一年级学生养成教育五步曲.doc

一年级学生养成教育五步曲 当一年级的班主任，工作很琐碎，一年级的小学生，刚刚从幼儿园走进正规的学校教育，虽说行为习惯和学习习惯都有一些基础，但养成教育依然是教育管理的重中之重。必需花大力气，下苦功夫，反反复复地进行良好行为习惯的培养。面对着这些天真可爱，幼稚无知的小孩子，我觉得从以下几方面着手：一、万事巨细，适时指导作为一年级的班主任工作要万事巨细，随时随地和孩子们靠近，了解孩子们的所需，毕竟一年级是孩子们的人生起点，与老师的指导是分不开的，班主任对学生的成长起着重要的作用，因此班主任要成为学生学习的导师。学生刚入学时，对小学中的种种规范和要求还未适应，表现为活泼好动，自由散漫，自我约束力非常差，并因此影响正常的教学秩序，于是，帮助他们及早适应小学生活成了当务之急。回忆起刚开学的一个月的情形，真的相当辛苦，每天像“老母鸡”一般“孵”在班中，从坐、站、举手、排队、安全如厕等一一教起，这样的努力是有效的，一星期后，学生渐渐知道了每天何时当做何事，于是，再利用星期五的班队课，结合班中实际进行评比，树立榜样，要求学生一天一个样，一周大变样。一个月后，学生的行为规范大有进步，已基本适应了小学生活。二、激励为主，正面引导我觉得对于一年级的孩子来说，激励这种方法更是体现了极大的优越性。因为他们年龄小，许多说教他们听不懂，而你的声色俱厉也只能让他们短暂地照做，过一会儿可能就忘了，可是你一句表扬的话语，一颗小小的红星可能让他们特别的自豪，特别的兴奋，而在一段时间内从自己的内心里让自己去做好。所以，我在班级管理中大做“激励”这篇文章，收效还不错。记得开学第一天，班里有个小女孩刘佳哭个不停，拉着妈妈的手不肯放，后来了解到是她刚进陌生的环境不适应，我就耐心地引导她，鼓励她要做勇敢的孩子，我对她说只要她能停止哭，并坚持到放学，那我就奖一颗红星给她，后来她真的做到了，我也实现了对她的承诺。后来上学她再也没有哭了。还有上课爱讲话的李智勇、程瑞扬，爱摆弄铅笔的王华秋、李俊博，爱吃手的江俊逸，爱疯闹追打的丁章建余坤，爱偷懒不写作业的马春雨、石越、柯景龙经过我长时间有意识地鼓励和表扬，都有了很大进步。三、动静结合，提高效率一年级刚入学的儿童，他们的注意力容易分散，所以一定要抓住他们好动、好奇的心理，利用各种活动调动他们的积极性，让他们四肢、脑、眼、口相互配合，提高教学效率。孩子在注意力集中了一定的时间以后，就容易分散了，这时候，想办法把他们的注意力再转回到学习上来，比如：我们可以在他们读书和唱歌的时候，让他们配合上手和脚的动作，边读边拍手呀，不要让他们手脚有可乘之机，随便乱动。这样，手脚和大脑和眼、口一齐动起来，注意力又集中起来了，而且，也使学生的协调能力有所提高了。一举几得，何乐而不为呢！四、家校配合，树立威信父母是孩于的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用，而且在班级管理中也有着不可低估的作用，所以班主任和家长配合起来，共同教育好孩子。这样，你在家长中有威信，自然也在孩子的心目中树立起了形象，孩子也会相信你，喜欢你，按照你的要求去做。开学后不久，我发现班里有个叫冯逸扬的男生，学习习惯很差，上课注意力不集中， 6个单韵母教了一星期都没学会，我赶紧和他爸爸取得了联系，向她反映了贾小柯在学习方面存在的问题，并建议她在家里要多辅导孩子的学习，在家校的共同努力之下，贾小柯 有了明显的进步，现在她已经能跟上中等学生的水平了。五、鼓励参与，提高能力为了发展学生的个性，培养学生的能力，我发动孩子参加各种各样的班校活动，让他们根据自己的特长积极报名，在此基础上，着重培养训练他们的特长，树立他们参赛的信心，本学期有很多孩子在各种活动中一显身手，如：手工制作、画画、写字、讲故事 、“三字经”朗诵、“校园歌手”比赛等，有很多孩子在比赛中得奖。在活动中涌现了一批又一批“小能人”，“小巧手”，通过参加活动，不仅锻炼了孩子的能力，树立他们的自信心，更培养了他们积极向上的集体荣誉感。一年级的班主任，面对的是从幼儿向小学过渡的儿童，这个幼小衔接的过程很是不容易，一定要有耐心、有爱心，对孩子要和风细