得这节课学的怎样？学生自评、互评。修改意见板书设计学生板演教学挂图课后反思植树 教学内容植树 教材P10P11第六课时 教学目标1、探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。 2、结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。教学重点探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。教学难点结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。教学准备教师准备挂图、幻灯、小黑板。学生准备教学方法课时安排一课时教学过程一、情境导入：同学们，秋天到了。秋天师播种的季节，为了今后我们的生活处处充满绿色，今天我们就要去进行植树活动。（1） 探索新知1、出示挂图，观察图片，你能提出什么数学问题？2、解决“每组3人，可以分多少组？”可以怎样列式，并说说你是怎样想的？2、学生列出“363”的算式后，引导学生思考怎么计算。3、组织学生交流各自的想法。（提倡算法多样化）4、完成试一试第12题。（1）第1题学生独立完成（2）第2题先说说用什么方法作，从图中获得信息，然后由学生独立完成。一、 拓展应用完成P11 练一练第13题1、第一题，学生独立完成，做完后交流算法。 462 844 6309 963 663 1005 7208 4822、第2题：先让学生看图，明白图意，然后独立完成，集体订正。3、第3题：先让学生看图，明白图意，然后根据问题选择有用的数字信息。学生自己完成，个别学生给于适当辅导。4、在 里填上“”“”“”或“=”500 kg 3 kg 1 kg 300 g 9 kg 9000g 800 g 10 kg 3 kg 3 t 4000 g 4 t 8000千克 8吨 4500克 4千克3 t 3600 kg 5 t 5000 g修改意见板书设计学生板演教学挂图课后反思 综合练习课（一）教学内容综合练习课（一） 教材P23P25第三课时 教学目标1、通过练习、巩固千克、克、吨的认识，进一步建立千克、克、吨的质量观念。2、巩固所学过的质量单位间的简单换算，提高计算能力。3、结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的实际问题，感受数学和实际生活的联系。4、培养学生的分析、综合、抽象概括和解决实际问题的能力。教学重点通过练习、巩固千克、克、吨的认识，进一步建立千克、克、吨的质量观念。教学难点培养学生的分析、综合、抽象概括和解决实际问题的能力。教学准备教师准备电脑课件、挂图学生准备教学方法课时安排一课时教学过程一、复习（口答）1、 我们已经学过的质量单位有哪些？2、 1吨、1千克、1克有多重？请举生活中的例子说明。3、 吨、千克、克之间进率的关系怎样？学生口答后教师板书：1吨=1000千克 1千克=1000克二、练习1、练习四的第14题（1）第1题出示图，让学生观察，独立填写，全班交流。（2）第2题让学生联系生活中的实例独立连一连，再进行全班交流。交流时，指名说一说自己的想法。（3）第3题让学生独立填写后进行同桌间交流，全班交流时，指名口述思考方法。（4）第4题让学生独立填写后进行全班交流。2、练习四中的第511题（1）第5、6题学生理解题意后，独立列式解答，全班交流时，老师指名说一说是怎样想的。（2）第7题出示插图，让学生观察，从中获取有用的信息，然后独立尝试解答。全班交流时，指名口述解题思路。（3）第8题 出示插图，让学生观察，从中获取有用的信息，然后小组讨论，指名口述，学生只要说得合理，教师都给予肯定。（4）第9题出示插图，让学生观察，说一说这幅图的意思，再让学生独立探索解决问题的方法，然后再组织学生交流。（5）第10题让学生理解题意后独立尝试解决问题，在组织全班交流。（6）第11题这到思考题有一定的难度，教师用实物演示图中的内容，引导学生理解题意，再让学生独立思考后先在小组内交流，然后进行全班交流。三、全课小结通过本课的练习，你有什么感受？修改意见板书设计教学挂图学生板演课后反思 搭配中的学问教学内容搭配中的学问 教材P26第四课时 教学目标1、过搭活动，训练学生有序思考能力，培养学生观察能力，实际能力，自我创造能力及合作学习能力。2、感受数学和现实生活的密切联系，认识数学知识的应用价值，激发学习数学的兴趣。3、渗透排列、组合的数学思想。教学重点训练学生有序思考问题的习惯和能力。教学难点使学生学会有序思考问题。教学准备教师准备教学挂图、硬纸卡片学生准备教学方法课时安排一课时教学过程一、创设情境，提出问题出示挂图一，让学生观察从中获取信息。1、引入课题提问：从情境图中，你能获得哪些信息？学生回答后，出示课题2、提出问题，初步交流根据这个情境，你认为星期一有多少种不同的配菜方法？学生独立思考后，教师组织学生进行全班交流。二、探索方法（出示图二，指导学生观察）1、获取信息提问：从图中，你能获得哪些信息？指名口答2、提出问题：要满足“一荤一素”，星期三有几种不同的配菜方法？3、独立探索，小组内交流4、全班交流，展示不同搭配方法5、指导看书：P26的搭配路线图6、介绍画表格搭配法。三、巩固练习让学生完成课本P26页“星期五的配菜问题”（出示挂图）1、独立思考，小组内交流2、全班交流，体验搭配方法的多样化四、全课小结你认为在搭配中要注意什么？学生口答后，教师结合上面的例题和练习强调：搭配时要按一定的顺序进行，要有序地思考问题，这样搭配的时候就不会出现重复和遗漏现象。五、布置作业修改意见板书设计教学挂图学生板演课后反思搭配中的学问练习课教学内容搭配中的学问练习课 教材P27第五课时 教学目标1、通过练习，进一步培养学生有序思考问题的能力。2、感受数学与现实生活