九年级文上册《巩乃斯的马》课件10长版.ppt

学习目标 1 领悟文本 体会文中透露出来的美好精神 2 理解综和运用多种表达方式来写马的手法 3 掌握对比手法的运用 字词句积累 丑陋畸 j 形龇 z 牙怜悯 m n 滑稽 j 唿哨 h sh o 脖颈 g ng 鬃 z ng 毛牝 p n 马篝 g u 火毡 zh n 房喑哑 y ny 蓦 m 然骐骥 j 悲怆 chu ng 安贫知命当之无愧无与伦比淋漓尽致尤物我行我素马踏飞燕 名句 荆轲 风萧萧兮易水寒 壮士一去兮不复还 史记刺客列传 课前讨论 生活中你最喜欢的动物是什么 你与它之间是一种什么关系 巩乃斯的马 周涛 1 思考 作者的本意是写马 却抑牛贬骆驼损毛驴 其用意是什么 提示 作者为什么不喜欢牛 骆驼和毛驴 对比 在巩乃斯大草原 马作为茫茫天地之间的一种尤物 便呈现了它的全部魅力 引出马 赞美马 一 新课学习 保持着自由的生命力 巩乃斯草原 两个场面 1 作者1970年在一个农场接受 再教育 时忍受不了精神的压抑 在冬夜旷野的雪地上纵马狂奔的场面 2 作者在夏日暴雨下的巩乃斯草原上所见到的最壮阔的马群奔跑的场面 2 文中具体描写关巩乃斯的马有几个场面 一 第一个场面 4 7自然段 思考 你是如何理解此场面 二 理解第二场面 14 16自然段 一 集体朗读 注意读出文章的气势 二 你是如何欣赏此场面 一 第一个场面 4 7自然段思考 此部分在作者的感受中可以看到马的什么特点 找出对马的狂奔和人的心情的描写的词语 自由 能够驾驭自己的命运 具有强大的生命的力量 马的狂奔 人的心情 奔驰 起伏 跳跃 喘息开朗 舒展 压抑消失 豪兴顿起痛快舒畅 二 理解第二场面 14 16自然段 思考 这是一种怎样的场面 表现了马的什么生命的特征 雄浑壮阔面 点 表现了马的酣畅痛快 崇高壮烈的生命境界 涌出来 山洪奔泻似地汇聚 争先恐后 前呼后应 披头散发 淋漓尽致有的 尖兵 有的 大将 小马 牧人 毫无声响 思考 1 马给予了 我 什么 让我终生受用不尽 在逆境中不任人随意欺凌 积极进取 2 结合上下文 概述马的形象 虽然接受了文明的洗礼 但保持了自由的生命力 它自强不息 积极进取 是崇高的化身 是力与美的完美结合 作业 巩乃斯的马 一文中 作者抓住了 马 的特性 写出了马的 神 写出了作者的精神寄托 黄山记 一文也是这样 作者抓住了黄山的特征 写出了黄山的 神 写出了作者对黄山的情感 生活中这样的事物有许多许多 比如孙文公园的山及柏树林 香江野生动物园的野生动物 甚至身边的动物 这些都会触动人的心灵 请你从生活中选择某一种动物 以 的 为题 借鉴 巩 描写马的方法 写一篇不少于800字的文章 内容讨论与探究 1 作者为什么不喜欢牛 骆驼和毛驴 2 文中具体描写关巩乃斯的马有几个场面 3 细读课文 找出与下列问题相关的语句 a 巩乃斯马有哪些特点 具有什么样的精神 b 我为什么如此钟情于马 阅读文本 请找出作者对马的评价的语句 整体把握说说作者的思路 比较引出 描写抒情 联想议论 通过比较 指出 马 是 天地之间的一种尤物 通过两个马奔的典型场面 表现出马的生命活力与人对自由境界的向往 展开联想 表达对马的品性和精神的赞美与喜爱 讨论 作者为什么如此钟情于马 有哪些方面的原因 结合作者当时的处境 再教育 就是知识青年上山下乡运动 1968年12月22日 毛泽东发出 知识青年到农村去 接受贫下中农的再教育 很有必要 的号召 从此全国掀起了上山下乡的热潮 据统计 文革 期间上山下乡的知青共有1600多万人 一代人的青春被集体荒废 作者也身在此列 名词解释 1 我在一个农场接受 再教育 第一次 精神上的压抑却有可能摧毁我的信念 2 在巩乃斯草原度过的那些日子里 心灵寂寞 这些文字 虽然是回忆性的追叙 但是仍可让读者真切地感受到在 文革 时期 高压的政治运动使得人与人之间失去了最宝贵的信任 人人自危 动辄得咎 生活在这样的社会 个性被磨灭了 自由被剥夺了 所以会感受到巨大的压抑 从而心情变得忧郁 重点语句 第7自然段 他们温柔的眼睛里充满了怜悯和抱怨 怜悯 的是什么 抱怨 的是什么 怜悯 我们 只能如此释放压抑已久的忧郁 抱怨 我们 不能像马那样直面现实 积极进取 第二部分的第二小层中作者说 我喜欢看一群马 为什么 也就是说在这里 作者在马群身上得到了什么启示 提示 抓住词语 指定 关系 血缘 等 作者发现 马群中获得首领地位的公马是通过激烈公平的竞争才获得首领地位 统帅保护着马群 对自然界的这种生存竞争机制 作者不胜向往 第10段的议论是醉翁之意不在酒 通过关键词语可以看出作者对现实社会的种种非正常现象的愤懑和抨击 马群所呈现的坦荡 自在 公平 与人的世界中的扭曲 丑陋形成了强烈的对比和反讽 作者介绍 周涛 当代中国最具个性魅力和文学气质的著名诗人 散文家 作者20世纪60年代末到70年代初 和许多知识青年一样在农村生活 劳动 接受所谓的 再教育 精神上受到压抑 为挣脱束缚 寻找自由 从马身上感悟到了 它是进取精神的象征 崇高的化身 感受到自由的亲切和驾驭自己命运的能力 讨论 作者为什么如此钟情于马 有哪些方面的原因 a 马是进取精神 英雄精神的象征 马代表着力量