语文人教版七年级上册教学目标.doc

24河中石兽广南县篆角乡初级中学 谭琼涛知识与技能1理解实践出真知的道理。2积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。3训练阅读浅近文言文的能力。过程与方法朗读法情感、态度与价值观1认识到实践的重要性。2遇事不可随意主观臆断，应根据客观事实进行分析。重点1积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。2训练阅读浅近文言文的能力。难点理解实践出真知的道理。教师指导法、合作探究法。1本课涉及石头运动的原理图。2多媒体课件。1课时 俗话说：“没有调查，就没有发言权”。有一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢?今天我们来学习河中石兽一文，从中找出答案。纪昀，清代有名的才子，学识渊博，自幼聪慧过人，再加之后来对人情世故之通达，24岁便中进士，31岁成为翰林院大学士。他为人为官刚直不阿，机智善辩，其渊博学识和管理才能深受乾隆帝赏识，成为卷帙浩繁的四库全书的总纂官，其作品涉猎文学、历史、哲学、政治、经济、地理等各个领域。阅微草堂笔记是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。分古今图书为经、史、子、集四档，总名为“四库全书”。1仔细听课文的录音，感知文章的节奏，将不会读的字词用笔圈画，结合解释和参考书解决相应的问题。 河中石兽 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？下列的词语，你会读几个？干（gn） 圮（p） 矣(y) 棹 (zho) 曳 (y) 携（xi） 湮 (yn) 钯（p） 掷（zh） 啮 (ni) 杮（fi） 转（zhun） 溯 (s) 臆 (y) 欤（y）2.小组合作，翻译原文，找出文章需要理解和掌握的重点诗词和虚词，教师配上相应的演示图，加深学生对于水、石首和泥沙三者关系及性质的印象。河干：河岸圮：倒塌并：一起求：寻找阅：经过竟：最终棹：划船曳：拖设馆：设帐讲学物理：事物的到理颠：荒唐啮：冲刷不已：不停止3思考文中寻找石兽的几种方法，课件做演示。四种：一在河中原地寻找两个石兽，理由是原地是石兽沉落的地点；二到河下游找，理由是认为石兽会顺流而下；三是就在原地沙下找，理由是石重沙轻，石兽会渐沉渐深。四是到河的上游去找，理由是由于河水冲激，石兽反而会溯流而上。4就课文不理解处提出质疑。1结合文章的内容，分析寺僧、讲学家和老河兵在寻找石兽方法上认识不同的原因。l 寺僧：按一般的思维模式和惯例，认为水的流动会把石兽带到下游。（“阅十余岁，僧募金重修 ”可见其毅力坚定但经验不足）l 讲学家：自认为“究物理”，以“石性坚重，沙性松浮” 的理论知识推断石兽在原地“渐沉渐深 ”了。（“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人）l 老河兵：常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，根据多年经验认为：那石兽很重，而河沙又松，西来的河水冲不动石兽，反而把石兽下面的沙子冲走了，还冲成一个坑，时间一久，石兽势必向西倒去，掉进坑中。如此年复一年地倒，就好像石兽往河水上游翻跟头一样，当求之于上流 。（有实际经验，沾沾自喜） 2然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤!运用了什么修辞？说明了什么道理？有何作用？这句话，既是对讲学之类一知半解而又自以为是的人的辛辣嘲讽，又以反问的方式指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。以议论的方式，点明主题3.课文是怎样结构的，阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？ 本文围绕寻找河中石兽这一线索，展开戏剧性的情节，在前三段通过寺僧、讲学家、老河兵对寻找石兽的不同见解的叙述，寓理于事，作者在文末以议论的方式点明自己的观点：然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤!这句话，既是对讲学家之类一知半解而又自以为是的人的辛辣嘲讽，又指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。4简要概括文章的中心。许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解就根据常情主观作出判断。延伸部分1.一词多义 闻之笑曰 代词,代顺流而下寻找石兽这件事 沿河求之 代词,代石兽 一老河兵闻之 代词,代讲学家的话 当求之于上流 代词,