5B课内阅读和根据课文内容填空.doc

回忆课文内容填空。1、走遍千山碧岭，春光染绿了我们的双脚。2、诗句“、。”告诉我们，当你春游时，很容易找到春天在哪儿。3、游园不值中反映作者愉快心情的诗句是、 。而、，两句诗则表达了诗人杨万里对乡村儿童的喜爱。4、，乐曲久久地在二泉池畔回响， 、 阿炳用这 的琴声告诉人们，他爱那，他爱那，他爱那，他爱那。5、走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮， 、 、，阳光下就像几座喷花的飞泉6、在前面的四个单元中，我们认识并了解了不少中外的人物、事件，如： 的鲁迅 的海伦凯勒 的阿炳 的郑和，以及的司马迁。同时，我们似乎亲身经历了 的成功发射的那一刻，认识了航天英雄，也感受到了我国举世无双的珍贵历史文物 ，以及古埃及 的雄伟壮观。认识了地球的“孪生兄弟” 和奇妙的 技术，还有“音乐之都” 。在以上的人物中我最敬佩 ，因为5、在这段时间的学习中，我们认识了的海伦凯勒，1通过学习，我们知道 发射成功，实现了中华民族千年的 ， 是执行中国 航天飞行任务的航天员。还知道，火星是地球的 ，奇妙的克隆技术可以 _ _（3%）2、早是吴伯箫先生参观 时写下的文章，由 想到了鲁迅小时侯的事，他一生给我们刻画了许多丰富的人物形象，我知道 、 、 等都是他笔下的经典形象。（2.5分） 3、只拣儿童多处行中描写海棠树的句子是： _ 作者运用了打比方的手法，用 来比喻 。（2分）4、阿炳的二泉映月你们都听过吧！阿炳通过琴声告诉人们他在赞叹惠 ；在怀念 ；在思索 ；他爱那 ，爱那 ，爱那 ，爱那 。（3.5分）5、海伦 凯勒、阿炳 、郑和都是令我们敬佩的人，请你选择其中一位人物，用一句话表达自己的崇敬之情：（1.5分） 6、 “草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟 。”万物萌发，百花争艳，春天是多么美好！这学期我们课本上就学过两首，请写出游园不值和宿新市徐公店中描写春天景色的句子：（1） ， 。 ， 。(2.5分)7、本学期，你一定读了不少课外书籍，你最喜欢的一篇文章是 ，作者是 ，你喜欢的原因是_ 的司马迁，阿炳，的兵马俑的金字塔。（填四字词语）4、 经过半学期的学习，我们从书中观赏了 的美丽景色，欣赏了 的优美音乐，了解了 的秘密，认识了 的阿炳，懂得了 的道理。1、开学以来,我在语文书上认识了许多人物,有_的冰心,身残志坚的_,_的_,我最敬佩_,是因为_.2、假如给我三天光明是美国作家 的作品，也是她的自传。她一生写下了14部著作。她这种 、的奋斗精神值得我们学习。像她这样的的人还有很多，如、等，我也学常用 等名言警句来激励自己与困难作斗争。（3分）3世界上有许多城市都有自己的雅号，如“ ”北京，“花都” ，“ ”伦敦，“你还知道“ ” 。阅读一（11分）正当他专心致志写作史记的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生，但想到史记还没有完成，便打消了这个念头。他想“人总是要死的，有的（ ） 有的（ ）。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写一行行工整的隶字。 1、在括号中填上准确的句子。(0.5+0.5=1分)2、用“”画出司马迁的“飞来横祸”，用“ ”画出司马迁“发愤”写史记的句子。(2分)3、“悲愤交加”的意思是。司马迁“悲”的是 ，“愤”的是，文中表现他“悲愤交加”的词语是 (2.5)4、司马迁想：我如果就这样死，就是 的死；就是 的死；就是 的死这样的死就鸿毛的死。而只有 的死，才是重于泰山的死。历史上死得比泰山还重的人物有：、，死得比鸿毛还轻的人物有。（3.5分）5、读了这段话，我想起文天祥的一句诗“ ”，这是对司马迁的人生写照。（1分） （一） 兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有两个半篮球场那么大，坑内有兵马俑近8000个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米。坑里的兵马俑也最多，共有6000个左右。一号坑上面，现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。（走进大厅，人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。站在高处鸟瞰，坑里的兵俑、马俑相间，一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。1、联系上下文理解词语的意思。鸟瞰： 所向披靡 ： 2、文中画线句子运用了_、_的说明方法。3、用“”画出本段的中心句。4、文中用了许多数字，这些数字在文中起什么作用？_（一）司马迁发愤写史记（片段）（7%）司马迁（激愤 悲愤）交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到史记还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。_ _，我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力（控制 克制）自己，把个人的耻辱、痛苦全都（埋 藏）在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字。1、 联系上下文理解词语的意思。（1分）了此残生： 重于泰山： 2、划去括号中不合适的词语。（1.5分）3、读了这段话，你联想到哪些成语，请写两个。 、 _ （1分）4、将文中画“”的句子改成不带问号的句子，意思不变。（2分） 5、你读过史记中的故事吗？请写出三个。（1.5分） 、 、 三、阅读。（一）又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的挽（cn chn）扶下，来到二泉。月光似（s sh）水，静影沉（壁璧），但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声，（萦莺）绕在他的耳畔（bn pn）。他想起了师（傅父）说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭（泣汲），激愤的倾诉，倔（ju ju）强的呐喊1、本文节选自课文。(1分)2、“二泉”指的是 (1分)3、给加点的字选择正确的读音。（在下面画“”）(2分)4、选择正确的字填在横线上。(2分)6、写出下列词语的近义词。(3分)哭泣（）倾诉（）萦绕（）7、在文中的省略号后面，你还能续写吗？如： 、 (2分)8、文中划线部分表达了作者怎样的思想情感？(1分)（一）司马迁发愤写史记（节选）正当他专心致志写作史记的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到史记还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。 1、联系课文理解词语。飞来横祸： 意外的灾祸 悲愤交加： 悲伤和气愤交织在一起 2、朗读文中画横线的句子，应读出 语气，突出“ ”一词。司马迁活下去，为的是 。 从中你体会到 3、“想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。 ”司马迁是怎样发愤写作的呢？请你发挥想象写一段话。 7.根据课文内容填空。（8分）只要管理得好，给它适时地_，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会_，让旺盛的生命力，_舒展出_.使出_。这时候,自己感到快乐,_。他想起了师父说过的话，想到自己_,渐渐地,渐渐地,他似乎听到了_ ， ， ， 游园不值中的千古名句 ， 。请你再写一句课外积累的描写春天美景的诗 ， 。三、阅读感悟。（19分+23分）（一）郑和远航（节选） 然而这次远航也充满了凶险。在大海上，船队几次遇上险恶的风浪。狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮，巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。面对如此险境，郑和总是镇定自若，指挥着船队在波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险为夷。船队在归途中还遇到了海盗的袭击。郑和根据事先得到的消息，命令军士们严阵以待。当海盗船乘着黑夜，偷偷摸摸靠近船队时，郑和的船队迅速将海盗包围起来。士兵们从大船上往下丢火把，将海盗船烧着了。海盗们无处可逃，只好乖乖地当了俘虏。1