湘少版三年级下册Unit9教案.doc

Unit 9 whats the weather like？Period 1一、教学目标（一）语言目标1.词汇：能听懂、会说、认读单词windy，cloudy；snowy，weather，sunny，rainy.2.句型：能初步运用“Whats the weather like？”询问天气情况.（二）应用目标1.能在图片、简笔画或课间的帮助下说出天气名称.2.能熟练运用本单元和前一单元词汇和句型与同伴谈论天气，并表达个人对天气的喜好和感受.3.能听懂会说A部分的对话.二、教学重、难点1.重点：能听懂、会说、认读单词windy，cloudy；snowy，weather，sunny，rainy.并能初步运用“Whats the weather like？”询问天气情况.2.难点：weather的读音sun和sunny，rain和rainy，snow和snowy，cloud和cloudy，wind和windy词性的区别。三、教学准备用于新授的天气单词卡片、图片、教学挂图，自制简明中国地图，教学磁带，教学光盘等。4、 教学过程Step 1 Warming-up1. Greetings2. Revision：击鼓传花游戏规则：教师播放节奏明快的音乐，学生传递花朵，音乐停时，全班一起问：“What do you like？”拿到花的学生可选择天气和天气以外的单词作答，但不能与前面同学所说的重复。Step 2 Present and drill1. New words(1) 出示图片或在黑板上画简笔画，带读单词windy，请学生单个读，两个读或小组练读，后拼读板书在四线格中。(2) 同样的方法教授cloudy，snowy。(3) 出示图片或在黑板上的简笔画或图片。(4) 教师指着黑板上的简笔画或图片。T：All these words are about the weather.带读、拼读、板书weather，注意th在单词当中的发音（5） 词汇操练利用磁带的地道发音带读听音猜天气：课间出示风声、雨声、踩雪声。T：Whats the weather like？S：Its windy.板书并带读句子：Whats the weather like？2. The dialogue第一步：Listen and count让学生闭上眼睛，听录音，听音前给出任务：你听到了几个关于天气的单词？分别是哪几个？第二步：Listen and find打开书，听音，划出所有关于天气的单词，检查刚才自己听到的是否正确。第三步：Listen and repeat听音跟读，引导学生正确模仿语音和语调。第四步：Listen and remember闭上眼睛，听音，并努力记忆，随后让学生说出其记忆深刻的句子。第五步：Work in groups让学生以小组为单位朗读课文，教师巡视指导，引导学生互帮互学。Step 3 Practice1. 游戏一：找对子 游戏规则：教师出示单词卡片，边带读边将单词卡片发到学生手中。随后，教师读某个单词，拿该词单词卡片的学生上台出示卡片并带读两遍，拿相应形容词单词卡片的学生也马上上台出示单词卡片并带读两遍。2. 游戏二：挑战记忆力游戏规则：教师一边带领学生复习sun，sunny等单词，一边将复习过的单词卡片分上下两行排列在黑板上写有单词的一面朝向黑板。学生四人一组轮流上台，每人一次只能翻动两张单词卡。如果翻到的卡片恰好是一对，就将他们取下，且本组得分。Step 4 Consolidation情境：我是小小天气预报员T：Hello。Im the weather man。Its sunny and warm in Beijing.Its rainy in Shanghai.Its cloudy in Changsha。Its snowy in Harbin。Its cloudy in Lhasa。Thank you!Step 5 作业布置1. 读新单词2. 听磁带，读对话3. 做天气卡片，并配上四线格和相应的单词。Period 21、 教学目标（1） 语言目标1. 词汇：进一步巩固单词windy，cloudy；snowy，weather，sunny，rainy.2. 句型：能熟练运用“Whats the weather like？”询问天气情况；能理解“What do you want？”的含义，并能模仿。（2） 应用目标1. 能熟练运用本单元和前一单元的词汇和句型在游戏情景中谈论天气话题2. 能借助插图阅读和理解D部分的小故事3. 能借助头饰，给VCD中D部分的角色配音。2、 教学重、难点1. 重点：熟练运用“Whats the weather like？”询问天气情况。2. 难点：句子“What do you want？”的理解和模仿。3、 教学准备天气单词、图片、教学挂图，教学磁带，教学光盘，水果贴纸等。4、 教学过程Step 1 Warming-up1. Greetings2. 快速反应：教师说cloud，学生便快速说cloudy，教师说snowy，学生便快速说snow。师生之间，生生之间进行操练。3. Lets chantCold weather，hot weather，What do you like？Cold weather，Cold weatherI like cold weatherSunny weather，rainy weatherWhat do you like？Sunny weather，Sunny weatherI like sunny weatherStep 2 Lets act1. 教师将天气的单词卡片或图片朝向全体学生，然后快速回答学生的问题S：Whats the weather like？T：Its snowyS：No,it isntT: Its windyS:Yes,it is 2. 然后请学生替代老师的角色，继续游戏Step 3 Lets read第一步：学生自读故事，回答问题：Whats the weather like？T：Whats the weather like？S：Its rainyT:Yes,you did a very good job.What do you want？S：I want a bananaT:Here you are.Any more ideas?S：Its coldT:Wonderful!What do you want？S：I want a apple第二步：学生跟着VCD跟读D部分的小故事，教师引导学生模仿故事中角色的语音语调第三步：学生给VCD中的角色配音Step 4 Games游戏：听音画图 教师让学生两人一组，将作业纸和听力答案发给学生。拿作业纸的学生提问并画出每幅图的天气，拿听力答案的学生回答问题。S1：Whats the weather like？S2：Its sunnyStep 5 作业布置1. 听、读C和D部分2. 给上节课做的单词卡片配上合适的句子，设计好封面，装订成册，准备下一节展示3. 自编歌谣Period 3一、教学目标（一）语言目标1.语音：了解字母Ll在单词中的发音2.词汇：能基本运用B和E部分的词汇；能理解sees，flies，colours的意思3.句型：能熟练运用“Whats the weather like？”谈论天气（二）应用目标1.能熟练运用天气类的词汇和句型，能理解巩固E部分的词汇2.能熟练认读自己做制作的迷你小书上的单词和句子，并在班上展示汇报3.能诵读歌谣并体验字母Ll在单词中的读音二、教学重、难点1.重点：能巩固天气类的词汇和句型，能理解巩固E部分的词汇2.难点：F部分类似绕口令。学生掌握有些难度三、教学准备天气单词卡片、图片、教学挂图、教学磁带、教学光盘、纸盒等4、 教学过程Step 1 Warming-up1. Free talk2. 抽签回答游戏规则：教师准备一个纸盒，发现纸条，让学生在纸条上写上天气词汇或画上天气标识。写好后投进纸盒内，教师从中拿出一张纸条发问：“Whats the weather like？”其他学生猜测，猜中的学生可上台来抽取纸条并发问Step 2 Lets learn to learn1. 教师出示图片让学生说单词，出示单词卡片，让学生认读sunny，rainy，cloudy，windy，snowy，并将其用磁铁固定贴到黑板上2. 让学生将图片与单词连线3. 核对答案4. 游戏：超级记忆游戏规则：教师依次快速出示三个单词，单词出示完毕，请学生说出这三个单词，如果游戏进行顺利，教师可适当增加每次出示的单词数，以提高难度Step 3 Lets chant1. 教师出示字母卡片Ll，或在黑板上写出字母Ll,让学生读，随后教师师范Ll在单词中的读音，让学生模仿2. 播放VCD，让学生理解单词sees，draws,colours3. 学生看VCD并模仿跟读4. 分组朗读后全班齐读Step 4 Lets have fun1. 看VCD欣赏一遍，让学生对歌曲有一个整体印象2. 教师在黑板上画晴天的天气标识T：How is the weather?S:Its a sunny dayT:Yes，we can also say its a fine day.教师画出多云的天气标识T：How is the weather?S:Its cloudyT：Its a cloudy day教师画出下雨的天气标识T：How is the weather?S:Its rainyT:Yes，its rainy day.Its raining教师画出下雪的天气标识T：Ho