九年级英语下册 Unit 13 We're trying to save the earth Section A第1课时（1a-2d）教学设计（新版）人教新目标版

九年级英语下册Unit13We'retryingtosavetheearthSectionA第1课时（1a-2d）教学设计（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级英语下册Unit13We'retryingtosavetheearthSectionA第1课时（1a-2d）教学设计

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：星期二第3节

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进九年级英语下册Unit13We'retryingtosavetheearth的第一课时。让我们一起探索地球的奥秘，了解人类如何努力保护我们的家园。准备好了吗？让我们开启这段奇妙的英语之旅吧！🌍🚀核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习环境保护的主题，学生将提升对英语语言的实际运用能力，增强对环境保护重要性的文化理解，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习和管理学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解环境保护的重要性：通过本节课的学习，学生需要理解人类活动对地球的影响，以及保护环境的重要性。

2.词汇积累：掌握与环境保护相关的词汇，如pollution,conservation,renewableenergy等。

难点：

1.环境保护概念的深入理解：学生可能难以从抽象的概念中体会到环境保护的实际意义。

2.语法结构的应用：在描述环境保护措施时，学生可能难以正确运用语法结构。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析，让学生直观感受到环境保护的紧迫性。

2.设计互动环节，如小组讨论，让学生在交流中运用新词汇和语法结构。

3.提供多样化的学习材料，如视频、图片，帮助学生多角度理解环境保护的概念。

4.逐步引导，从简单到复杂，帮助学生逐步掌握语法结构的应用。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、音响系统

-课程平台：人教版英语教学平台

-信息化资源：环境保护相关的英语文章、图片、视频资料

-教学手段：实物教具（如地球模型）、互动游戏、角色扮演活动教学流程1.导入新课

详细内容：

-首先，我会用一张地球的图片作为导入，引导学生思考地球对人类的重要性。

-接着，我会播放一段关于环境保护的简短视频，让学生对环境保护有一个初步的认识。

-最后，我会提出问题：“同学们，你们认为保护地球有多重要？你们知道有哪些方法可以保护我们的地球吗？”以此来激发学生的兴趣，引入新课。

2.新课讲授

详细内容：

-第一条：我会讲解与环境保护相关的词汇，如pollution,conservation,renewableenergy等，并让学生通过卡片游戏来记忆这些词汇。

-第二条：通过分析课文，讲解环境保护的重要性和具体措施，让学生了解人类活动对地球的影响以及如何采取行动保护环境。

-第三条：我会用PPT展示一些环境保护的案例，让学生通过对比分析，加深对环境保护的理解。

3.实践活动

详细内容：

-第一条：我会让学生分组，每组准备一个关于环境保护的演讲，要求他们用英语介绍一种环保措施，并展示如何在实际生活中应用。

-第二条：我会让学生设计一个环保海报，用英语描述环保主题，并展示自己的创意。

-第三条：我会组织一个环保知识竞赛，让学生在游戏中学习环保知识，提高他们的环保意识。

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

-第一方面：让学生讨论“你认为最严重的环境污染问题是什么？为什么？”

-第二方面：让学生思考“如果你是环保部门的一员，你会采取哪些措施来保护环境？”

-第三方面：让学生讨论“我们作为学生，可以做些什么来保护我们的地球？”

5.总结回顾

内容：

-首先，我会让学生回顾本节课所学的环境保护知识，并分享他们在实践活动中的收获。

-然后，我会强调本节课的重点和难点，如环境保护的重要性、环保词汇的运用以及语法结构的正确使用。

-最后，我会鼓励学生在日常生活中践行环保理念，为保护地球贡献自己的力量。

用时：45分钟

本节课通过导入、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，旨在让学生了解环境保护的重要性，掌握相关词汇和语法结构，并鼓励他们在日常生活中践行环保理念。在教学过程中，我会注重学生的参与度和互动性，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，帮助他们突破重难点。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课“九年级英语下册Unit13We'retryingtosavetheearthSectionA第1课时（1a-2d）”的学习后，学生取得了以下方面的效果：

1.知识掌握

-学生能够正确理解并运用与环境保护相关的词汇，如pollution,conservation,renewableenergy等。

-学生掌握了描述环境保护措施的基本句型，如"Weshouldreducewasteandrecyclemore."（我们应该减少浪费并更多地回收利用。）

-学生能够识别并分析课文中的关键信息，如环境保护的重要性、不同污染类型及其影响。

2.能力提升

-学生在听力理解方面有了显著提高，能够从听力材料中获取关于环境保护的信息。

-在阅读能力方面，学生能够快速阅读并理解课文内容，提取关键信息。

-学生在口语表达方面有了进步，能够用英语讨论环境保护的话题，并表达自己的观点。

3.情感态度

-学生对环境保护有了更深刻的认识，增强了环保意识，愿意为保护地球做出实际行动。

-学生在小组讨论和实践活动中的参与度提高，展现出团队合作和沟通能力。

-学生对英语学习的兴趣和动力增强，愿意在日常生活中运用所学知识。

4.价值观培养

-学生认识到保护环境是每个人的责任，理解到人类活动对地球的深远影响。

-学生学会了从全球视角看待问题，关注可持续发展，树立了正确的价值观。

-学生在实践活动中培养了责任感和使命感，愿意为环境保护贡献自己的力量。

5.实用性

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如减少用水、节约用电、垃圾分类等。

-学生在家庭和学校中推广环保理念，影响身边的人一起加入环保行动。

-学生在英语交流中能够运用所学词汇和句型，提高跨文化交流能力。典型例题讲解在九年级英语下册Unit13We'retryingtosavetheearthSectionA中，我们学习了关于环境保护的多个知识点。以下是一些典型例题的讲解，以及相关题型的补充和说明。

例题1：

根据课文内容，选择正确的答案完成句子。

Thegovernmentistryingtoreduce________inthecity.

A.pollution

B.energy

C.population

D.traffic

答案：A

讲解：在这个例题中，我们需要根据课文内容选出正确的名词来填空。根据课文，政府正在努力减少城市中的污染，因此正确答案是A.pollution。

例题2：

根据课文内容，完成下列句子。

Ifwe________,theearthwillbehealthier.

A.stopusingplasticbags

B.throwawayallthetrash

C.burnalltheforests

D.drivecarseveryday

答案：A

讲解：这个例题要求学生根据课文内容选择正确的条件状语从句。根据课文，减少使用塑料袋是保护地球的一种方式，因此正确答案是A.stopusingplasticbags。

例题3：

根据课文内容，完成下列句子。

Theteacheraskedusto________tosavewater.

A.walk

B.talk

C.recycle

D.save

答案：D

讲解：在这个例题中，我们需要根据课文内容选出正确的动词来填空。根据课文，老师建议我们节约用水，因此正确答案是D.save。

例题4：

根据课文内容，完成下列句子。

Thestudentsaretryingto________intheirschool.

A.planttrees

B.cleantheschool

C.throwawaythetrash

D.burntheschool

答案：A

讲解：这个例题要求学生根据课文内容选出正确的动词短语来填空。根据课文，学生们正在尝试在学校种植树木，因此正确答案是A.planttrees。

例题5：

根据课文内容，完成下列句子。

Weshould________toprotecttheenvironment.

A.uselesswater

B.drivemorecars

C.throwawaymoretrash

D.burnmoreforests

答案：A

讲解：在这个例题中，我们需要根据课文内容选出正确的动词来填空。根据课文，我们应该节约用水来保护环境，因此正确答案是A.uselesswater。教学反思与总结回顾今天这节课的教学过程，我觉得自己在教学方法、策略和管理方面都有一些收获，也有一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种互动式教学手段，比如小组讨论、角色扮演和游戏，这些方法都收到了不错的效果。学生们在参与这些活动时，表现得非常积极，他们的参与度和兴趣都得到了提升。但是，我也发现有些学生可能因为害羞或者不熟悉活动规则而参与度不高，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

在教学策略上，我注重了词汇和语法的教学，通过例题讲解和练习，学生们对环境保护相关的词汇和句型有了更深的理解。同时，我也尝试了将环境保护的知识与实际生活相结合，让学生们明白学习这些知识的重要性。不过，我也发现有些学生在理解复杂句子结构时遇到了困难，这说明我在今后的教学中需要更加细致地讲解语法点，并提供更多的练习机会。

在课堂管理方面，我努力营造了一个积极、和谐的学习氛围。但是，在课堂纪律管理上，我发现自己在处理一些突发情况时，有时显得不够果断，导致课堂秩序受到了一定的影响。因此，我需要在今后的教学中提高自己的课堂管理能力，确保教学活动的顺利进行。

至于教学效果，我认为总体上是积极的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。他们在词汇和语法上的掌握程度有所提高，对环境保护有了更深的认识，并且愿意在日常生活中践行环保理念。然而，也有一些问题需要我反思和改进。

例如，有些学生在讨论环节中表现出的英语表达能力还有待提高，这说明我在今后的教学中需要更加注重学生的口语练