高二年级月考.doc

江苏省运河中学2008-2009学年度第一学期高二年级月考语文试卷答题要求：1、答题前，考生务必将所在班级、考试号、姓名填写在答题卷上。2、所有试题的答案均须填写在答题卷相应的横线上或空格里，填写在其它地方无效。3、一律使用0.5mm黑色水笔答题，用其它颜色或种类的笔答题无效。一、语言文字运用(共19分)1下列词语中加点的字，每对的读音完全不相同的一组是（3分）A.卡片/关卡 龟裂/龟甲 长歌当哭/典当B.宿仇/宿将 殒身/陨落 虚与委蛇/毒蛇C.栈桥/饯别 笑靥/梦魇 紫绡/艄公D.船坞/呜咽 萌蘖/作孽 伫立/贮藏2下列各句中加点的成语使用恰当的一组是（3分） A.旧城保护和改造工作的稳步推进，不仅带动了房地产开发，取得了经济效益，而且在潜移默化中聚集着人气，改善着人居环境。B.当人们纷纷向四川灾区人民捐钱捐物的时候，你却无动于衷，细大不捐，这样做你不感到羞愧吗？C.本公司承接室内装潢业务，拥有先进的设计理念和专业的施工队伍，秉承“用心服务”的宗旨，使无数家庭蓬荜生辉，使您的消费物超所值。D.谈起三聚氰胺，许多奶粉用户深恶痛绝。当有关媒体记者探访生产有毒奶粉的企业负责人时，他们往往三缄其口，讳莫如深。3下列各句中没有语病的一句是（3分）A.如果说奥运会开幕式上击缶倒计时的独特创意给世人留下了耐人寻味的惊喜，那么闭幕式上采用烟花技术在天空中“画”的从“10”到“1”的倒计时数字，又给世人留下了永恒的记忆。B.在神舟七号飞船返回舱开舱仪式暨搭载物交接仪式上，有关专家指出本次搭载物种类丰富，涉及学科领域众多，研究课题规格及产业化经济价值是以往历次搭载中最大的。C.推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染，净化环境产生积极作用。D.罗映珍每天守候在丈夫身旁，含泪写下了600多篇充满爱的日记，她不仅唤醒了许多人在这纷杂时代中对内心情感的拷问，也唤醒了自己因公受伤沉睡多年的丈夫罗金勇。4将下面文字概括为表明海洋的重要性的两个比喻句，每句不得超过12个字。（4分） 大约30亿年前，原始的生命在海洋里诞生。在海洋里，这些原始生命在与大自然的搏斗中生存、发展，经过亿万年的进化，逐渐形成了原生生物、海绵生物、环节动物、软体动物、棘皮动物以至出现了鱼类这样高级的海洋脊椎动物，形形色色的海洋动物直接或间接地依靠海洋中的“牧草”单细胞海藻生存，成为人类副食品的重要来源。人类每年从海洋中捕获的鱼虾已达几千万吨，将来每年的海洋食品可望达到两亿吨。比喻句（1）： 比喻句（2）： 5江苏省运河中学高二年级某班2009年元旦联欢晚会将会有歌曲我的未来不是梦和舞蹈如火的青春两个节目，请你设计两组节目串联词，每组均采用排比和比喻修辞法。（每组串联词不超过80字）（6分）二、文言文阅读翻译（共21分）（一）阅读下面文言文，完成69题。 栾布者，梁人也。始梁王彭越为家人时，尝与布游。穷困，赁佣于齐，为酒人保。数岁，彭越去之巨野中为盗，而布为人所略卖，为奴于燕。为其家主报仇，燕将臧荼举以为都尉。臧荼后为燕王，以布为将。及臧荼反，汉击燕，虏布。梁王彭越闻之，乃言上，请赎布以为梁大夫。 使于齐，未还，汉召彭越，责以谋反，夷三族。已而枭彭越头于雒阳下，诏曰：“有敢收视者，辄捕之。”布从齐还，奏事彭越头下，祠而哭之。吏捕布以闻。上召布，骂曰：“若与彭越反邪？吾禁人勿收，若独祠而哭之，与越反明矣。趣亨之。”方提趣汤，布顾曰：“愿一言而死。”上曰：“何言？”布曰：“方上之困于彭城，败荥阳、成皋间，项王所以不能遂西，徒以彭王居梁地，与汉合从苦楚也。当是之时，彭王一顾，与楚则汉破，与汉而楚破。且垓下之会，微彭王，项氏不亡。天下已定，彭王剖符受封，亦欲传之万世。今陛下一征兵于梁，彭王病不行，而陛下疑以为反，反形未见，以苛小案诛灭之，臣恐功臣人人自危也。今彭王已死，臣生不如死，请就亨。”于是上乃释布罪，拜为都尉。 孝文时，为燕相，至将军。布乃称曰：“穷困不能辱身下志，非人也！富贵不能快意，非贤也。”于是尝有德者厚报之，有怨者必以法灭之。吴、楚反时，以军功封俞侯，复为燕相。燕齐之间皆为栾布立社，号曰栾公社。 景帝中五年薨。子贲嗣，为太常，牺牲不如令，国除。 选自史记季布栾布列传6对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是（3分） A.尝与布游 游：交往。 B.为太常，牺牲不如令 牺牲：为（某人、某事）付出代价或受到损害。 C.吏捕布以闻 闻：使（皇上）知道。 D.微彭王，项王不亡 微：没有。7下列句子分别编为四组，全都表现栾布重义轻生的一组是（3分） 为其家主报仇 奏事彭越头下，祠而哭之 微彭王，项氏不亡 今彭王已死，臣生不如死，请就亨 于是尝有德者厚报之 赁佣于齐，为酒人保 A. B. C. D. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A、梁王是平民时，栾布就和他交好，因为贫困栾布就给人作雇工，几年后又被人卖作奴仆。汉文帝时作了燕国丞相、将军。 B、经臧荼推荐，栾布担任了都尉；臧荼反叛后，经彭越进言，栾布又作了梁国的大夫。吴楚七王叛乱，栾布因有功被封为俞侯，担任燕国丞相。 C、汉高帝诛杀了彭越，灭了三族，将彭越的首级悬于城头，不许任何人收殓。栾布却不顾这些，取下彭越的首级，为他建立祠堂，祭祀而且痛哭。 D、由于栾布违反皇上旨意祭祀彭越而被逮捕，将要烹杀的时候，栾布进行了辩解，说服皇上，终于使皇上赦免自己，还任命为都尉。9将文言阅读材料中画线的句子用现代汉语翻译出来。 吾禁人勿收，若独祠而哭之，与越反明矣。趣亨之。（3分） 译文： 项王所以不能遂西，徒以彭王居梁地，与汉合从苦楚也。（3分） 译文： （二）课内文句翻译10.余既为此志，后五年，吾妻来归。时至轩中，从余问古事，或凭几学书。（项脊轩志）（3分） 译文： 11.始大人常以臣无赖，不能治产业，不如仲力。今某之业所就孰与仲多。（史记高祖本纪）（3分） 译文： 三、古代诗歌鉴赏（共8分）12.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 月 夜 杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。【注】天宝十五年（756）八月，安禄山攻陷潼关，杜甫身陷贼营在长安所作。鄜（f）州：地名，今陕西富县。（1）这首诗的一、二两联最突出的艺术手法是什么？请结合诗句简析。（4分） 答： （2）尾联表达了诗人什么样的思想感情？（4分）答： 四、名句名篇默写（8分）13.补写下列名句名篇中的空缺部分。 （1）但以刘 朝不虑夕。（李密陈情表） （2） 。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。（杜牧过华清宫三首（之一）（3）若夫 以游无穷者，彼且恶乎待哉！（逍遥游）（4）此情可待成追忆， 。（李商隐锦瑟）五、文学类文本阅读（共20分）古 藤 王剑冰翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体。又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。 这该是多少藤的纠缠啊！洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了。怎么能是一棵藤呢？但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫“白花鱼藤”，属稀有的物种。好美的名字，有色有形，诗意盎然。这棵藤距离何仙姑家庙不远。说它沾了何仙姑的仙气，或何仙姑沾了它的仙气也未可知。仙佛奇踪说：何仙姑为广州增城何泰的女儿，生时头顶有六条头发，经常在山谷之中健行如飞。传说武则天曾遣使召见她去宫中，入京的途中何仙姑突然失踪。之后百日生仙。这之后还有人为吕洞宾与何仙姑罩上了感情色彩。说何仙姑成仙返回家乡，在家庙的树林里乘凉，师傅吕洞宾欣然而往，匆忙间用神仙拐杖叉住了何仙姑的绿丝带，何仙姑掩面飞往天庭，吕洞宾丢掉拐杖去追何仙姑。于是，仙姑的绿丝带化作了盘龙古藤，吕洞宾的神仙拐杖也变成了支撑古藤的大树。当然这只是传说，但我仍然会恍惚间把这藤想成是何仙姑长长的六条头发。我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。它一定受过无尽的苦痛。风雨剥蚀过它，雷电轰击过它，战火遭历过它，它依附的大树，长大，长高，长老，直到一个夜晚轰然倒塌。那伤感的声音，把一棵藤的后半生弄得不知所措。现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。藤，身子一半已朽，一些枝条乱于风中。藤，要么死亡，要么活着。无有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立。藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。1300年风霜雨雪，把它变成根，变成树，变成精。据悉，藤依然6月开花如瑞雪，而后还结果，花开季节，芬芳遍地，香气袭人。那该是多么迷人的意境啊！人其实同藤一样，从一点点爬起，活得不知有多艰难。见过一些社会底层的老人，这些人多是农家人，田间里辛劳一生，慢慢地累弯了腰，在墙角路边聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我还在医院里看到一个老态女子，弯了的腰使头几乎垂于地面，走路时双手撑在脚上，脚挪手也挪，身子像个甲壳虫。如果不是住进了产房，你几乎忽略了她是一个女人。可她确确实实地生出了一个孩子，成为一个母亲，那是个大胖小子呢。这个枯藤一般瘦弱的女人，总是弯曲着身子，幸福地搂着她的白胖的儿子，那是她身上滋长出的嫩芽，是她生命的又一次接续。她不需要谁的同情与搀扶，她诠释了一个生命。我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。很多的人绕来绕去，终不得结论。它没有根吗？没有头吗？也许真的就找不到答案了，它不再靠根活着，不再靠头伸展，只要生命在体内一息尚存，就以藤的个性，滋生、蔓延、上升、翻腾。很多人开始同这棵藤照相合影，但总是找不到合适的角度，它真不同于一棵树、一束花。有的干脆坐在了它弯曲的躯干上，于是又有一些人坐着或趴上去，我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了，为了我们的某种满足。我们热热闹闹地走后，它还将留在那里，守着它的岁月，守着它的孤独。当然也守着倔强的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。 （节选自人民日报2008-01-07第16版）14.联系上下文，说说“可主人说这只是一棵藤时，我“吃惊了”，“我”为什么“吃惊”？（4分）答： 15、文章第5小节“我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤”，请联系下文说说作者对“这棵意象万千的古藤”做了怎样的“品读”？（6分）答： 16、文章叙述了何仙姑与吕洞宾的传说和年老女人生子的故事，有什么作用？（4分）答： 17.本文主要采用了什么写法？表现了作者怎样的思想感情？请结合全文内容加以简析。（6分）答： 六、论述类文本阅读（14）论苦难对意义的寻求是人的基本需求。当这种需求找不到明确的指向时，人就会感到神经空虚，弗兰克称之为“存在的空虚”，这种情形普遍存在于当今西方的“富裕社会”。当这种需求有明确的指向却不可能实现时，人就会有受挫之感，弗兰克称之为“存在的挫折”。这种情形发生在人生的各种逆境或困境之中。 寻求生命意义有各种途径，通常认为，归结起来无非一是创造，以实现内在的精神能力和生命的价值；二是体验，借爱情，友谊，沉思，对大自然和艺术的欣赏等美好经历获得心灵的愉悦。那么倘若一个人落入了某种不幸境域，基本上失去了积极创造和正面体验的可能，他的生命是否还有一种意义呢?在这种情况下，人们一般是靠希望活着的，即相信或至少说服自己相信厄运即将过去，然后又能过一种有意义的生活。然而，第一，人生中会有一种可以称做绝境的境遇，所遭遇的苦难是致命的，或者永久性的，人不复有未来，不复有希望，这正是弗兰克曾经陷入的境遇，因为对于奥斯维辛集中营的战俘来说，进煤气室和焚尸炉几乎是不可能逃脱的结局。我们还可以举出绝症患者，作为日常生活中的一个相关例子。如果苦难本身毫无意义价值，则一旦陷入此种境域，我们就只好承认生活没有任何意义了。第二，不论困难是否是暂时的，总有人对眼前的苦难生活采取视而不见的自我麻醉的态度，从而如弗兰克所说的忽略了苦难本身所提供的寻求生命意义的机会。他以狱中亲历指出，这种态度是使大多数俘虏丧失生命力的重要原因，他们正因为此而放弃了内在的精神自由和真实的自我，意志消沉，一蹶不振，彻底成为苦难环境的牺牲品。 所以，在创造和体验之外，有必要为生命意义的寻求指出第三条途径，即肯定苦难本身在人生中的意义。一切宗教很重视苦难的价值，认为通过受苦，人得以救赎原罪，进入天国（基督教）；或看破红尘，遁入空门（佛教）。与它们不同，弗兰克的思路属于古希腊以来的人文主义传统，他指出，即使处在最恶劣的境域中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神自由，即可以选择承受苦难的方式，一个人不放弃他的这种“最后的内在自由”，以尊严的方式承受苦难，这种方式本身就是“一项实实在在的内在成就”，因为它所显示的不只是一种个人品质，而且是整个人性的高贵和尊严，证明了这种尊严比任何苦难更有力，是世间任何力量不能将它剥夺的。正是这个原因，在人类历史上，伟大的受难者如同伟大的创造者一样受到世世代代的敬仰。也正是在这个意义上，陀思妥耶夫斯基说出了这句耐人寻味的话：“我只担心一件事，就是怕我配不上我所受的苦难。”一个人通过承受苦难而获得的精神价值是一笔特殊的财富，由于它来之不易，就不会轻易丧失。而且当他带着这笔财富继续生活时，他的创造和体验都会有一种更加深刻的底蕴。18.下列说法，符合原文意思的一项是（3分）A.作者认为，寻求生命意义的途径主要是创造和体验。B.人一旦陷入绝境，苦难便没有任何意义。C.人性的高贵和尊严远比任何苦难更有力。D.承受过苦难的人，他的创造和体验都会有一种更加深刻的底蕴。19.根据第一自然段的内容，弗兰克所说的“存在的挫折”指的是什么？（6分）答： 20.请另举一个事例，说明“在人类历史上，伟大的受难者如同伟大的创造者一样受到世世代代的景仰”。（5分）答： 七、作文（70分）21.阅读下面的文字，根据要求作文。母亲的一声呼唤，荡漾着爱的涟漪；朋友的一声呼唤，打开了紧闭的心扉。地球呼唤我们警醒，历史呼唤我们铭记，时代呼唤我们前行。呼唤是提醒，是关注，是引领。呼唤来自思考，呼唤源于真情。呼唤责任，呼唤情怀，呼唤燕子归来，呼唤童心不泯生活中，多少美好的感情凝聚成一声呼唤，又有多少遗憾期待着一声呼唤。我们经常聆听呼唤，也由衷地发出过呼唤。 请以“呼唤”为题，写一篇不少于800字的文章。 要求：角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选；书写规范，正确使用标点符号。江苏省运河中学2008-2009学年度第一学期高二年级月考语文试卷答案卷【选择题答案填写出】1.（ ）2.（ ）3.（ ）6.（ ）7.（ ）8.（ ）18.（ ）【语言文字运用主观题答案】4. 比喻句（1）： 比喻句（2）： 5.第一组串联词： 第二组串联词：【文言文阅读翻译主观题答案】9.译文： 译文： 10.译文： 11.译文： 【古代诗歌鉴赏答案】12.（1）答： （2）答： 【名句名篇默写题答案】13.（1） ， ， （2） ， 。 （3） ， （4） 【文学类文本阅读答案】14.答： 15.答: 16.答: 17.答: 【论述类文本阅读答案】19.答: 20.答: 【作文】600800800江苏省运河中学2008-2009学年度第一学期高二年级月考语文试卷参考答案一、语言文字运用(B项“规格”与“最大”搭配不当；C项成分残缺；D项语序不当，“不仅”和“也”后的内容应互换一下)4比喻句（1）：海洋是生命的摇篮。 比喻句（2）：海洋是天然的牧场。（超过字数扣2分，非比喻句不得分。）5答案示例：.在有些人眼中，未来是那漫天的阴霾；在有些人眼中，未来是那多歧的道路；在有些人眼中，未来是多彩的肥皂泡。我们该如何设计自己的未来，请听歌曲我的未来不是梦。.青春是一套洒脱的牛仔服，青春是一部耐读的书，青春更是一团不熄的火。请欣赏劲舞如火的青春。（排比2分，比喻2分，语句通顺且符合语境2分）二、文言文阅读翻译6.B 7.D 8.C（“取下彭越的首级”理解有误，准确的是“在彭越的首级下面汇报”。） 9、我禁令任何人不得收尸，你偏偏要祭他哭他，那你同彭越一起造反已经很清楚了。赶快烹杀他！(“祠”1分；“趣”1分；“亨”1分) 项王之所以不能顺利西进，就是因为彭王据守着梁地，跟汉军联合而给楚为难的缘故啊。（“遂西”1分；“徒以”1分；“苦”1分）10.（“既”1分；“归”1分；“凭”1分）11.当初，大人常常认为我没有出息，不会经营产业，比不上二哥刘仲勤快努力。（可是）现在我的产业与刘仲相比，哪一个多？（“无赖”1分；“不如仲力”1分；“孰与”1分）三、古代诗歌鉴赏12.（1）想象或虚写（也可写作“对比”、“反衬”手法）。（1分）首联明明是自己看着长安的月亮怀念妻子，却想象远在鄜州的妻子独自看着月亮一定在怀念长安的丈夫；颔联诗人不正面说自己望月忆女儿，而想象小儿女陪妻看月，尚不解望月而思念深陷长安的慈父。（2分）这样使得诗人刻骨铭心的忆妻之情，在这痛苦的想象中更进一层。（1分）（2）尾联正面书写自己的离愁和对妻子的怀念。（2分）同时隐含着对国事的关心，憎恨离乱，盼望团圆的迫切心情。（2分）四、名句名篇默写答案见课本。五、文学类文本阅读14.作者原以为许多棵藤的缠绕依附会有如此繁盛的生命景象，但主人说只是一棵藤。这一棵独立的藤没有依托“自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立”顽强地生存了上千年。 15.受过无尽的苦痛，留下坚毅、痛苦、挣扎的过程，经历了1300年风霜雨雪而直立不倒。藤，是木的典范、水土的凝铸、生命的阐述，有真气色，历久弥新，枯枝仍孕育新生。只要生命在体内一息尚存，藤就以藤的坚强、独立、不屈的个性，滋生、蔓延、上升、翻腾。 16.叙述何仙姑与吕洞宾的传说为古藤罩上了一层神秘的色彩，增强了文章的可读性与趣味性。同时为下文表达作者对古藤的敬慕之情作了铺垫。年老的女人与古藤相互映衬阐述了只要生命一息尚存，就要孕育新生的道理，突出了古藤的形象，深化了文章的中心。 17.本文主要运用了托物言志的写法。借对古藤的描写表达了作者对生命的深刻思考和对坚强、独立、历尽苦难而不屈的生命的敬畏之情。六、论述类文本阅读18.C 19.“存在的挫折”是指发生在人生各种逆境或困境中的（2分）、对生命意义内寻求有了明确的指向却不可能实现时（2分）所产生的受挫的感觉（2分）。20.示例：苏武牧羊，茹毛饮雪，苦难至极，但他没有屈服，从他身上我们不仅看到了他个人的高尚品质，还看到了高扬的人类尊严；苏武因此也深受后世景仰。（举布鲁诺、圣雄甘地等为例亦可）七、作文 21.参照高考作文评分标准。附文言文译文：栾布是梁地人。当初梁王彭越做平民的时候曾经和栾布交往。栾布家里贫困，在齐地被人雇用，替卖酒的人家做佣工。过了几年，彭越来到巨野做强盗，而栾布却被人强行劫持出卖，到燕地去做奴仆。栾布曾替他的主人家报了仇，燕将臧荼推荐他担任都尉。后来臧荼做燕王，就