人教版高一数学数列数课说课课件.ppt_第1页
人教版高一数学数列数课说课课件.ppt_第2页
人教版高一数学数列数课说课课件.ppt_第3页
人教版高一数学数列数课说课课件.ppt_第4页
人教版高一数学数列数课说课课件.ppt_第5页
已阅读5页，还剩8页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

数列说课 一 教材分析 二 学生分析 四 教学重点难点 三 教学目标 六 教学过程 七 教学设计 五 教学策略 八 板书设计 退出 一 教材分析 1 数列的概念来源于生活 体现数学与实际的结合 从而也体现学数列的重要性 2 数列的通项公式作为函数的实质是前一章内容的延伸 体现了教材编排的连贯性 便于学生系统的学习 二 学生分析 1 能力分析 本节课是在学习函数的基础上进一步学习数列 因此要求学生具有一定的理解 分析 类比 推理能力和良好的数学学习习惯 2 障碍分析 1 对数列与函数的关系认识不清 2 由数列的前几项写不出数列的通项公式 知识目标 能力目标 三 教学目标 知识目标 1 理解数列的有关概念 了解数列和函数之间的关系 2 了解数列的通项公式的意义 会用通项公式写出数列的任意一项 3 对于比较简单的数列 会根据其前几项写出它的一个通项公式 能力目标 通过给定通项公式写出数列前几项及根据数列的前几项写出一个通项公式的例题讲解及练习 培养学生观察 分析 归纳 猜想 抽象问题的能力 培养思维的严密性 加强知识间的鉴别与联系 四 教学重点 难点 重点 理解数列概念 用通项公式写出数列的任意一项 难点 根据一些数列的前几项 抽象 归纳数列的通项公式 五 教学策略 教学引导本课时重点是数列的概念 难点是由已知若干项归纳通项公式 知识拓宽1 从映射 函数的观点看数列 即数列与函数的关系 2 数列可以从不同角度进行分类 障碍分析1 怎样理解数列定义中的 一定次序 2 数列的项与集合的元素一样吗 3 数列与函数有什么关系 4 数列一定有通项公式吗 5 怎样由数列的前几项写出数列的通项公式 六 教学过程 框图 兴趣情景设置 引入新课 讲授新课 课堂练习 课时小结 课后作业 有关概念 例题讲解 数列 项 一般形式通项公式数列的图象表示数列的分类 七 教学设计说明 1 本节课是数列的起始课 设置情景 激发兴趣有利于学生学好本章知识 2 把数列与集合 函数对比学习 有利于巩固旧知识 掌握新知识 使所学知识形成系统化 3 教法和学法上突出教材重点 力求突破难点 加深学生对知识的理解 较多地采用提问 包括设问 在教学材料呈现上以多媒
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论