三年级上册音乐教案 - 副本.doc

教材分析：本单元以“到郊外去”展开歌唱的，通过唱一唱采山让学生体验身处秀丽的山林时无比喜悦的心情，通过听一听缆车、出发和郊外去，让学生感受用音乐描写的异常有趣。而玩一玩则是在欢乐的野游中，渗透着对音乐知识的学习与掌握。教学目标： 1、能够轻松愉快地演唱歌曲，并把握好节奏，唱准音。2、在学唱采山这首歌曲中逐步认识劳动最光荣的道理，树立劳动观念。3、让学生在愉悦的气氛中欣赏缆车，激发其动感和即兴创作的欲望。4、在聆听出发时感受普罗科菲耶夫的音乐风格和音乐特点，以及作品中少年儿童生活的情趣和特色。5、欣赏郊外去让学生感受到郊外游玩的心情，并了解钢琴的演奏方法，音色和表现手法。教学难点： 1、让学生用欢快活泼的情绪演唱歌曲。2、通过学唱歌曲认识到劳动最光荣，树立劳动观念。教学准备：磁带、远教课件、电子琴教学安排：三课时教学过程：第一课时一、激趣导入，板书课题 同学们在家里都帮助家人做过事吗？今天我们来学一首山里的孩子爱劳动的歌曲采山。二、新课1、老师简介歌曲的内容和演唱形式。2、播放远教课件，让学生初听采山的旋律。3、老师引导学生对歌曲进行公段，并且出示音符认读。X XX、XX X、XXXX、XO4、试着打以上的音符节奏。5、跟着范曲进行小声练唱采山，反复地听。6、学生提出疑问，老师做以引导、解释，要体会出演唱用什么样的情绪。7、学生跟琴分组唱、个人唱、集体唱采山。三、课堂练习1、引导学生创编动手，对歌曲进行表演演唱。2、有能力的学生可以创编节奏歌曲伴奏。四、课堂小结今天我们学唱了采山这首民歌，希望同学们把它唱给家人听一听，并且要发扬这种爱劳动的好习惯。第二课时一、巩固复习歌曲，引出课题学生演唱采山歌曲，并进行歌表演，那么我们在外，还会玩些什么呢？下面我们来听一听吧！二、新课1、播放缆车让学生欣赏，初显感知此曲旋律。老师简介缆车；再次复听学生哼唱为辅，从而体会坐缆车的愉快心情。 2、试听出发体会歌曲表面的情绪。老师对作品进行简介，了解出发的几个组曲；复听，体会音乐表现是哪两种情景？A、号声响了集合 B、车子在原野上奔驰3、欣赏效外去从中感觉大自然的美景。让学生回忆一下去郊外春游的情景；让学生带着春游愉快心情欣赏此曲，感觉大自然的美好。三、课堂练习学生各自抒发自己的感受。四、课堂小结这课我们欣赏了一些外国的歌曲，并且从中体会到不同音乐所带来的听觉感受，激发了我学习音乐的兴趣。第三课时一、谈话导入上节课我演唱、聆听了一些优美的歌曲，从中学到了很多知识。本节课我们运用这些音乐来玩一玩吧！二、新课1、初听去野游感觉领悟；2、老师对去野游进行简单介绍；3、打开书从中学习一些乐理知识，以四分音符为一拍来认识下面的音符；X 二分音符 二拍X 四分音符 一拍X 八分音符 半拍4、复听去野游体会四拍子的节奏。三、课堂练习打开音乐书15页，学生练做习题。四、课堂小结 本节课我们通过学习去野游从中认识了一些简单的音符。第三单元教材分析：本单元以“丰收的喜悦”为主题，选取了秋收季节繁忙景象。选了歌曲采爹秋、民乐合奏喜洋洋、丰收锣鼓、钢琴曲快乐的农夫以主歌曲锣鼓歌等音乐素材作为本单元的教学内容，从中感受勤劳和自信换来丰收成果。教学目标： 1、准确在演唱歌曲，解决歌曲中装饰音“ ” 的唱法。2、初步学习乐器口琴吹奏法。3、在听一听感受民东合奏、钢琴曲，乐曲中所描绘人民在丰收季节喜悦、欢乐的情绪。4、在玩一玩中感觉歌曲中锣鼓的节奏、韵律的美，在“玩中求学”。教学难点： 1、让学生能用轻松愉快的心情演唱歌曲。 2、为歌曲创编节奏。教学准备：口琴、远教课件、电子琴、小背篓、草帽教学安排：二课时教学过程：第一课时一、情境导入，提示课题播放远教图片，让学生观察图画描绘的是什么季节的景象？从而板书课题。二、新课1、播放采金秋让学生初听感受。2、老师介绍采金秋的背景和结构。3、反复听唱歌曲，注意装饰音“ ” 的唱法。4、学生学唱歌曲，把握好歌曲的节奏。先跟着旋律朗诵歌词；分句学唱第一段，然后在熟练基础学唱第二段；采用多种形式演唱歌曲；5、掌握好节奏XXX 在歌曲中的次数，并试唱所在小节的旋律。三、课堂练习口琴练习旋律，见书本第17页。四、课堂小结这节课学会了采金秋这首歌，并演奏了口琴旋律曲，效果很好。第二课时一、导入老师出锣、鼓让学生认识，从而提示课题。二、新课1、老师简介丰收锣鼓。2、学生聆听此曲，初步了解中国打击乐的表现功能。3、复听乐曲，你从中体会出乐曲所描绘什么场面和情绪？4、认识各种民族打击乐器。5、欣赏快乐的农夫边听边跟着哼唱，体会出简单快乐的心情。三、课堂练习1、听音乐旋律玩一玩我国的民间乐器。学唱锣鼓歌；运用打击乐器方法；2、师生合作演唱、演奏锣鼓歌。四、课堂小结今天，我们欣赏许多美妙的丰收之歌，还会用打击乐器进行演奏，学生学习兴趣浓厚。第四单元教材分析这个单元以“大海的歌”为主题展开学习。其中包括“唱一唱”、“听一听”、“玩一玩”几个部分，从不同的旋律中感受大海的美丽，体会海边少年快乐的情趣。教学目标 1、引导学生有弹性地演唱海鸥。2、通过学唱海鸥激发学生不怕困难，积极向上的进取精神。3、聆听大海啊，故乡，引导学生体验四三拍特点。4、欣赏大海让学生感受海的千姿百态和波澜壮阔。5、通过玩一玩的歌曲，提高学生舞蹈表演兴趣，同时培养他们彼此之间的合作精神。教学重难点： 1、体会四三拍的强弱规律。2、感受出不同旋律所描绘的大海形象。教学准备：磁带、口琴、远教课件教学时间：二课时教学过程：第一课时一、谈话导入，提示课题同学们在生活中见过哪些鸟类？那么你知道生活在大海的鸟叫什么吗？二、新课1、初听海鸥感受旋律；2、老师简介歌曲；3、复听歌曲、体会节奏、情绪和四二拍的强弱规律；4、学生跟歌曲旋律试唱第一段，有弹性地歌唱；5、学生自主学唱第二段；6、跟磁带试唱歌曲，全会海鸥不怕困难顽强精神。三、课堂练习1、采用不同形式练唱歌曲；2、对歌曲进行创编动作。四、课堂小结这节课我们学会了海鸥这首歌曲，老师希望同学在今后的学习中要像海鸥一样勇敢。第二课时一、复习导入 从演唱海鸥引入课题。二、新课1、播放大海的旋律，让学生初听。2、老师简介作品。3、反复聆听乐曲中大海的哪几种形态？4、口琴演奏第29页的旋律，老师指导。5、学习“玩一玩”。播放小螺号歌曲，学生哼唱。对歌曲进行表演，老师指导。三、课堂练习 分若干小组对小螺号歌表演。四、课堂小结今天，同学们聆听了大海的歌曲，并同书中的小朋友进行了歌舞表演比赛，效果很好。第五单元教材分析：本单元以“小机灵之歌”为主题展开的。选取了儿童喜爱的三部动事片中的主题曲作为学习内容，它们分别是唱一唱小小葫芦娃，听一听小机灵之歌，玩一玩通天大道宽又阔，从中他们的聪明伶俐。教学目标： 1、通过学唱小小葫芦娃体验歌曲的艺术形象和葫芦娃机灵勇敢的精神。2、欣赏歌曲小机灵之歌激发学生理解、表现歌曲的艺术形象。3、在玩一玩中激发学生在节奏和情绪中表演。教学难点：体会歌曲的艺术形象，并进行创编。教学安排：二课时教学过程第一课时一、 导入欣赏葫芦兄弟动画片断，引出课题。二、 新课1、播放带有动画的葫芦娃歌曲，提升学习兴趣。2、复听歌曲，感觉歌曲的情绪。3、按节奏朗诵歌词，注意歌中的切分音。4、学生学唱歌曲5、反复演唱歌曲，并体会七个葫芦娃的团结力量是多么大！三、课堂练习让学生带上葫芦头饰，参与表演。四、小结 学习这节课你们有什么收获？第二课时一、 导入前面我们学习葫芦的歌曲，今天我们将来听一听一首更好听的歌曲吧，揭示课题二、 新课1、听学生讲一讲“动画片”小一休的故事片段。2、在聆听的过程中，学生跟着哼唱，并且能够自由表演。3、认识四分休止符（O），八分休止符（ ）4、通过聆听我们要学习“小机灵”一休的什么？三、 课堂练习玩一玩通天大道宽又阔中孙悟空的神气形象，模仿孙悟空的动作。四、 小结通过学习这两首歌曲，你将学习他们什么呢？第六单元教材分析本单元以“我驾飞船上蓝天”为主题，选取了四首歌曲太空人哈雷彗星你好行星组曲我驾飞船上蓝天进行教学。通过学习培养学生探索宇宙奥秘的远大抱负。教学目标1、唱会歌曲太空人，并在老师引导下进行理解，使学生在歌唱中自然地展开想象。2、学唱哈雷彗星你好体会四三拍的舞蹈性3、引导学生用真挚甜美的声音去演唱歌曲。4、欣赏歌曲，激发学生艺术想象力和创造力教学难点：体会歌曲的情绪和对歌曲的创编能力教学安排：二课时教学过程：第一课时一、 激发兴趣，揭示课题 播放“神舟五号“飞船进入太空的录像让学生观看二、 新课三、 学习歌曲太空人1、 放录音，认真听，说说你们从歌中想知道什么？2、 师出示歌词，简介歌曲内容。3、 学生通过念歌词，体会出不解与渴望4、 学唱歌曲（采用分句教唱法）5、 认识附点四分音符在歌曲中的表现完成课后练习。四、 欣赏管弦乐行星组曲1、 师对作品进行简介说明2、 聆听乐曲，感受旋律以外的音响效果，和声给人们带来听觉上的冲击。五、课堂练习 学生练唱太空人这首歌曲六、小结 学习这两首不同风格的歌曲，你想到了什么？第二课时一、巩固导入 前面我们学了关于太空人和行星的歌曲，这节我们将再来学习另外两首关于太空的歌曲吧。二、新课（一）学唱哈雷彗星你好1、播录音，体会感悟歌曲旋律2、认真朗读歌词，体会歌曲感情3、学唱歌曲（采用分段教学唱法）4、分组分形式演唱歌曲（二）听一听我驾飞船上蓝天1、放音乐，师进行引导聆听2、反复的听，感受歌曲的节拍，情绪3、让学生随着歌曲进行模仿式的律动三、课堂练习 让学生打开书本第43页，试唱书上的两段旋律，体会不同之处四、小结 学习这课后，你们有什么感想？第七单元教材分析：本单元以“多彩的民间韵”为主题，选择了各国的民歌，民乐等民间音乐，其中几首有代表性的歌曲在这个单元里，如藏族民歌我的家乡日喀则印度民歌恰利利，恰利，波兰的钢琴曲，比利时的舞曲等。教学目标：1、学唱印度尼西亚民歌恰利利，恰利初步了解外国民族音乐。2、启发学生根据歌曲内容要求，用诙谐，活泼的声音表现歌曲。3、通过学唱藏族歌曲我的家乡日喀则来了解民歌的艺术形象。4、通过肢体动作表现藏族舞蹈的风格。5、聆听“波兰舞曲”“加沃特舞曲”了解民族风格和音乐特点。6、在玩一玩中初步接触各民族的舞蹈代表动作。教学难点：1、感受不同国家的民歌的特点。2、用诙谐，活泼的声音进行歌唱。教学准备： 录音，远教课件教学时间：二课时教学过程：第一课时一、做律动导入 师弹奏一段旋律，学生跟着做律动。二、新课（一）学唱恰利利，恰利1、播放歌曲恰利利，恰利初听其旋律2、师简介作品内容。3、复听歌曲，跟着视唱旋律。4、反复听歌曲，学唱新歌5、分句演唱歌曲，1-8小节分组唱，结尾处进行合唱（二）聆听波兰舞曲1、初听曲，简介歌曲内容2、边听边思考，乐曲所表达的意境3、谈谈“波兰舞曲”的民族音乐风格三、课堂练习认识全音符，并用口琴演奏书本上第46页的旋律四、课堂小结本节课我们学唱了恰利利，恰利，聆听了波兰舞曲，加深了学生对外国歌曲的了解。第二课时一、激趣导入 放一段藏族乐曲，从而引出课题二、新课 （一）学唱我的家乡日喀则1、播放歌曲，初步感受这首歌的旋律。2、反复听唱歌曲，体会藏族浓厚的舞蹈风格。3、分段学唱歌曲，注意乐句的衬词4、引导学生模仿藏族舞蹈的动作。（二）欣赏加沃特舞曲1、聆听乐曲的第一部分，学生感悟，激发兴趣2、简介舞曲的相关知识3、分段欣赏乐曲，随后跟琴哼唱旋律，增强对乐曲的分析能力三、课堂练习玩一玩小舞曲模仿我国各族舞蹈的动作四、课堂小结今天，我们学习几首带有浓郁气息的民歌，学生的学习兴趣很高涨。第八单元教材分析：本单元以“你我手拉手”为主题，精心挑选了当我们在一起世界和我手拉手欢乐颂幸福的花朵四首歌曲展开教学，体现了全世界的和平，友谊和共同的追求。教学目标：1、通过学唱当我们在一起，体会拍子的舞步律动。2、通过学唱歌曲世界和我手拉手，学会划四二拍的划拍方式，体会歌曲的艺术形象。3、欣赏贝多芬的欢乐颂，让学生领略交响乐的艺术魅力，体验歌曲的庄严，神圣的音乐形象。4、通过玩一玩让学生在学唱歌曲后能用口琴，木鱼，碰铃按书后的节奏，演奏为歌曲伴奏。教学难点：1、学唱歌曲能够用手势划拍，并且能够随音乐进行律动。2、在聆听与游玩中体会歌曲的特点教学准备： 碟片，口琴，铃鼓，伴奏教学安排：二课时教学过程：第一课时一、复习导入师出示四三拍的符号，让学生说说它的强弱规律，从而导入当我们在一起这首歌。二、新课 （一）学唱当我们在一起 1、让学生边听打节奏，初步感悟 2、师引导学生体会歌曲的韵味，然后教唱此曲 3、学生随范曲，小声的哼唱，理解旋律节奏 4、练唱歌曲，学生自由做一些动作 5、师教授一些四三拍的舞步让学生学习。（二）聆听欢乐颂 1、让学生视唱歌谱后，师进行辅导领悟。 2、聆听范曲，感受旋律有哪些相同和不同之处 3、学生跟着音乐哼唱欢乐颂三、课堂练习学生跟着