三年级数学上册 五 四则混合运算第2课时 除法和加、减的混合运算教学设计 西师大版

三年级数学上册五四则混合运算第2课时除法和加、减的混合运算教学设计西师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级数学上册五四则混合运算第2课时除法和加、减的混合运算教学设计西师大版设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索数学的奇妙世界，来学习五则混合运算中的除法和加减的混合运算。我会通过生动有趣的故事和游戏，帮助你们轻松掌握这些知识点，让数学变得更加有趣哦！😄让我们一起加油吧！💪🏻核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握除法和加减混合运算的顺序，能够正确进行计算；

②灵活运用四则混合运算的规则，解决实际问题。

2.教学难点，

①在复杂的算式中，学生可能难以辨别运算的优先级，容易出错；

②学生在处理含有括号的混合运算时，可能会混淆括号的作用，导致计算错误；

③将实际问题转化为数学表达式，并运用混合运算解决，需要学生具备一定的逻辑思维和转换能力。教学方法与策略1.采用讲授法，结合实例讲解除法和加减混合运算的顺序，让学生直观理解运算规则。

2.设计“运算接力”游戏，让学生分组进行混合运算比赛，提高学生的参与度和计算速度。

3.利用多媒体教学，展示动画演示运算过程，帮助学生更好地理解运算步骤。

4.鼓励学生通过小组讨论，共同解决实际问题，培养合作学习和解决问题的能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发送PPT和视频，让学生预习除法和加减混合运算的基础概念。

-设计预习问题：例如，“你能找到生活中需要用到除法和加减混合运算的例子吗？”这样的问题鼓励学生思考。

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和思考问题，了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，了解运算顺序和基本规则。

-思考预习问题：学生尝试解决预习中的问题，如家庭购物中的价格计算。

-提交预习成果：学生将笔记和遇到的问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习掌握基础概念。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会用一个简单的数学故事引入，比如“小猪佩奇和她的朋友们一起分糖果”。

-讲解知识点：通过实例讲解除法和加减混合运算的步骤，如“先加后减”。

-组织课堂活动：进行“算术接力”游戏，让学生分组进行混合运算。

-解答疑问：在活动中观察学生，及时解答他们的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考运算顺序。

-参与课堂活动：在游戏中练习混合运算，体验运算的乐趣。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解运算规则。

-实践活动法：通过游戏活动让学生在实践中学以致用。

-合作学习法：通过小组活动培养学生的合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些实际问题，让学生运用混合运算解决。

-提供拓展资源：推荐数学故事书或相关的在线资源，帮助学生深入理解。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的探索。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习巩固知识。

-反思总结法：通过反思帮助学生深化理解，提升自我学习能力。学生学习效果学生学习效果

1.理解并掌握了除法和加减混合运算的顺序，能够正确进行计算。学生们在课堂活动中积极参与，通过“算术接力”游戏等互动环节，锻炼了他们的运算速度和准确性。

2.学会了将实际问题转化为数学表达式，并运用混合运算解决。在课后拓展应用环节，学生们能够独立完成一些实际问题，如购物、分配等，体现了他们在实际生活中运用数学知识的能力。

3.提高了逻辑思维和问题解决能力。在预习和课堂活动中，学生们需要独立思考、分析问题和提出解决方案，这有助于培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

4.增强了团队合作意识和沟通能力。在小组讨论和角色扮演活动中，学生们学会了倾听他人意见、表达自己观点，并共同解决问题，这有助于培养他们的团队合作意识和沟通能力。

5.提升了自主学习能力。在课前自主探索环节，学生们通过自主学习预习资料，提前了解本节课的知识点，这有助于培养他们的自主学习能力。

6.培养了良好的学习习惯。在预习、课堂活动和课后拓展应用环节，学生们能够按时完成学习任务，认真听讲、积极参与，这有助于培养他们良好的学习习惯。

7.激发了对数学学习的兴趣。通过生动有趣的故事、游戏和实践活动，学生们对数学学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索数学知识。

8.逐步形成了正确的数学观念。在本节课的学习过程中，学生们逐渐认识到数学知识在生活中的广泛应用，以及数学运算在解决问题中的重要性，这有助于他们形成正确的数学观念。

9.增强了自信心。在课堂活动中，学生们通过自己的努力取得了优异的成绩，这有助于增强他们的自信心。

10.提高了信息素养。在预习和课后拓展应用环节，学生们利用在线平台和多媒体资源进行学习，这有助于提高他们的信息素养。教学反思与总结哎呀，今天这节课过得真快，感觉孩子们学得还挺带劲的。咱们一起来回顾一下这节课吧。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过故事引入课题，让孩子们在听故事的同时，自然地接触到混合运算的概念。这个方法似乎挺有效的，我看到很多孩子都听得津津有味，眼神里充满了好奇。

然后呢，我在讲解知识点的时候，尽量结合实际例子，让孩子们明白这些运算在生活中是如何应用的。比如，我拿了一个“小猪佩奇分糖果”的例子，孩子们一下子就能理解加减混合运算的顺序了。不过，我发现有几个孩子对于运算顺序的理解还是有点模糊，看来我得在下节课的时候，再重点强调一下这一点。

在课堂活动方面，我设计了“算术接力”游戏，这个游戏让孩子们在轻松愉快的氛围中练习混合运算。不过，我发现有些孩子在游戏中过于注重速度，而忽略了正确性。这说明我需要提醒孩子们，在追求速度的同时，也要保证计算的准确性。

在教学管理上，我注意到课堂纪律总体不错，但还是有几个孩子时不时地开小差。我决定在下节课的时候，采取一些措施，比如设置计时器，让孩子们在规定时间内完成练习，这样既能提高他们的专注力，也能培养他们的时间观念。

当然，也存在一些不足之处。比如，我在讲解过程中，可能没有给那些理解较慢的孩子足够的时间去消化和吸收。我打算在下节课的时候，多留一些时间给他们，让他们跟得上进度。

另外，我发现有些孩子在面对复杂的问题时，还是显得有些束手无策。这可能是因为他们的逻辑思维能力还有待提高。我打算在接下来的教学中，多设计一些逻辑推理的练习，帮助他们提升这方面的能力。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。我会根据这节课的经验教训，调整我的教学方法，力求让每个孩子都能在我的课堂上有所收获。毕竟，看到他们快乐地学习，就是我最大的动力！🌟🌈板书设计①本文重点知识点：

①除法和加减混合运算的概念

②运算顺序的规则

③混合运算的实际应用

②关键词：

①混合运算

②运算顺序

③先乘除后加减

④括号

⑤实际问题

③重点句：

①混合运算指的是在一个算式中，同时包含加、减、乘、除四种运算。

②运算顺序是先进行乘除运算，后进行加减运算。

③在遇到括号时，先计算括号内的运算。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了五则混合运算中的除法和加减的混合运算。首先，我们要明确的是，在进行混合运算时，我们需要遵循一定的顺序：先乘除，后加减。如果有括号，我们首先要计算括号里面的内容。

现在，让我们来回顾一下今天的学习内容：

1.我们学习了混合运算的概念，明白了什么是混合运算。

2.我们掌握了混合运算的顺序，知道先进行乘除运算，后进行加减运算。

3.我们了解了如何处理含有括号的混合运算，知道括号内的运算优先级最高。

当堂检测：

1.计算以下混合运算，并按照正确的顺序进行：

a)8+3×4-2÷2

b)5-2×(3+1)÷2

2.解决以下实际问题：

a)小明有15个苹果，他想平均分给3个朋友，每个朋友能得到多少个苹果？

b)一本书的原价是30元，书店打八折后，这本书的现价是多少？

请在规定的时间内完成以上题目，完成后举手示意。我会随机抽取几位同学来展示他们的答案，并给大家讲解正确答案。

同学们，通过今天的课堂学习和当堂检测，我相信大家已经对除法和加减的混合运算有了更深入的理解。希望大家能够在今后的学习中，继续努力，不断进步！加油！🌟📚课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数学家的故事》——介绍数学家如何通过解决实际问题而发现新的数学概念，如古代数学家如何利用加减乘除来解决日常生活中的问题。

-视频资源：《生活中的数学》——通过视频展示数学在生活中的应用，如建筑、设计、艺术等领域如何运用数学原理。

-实践活动：《家庭预算》——让学生在家中帮助父母计算家庭预算，理解加减乘除在财务管理中的作用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《数学家的故事》，了解数学知识是如何从实际问题中发展出来的，激发他们对数学的兴趣和好奇心。

-观看《生活中的数学》视频，让学生意识到数学不仅存在于课本上，更与我们日常生活的方方面面息息相关。

-在家庭预算的实