七年级英语下册 Module 3 Making plans Unit 1 What are you going to do at the weekends第2课时教学设计 （新版）外研版

七年级英语下册Module3MakingplansUnit1Whatareyougoingtodoattheweekends第2课时教学设计（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要来聊聊七年级英语下册Module3MakingplansUnit1Whatareyougoingtodoattheweekends第2课时的教学设计啦！这节课，咱们将带领同学们一起探讨如何制定周末计划，运用所学知识进行实际对话。通过这节课的学习，相信我们的同学们不仅能提高英语口语表达能力，还能学会合理安排时间，让生活更加丰富多彩哦！😄🎉二、核心素养目标1.语言能力：提升学生的英语口语表达能力，学会运用所学词汇和句型描述周末计划。

2.学习能力：引导学生学会自主学习，通过小组讨论和合作学习，提高信息收集和处理能力。

3.文化意识：让学生了解不同文化背景下的人们如何安排周末生活，拓展国际视野。

4.思维品质：培养学生的逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度思考问题。

5.人格修养：引导学生树立正确的人生观和价值观，学会合理安排时间，提高生活品质。三、教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够熟练运用关键句型"Whatareyougoingtodoattheweekends?"和"I'mgoingto..."来表达自己的周末计划。

②学生能够识别并使用与周末活动相关的词汇，如"visit","goshopping","gotothemovies"等，以及表示频率的词汇如"often","sometimes","never"。

2.教学难点，

①学生在描述复杂或连续的周末活动时，能够正确使用时态和语态，例如使用现在进行时来描述即将发生的活动。

②学生在对话中能够灵活运用疑问词和否定句，以提问和回应对方的方式进一步交流周末计划。

③学生能够理解并运用英语中的习惯用法和表达方式，如"Whatareyouupto?"或"How'syourweekendgoing?"来展开对话。

④学生在小组活动中能够有效沟通，协调分工，共同完成一个关于周末计划的英语小剧本或海报制作。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师引导，讲解关键句型和词汇，帮助学生掌握基础知识。

2.情景模拟法：创设真实生活场景，让学生在模拟对话中练习表达周末计划。

3.小组讨论法：分组讨论如何安排周末，提高学生的合作能力和语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示周末活动图片和视频，激发学生学习兴趣。

2.教学软件：使用互动式教学软件，让学生在游戏中学习词汇和句型。

3.实物教具：运用实物教具，如日历、地图等，帮助学生理解时间管理和活动安排。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布预习资料，包括PPT中的周末活动图片和视频，以及相关词汇和句型的使用说明。

设计预习问题：围绕“如何制定合理的周末计划”，设计问题如“你最喜欢的周末活动是什么？”和“你认为如何平衡学习和娱乐？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT和视频，了解周末活动的多样性。

思考预习问题：学生思考如何结合自己的兴趣和实际情况来制定周末计划。

提交预习成果：学生以思维导图或小作文的形式，提交自己的周末计划。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行信息共享和进度监控。

作用与目的：

让学生提前接触课程内容，激发学习兴趣，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段关于周末生活的视频，引出话题“Makingplans”。

讲解知识点：讲解关键句型如“Whatareyougoingtodoattheweekends?”和常用词汇。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己的周末计划，并互相提问。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解周末计划的重要性。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，提高口语表达能力。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师共同探讨。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握核心知识。

活动法：通过小组讨论和角色扮演，提高学生的实际应用能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

通过互动式教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握周末计划的表达方式。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生写一篇关于自己周末计划的短文，并附上图片。

提供拓展资源：推荐一些关于时间管理和活动安排的书籍和网站。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成自己的周末计划短文。

拓展学习：学生利用推荐资源，学习更多关于时间管理的方法。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业，巩固课堂所学。

反思总结法：通过反思作业，提升学生的自我管理能力。

作用与目的：

通过课后作业，巩固所学知识，并通过拓展学习，提升学生的综合能力。六、学生学习效果学生学习效果

在完成了“Makingplans”这一单元的学习后，学生们在多个方面取得了显著的进步，以下是对学生学习效果的详细分析：

1.英语语言能力的提升

-**词汇量增加**：学生在本单元中学习了大量与周末活动相关的词汇，如“visit”、“goshopping”、“gotothemovies”等，以及表示频率的词汇如“often”、“sometimes”、“never”等。这些词汇的掌握使得学生在日常生活中能够更丰富地表达自己的想法。

-**句型运用熟练**：通过课堂练习和实际对话，学生能够熟练运用关键句型如“Whatareyougoingtodoattheweekends?”和“I'mgoingto...”来表达自己的周末计划，这在日常交流中具有很高的实用性。

-**语法知识应用**：学生在描述周末活动时，能够正确使用时态和语态，如使用现在进行时来描述即将发生的活动，这体现了他们对英语语法知识的理解和运用能力。

2.交流与沟通能力的增强

-**口语表达流利**：通过小组讨论、角色扮演和模拟对话等活动，学生的口语表达能力得到了显著提升。他们能够自信地用英语进行交流，表达自己的观点和想法。

-**听力理解能力提高**：学生在课堂上的听力练习和对话活动中，锻炼了听力理解能力，能够更好地捕捉对话中的关键信息，提高听力反应速度。

-**跨文化交流意识**：通过了解不同文化背景下的人们如何安排周末生活，学生拓宽了国际视野，增强了跨文化交流的意识。

3.时间管理能力的培养

-**自我规划能力**：学生在学习如何制定周末计划的过程中，学会了如何合理安排时间，将学习和娱乐活动进行有效分配。

-**目标意识**：通过设定周末目标，学生养成了设定短期和长期目标的习惯，有助于提高学习和生活的效率。

-**责任感**：学生在制定和执行周末计划的过程中，培养了责任感，学会了对自己的行为负责。

4.合作与团队精神的体现

-**团队合作能力**：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

-**沟通协调能力**：通过与同伴的交流和合作，学生提高了沟通协调能力，学会了如何与他人有效地沟通。

-**尊重他人**：在团队合作中，学生学会了尊重他人的意见和选择，培养了良好的团队精神。

5.综合素质的提升

-**自主学习能力**：通过课前预习和课后拓展，学生养成了自主学习的习惯，提高了自主学习能力。

-**批判性思维**：在讨论和交流中，学生学会了批判性思维，能够从不同角度分析问题。

-**解决问题的能力**：在面对困难和挑战时，学生能够运用所学知识和技能，寻找解决问题的方法。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式课堂设计：在课堂上，我尝试引入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演和实时投票，这样可以让学生更加积极参与到教学过程中，提高他们的参与度和兴趣。

2.个性化学习方案：针对不同学生的学习能力和兴趣，我设计了一些个性化的学习任务和活动，比如让对某个周末活动特别感兴趣的学生制作相关的项目报告，这样既满足了他们的兴趣，又加深了知识点的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，特别是在小组讨论和角色扮演中，个别学生显得较为沉默，这可能是因为他们对活动缺乏信心或者不感兴趣。

2.课堂管理需加强：在教学过程中，我发现课堂纪律有时会受到影响，尤其是在自由讨论和角色扮演时，一些学生可能会偏离主题或者参与过度。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的真实学习效果。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：

-设计更具吸引力的活动，比如结合最新的流行话题或者学生感兴趣的话题来设计讨论和角色扮演。

-对参与度不高的学生进行个别指导，鼓励他们参与课堂讨论，并给予正面的反馈和鼓励。

2.优化课堂管理：

-在活动开始前，明确规则和期望，确保每个学生都清楚自己的角色和责任。

-利用小组合作的时间管理技巧，比如设立时间限制和角色分工，确保课堂活动的有序进行。

3.丰富评价方式：

-除了课堂表现和作业，可以引入同伴评价和自我评价，让学生从多个角度反思自己的学习过程。

-使用形成性评价工具，如课堂小测验和即时反馈，以实时监测学生的学习进度和理解程度。八、课后作业为了巩固学生对“Makingplans”这一单元的学习成果，以下是一些课后作业的设计，旨在帮助学生进一步运用和拓展所学知识：

1.**周末计划书**：

请你写一篇关于你未来一周的周末计划书。你需要包括以下内容：

-周六：早上9点去公园散步，下午3点与朋友看电影，晚上8点与家人共进晚餐。

-周日：上午10点去图书馆学习，下午2点参加学校的篮球比赛，晚上7点与同学聚会。

答案示例：

Thisweekend,onSaturdaymorning,I'mgoingtogoforawalkinthepark.Intheafternoon,I'llwatchamoviewithmyfriends.Intheevening,I'llhavedinnerwithmyfamily.OnSundaymorning,I'llstudyatthelibrary.Intheafternoon,I'llplaybasketballwithmyschoolmates.Intheevening,I'llhaveapartywithmyclassmates.

2.**角色扮演**：

请你和你的同伴进行一次角色扮演，模拟在机场相遇的场景。你需要询问对方周末的计划，并回答对方的问题。

-A:Hi,areyougoingtodoanythingspecialthisweekend?

-B:Yes,I'mgoingtovisitmygrandparentsinthecountryside.

答案示例：

A:Hi,areyougoingtodoanythingspecialthisweekend?

B:Yes,I'mgoingtovisitmygrandparentsinthecountryside.

A:Thatsoundsnice.Howareyougoingtogetthere?

B:I'mgoingtotakethetrain.It'smorecomfortablethandriving.

3.**日记写作**：

请你写一篇日记，记录你上周六的经历。你需要描述你做了什么，什么时候做的，以及为什么。

答案示例：

March5,2023

Todaywasagreatday.Iwokeupearlyandwentforaruninthepark.Afterbreakfast,Imetmyfriendsandwewentshopping.Weboughtsomenewclothesandthenhadlunchatarestaurant.Intheafternoon,wewenttothecinematowatchamovie.Itwasanactionmovie,andIreallyenjoyedit.Intheevening,Iwenthomeandhaddinnerwithmyfamily.WewatchedaTVshowtogetherandthenIwenttobedearly.ItwasaperfectSaturday!

4.**问卷调查**：

请你设计一个关于周末活动的问卷调查，并采访至少3位同学，记录他们的回答。

-Question:Whatareyourfavoriteweekendactivities?

-Question:Howdoyouusuallyspendyourweekends?

答案示例：

SurveyonWeekendActivities

Name:John

FavoriteWeekendActivity:Playingsports

HowISpendMyWeekends:IusuallyplaybasketballwithmyfriendsonSaturdaysandthengohikingonSundays.

Name:Lisa

FavoriteWeekendActivity:Reading

HowISpendMyWeekends:Iliketoreadbooksonweekends.Iusuallygotothelibraryandspendthewholedaythere.

Name:Mike

FavoriteWeekendActivity:Traveling

HowISpendMyWeekends:Ilovetraveling.Everyweekend,Itrytovisitanewplaceandexplorethelocalculture.

5.**计划表设计**：

请你设计一个个人周末计划表，包括你计划在周末进行的所有活动，以及每个活动的预计开始和结束时间。

答案示例：

MyWeekendPlan

Saturday:

9:00-10:00:Wakeupandhavebreakfast

10:00-12:00:Gotothegym

12:00-1:00:Havelunch

1:00-3:00:Workonhomework

3:00-5:00:Goforawalkinthepark

5:00-7:00:Havedinnerwithfriends

7:00-9:00:Watchamovie

Sunday:

9:00-11:00:Gotothebeach

11:00-12:00:Havelunchatthebeach

12:00-2:00:Relaxandreadabook

2:00-4:00:Goforaswim

4:00-5:00:Havedinner

5:00-6:00:Playsomemusic

6:00-7:00:Preparefortheupcomingweek内容逻辑关系1.本文重点知识点

①周末活动规划：如何安排周末时间，包括休息、娱乐、学习等活动。

②时间管理：学会合理安排时间，提高生活和学习效率。

③文化差异：了解不同文化背景下的人们如何度过周末。

2.关键词汇

①Activity：活动

②Schedule：计划

③Timemanagement：时间管理

④Leisure：休闲

⑤Entertainment：娱乐

3.重点句型

①Whatareyougoingtodoattheweekends?

②I'mgoingto...

③Iusuallyspendmyweekends...

④Iliketo...

⑤It'simportantto...

⑥Ithinkweshould...

⑦Isuggestthatwe...教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价他们学习效果的重要方面。以下是课堂表现的几个评价点：

-参与度：评价学生在课堂讨论、角色扮演和