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文档简介

专项复习：细胞教学设计滨海实验学校 张文菊一、教学目标【知识目标】1、 利用知识树的形式掌握动植物细胞的结构及功能，并能对比异同点。2、 掌握“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤及原因。3、 通过复习动植物细胞临时装片的制作过程，说出其中的不同之处。【能力目标】1、通过知识树的形式复习与细胞相关的知识，培养学生梳理知识的能力。2、通过讨论交流提高学生归纳总结和表达能力。【情感态度与价值观目标】1、关注社会热点话题及科学技术。2、培养爱护环境，珍爱生命的情感。二、重点和难点【教学重点】1、动植物细胞的结构与功能的对比。2、“绿叶在光下制造有机物”实验。【教学难点】1、独立完成“植物细胞”知识树的整理。2、培养独立思考，将知识内化的过程。三、教学方法讨论法、归纳法、例举法四、课时安排 1课时五、教学过程设计教学内容教师活动学生活动设计意图情境导入播放视频“H7N9”的相关报道，引入本节课的主题细胞 跟着老师的问题开始思考，进入学习状态激发学生的求知欲望动物细胞的结构和功能1、 根据动物细胞的结构图，复习动物细胞的结构及相应的功能。2、 将学案中“动物细胞”的知识树内容补充完整。3、 师生共同纠正答案。学生按照老师的思路，复习动物细胞的结构和功能，并完成好学案的相应内容。让学生独立的将知识在脑中重现。植物细胞的结构和功能1、 让学生仿照“动物细胞的结构和功能”在组内独立完成“植物细胞”知识树。2、 请小组代表来讲解本组设计的知识树。3、 将知识树中的重点进行强调，如植物细胞的结构及动植物细胞的异同点。4、 通过叶绿体引出“绿叶在光下制造有机物”实验，通过观看实验过程，使学生充分回忆以前学过的内容，并针对4个问题，在组内进行讨论。学生仿照老师的设计，完成“植物细胞”知识树。组内代表认真准备发言 学生在老师的引导下讨论解决问题培养学生梳理知识的能力，利用知识树的形式呈现，使知识系统化，充分调动学生自主学习的能动性，让小组成员进行合作学习。制作临时装片通过复习动植物细胞临时装片的制作过程，对比其中的异同点。学生在老师的引导下复习。引发学生思考。走近会考让学生完成学案上的相应会考练习。认真完成练习题。利用真题训练，更有针对性。情感的升华 通过统计获得叶子数最多的小组，感受绿色，感受春的气息。学生乐于其中。使学生懂得爱护环
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