浙江省温州市第十一中学高三生物 实验题解题技能7 实验的基本原则对照原则课件 人教版.ppt

样题细研某校生物兴趣小组将体重 大小和年龄相同的成年小鼠分成甲 乙 丙三组 分别进行如表所示的连续实验 下列有关该实验的叙述中错误的是 实验题解题技能7实验的基本原则 对照原则 a 该实验可验证胰岛素和胰高血糖素的功能以及它们在调节血糖过程中的拮抗作用b 该实验的对照有同组内的自身对照 甲乙间的相互对照 设计丙组作空白对照无必要 c 该实验所用的胰岛素溶液和胰高血糖素溶液应是生理盐水与相应激素配制而成d 该实验同一步所用的三种溶液用量必须相等 同一组前后两步所用溶液用量可以不等解析该实验通过甲组和乙组的自身对照 可验证胰岛素和胰高血糖素的功能以及它们在调节血糖过程中的拮抗作用 实验要严格遵循对照原则和单一变量原则 因此该实验所用的胰岛素溶液和胰高血糖素溶液应是生理盐水与相应激素配制而成 而且该实验同一步所用的三种溶液用量必须相等 但是同一组前后两步所用溶液用量可以不等 该实验有组内的自身对照 第一步与第二步对照 也有甲乙两组的相互对照 但是丙组的空白对照也很有必要 因为只有与空白对照相比较才能够看出实验组的情况是否异常 答案b 方法探究生物实验中对照实验的类型 对照原则 是中学实验设计中最常用的原则 通过设置对照实验 既可排除无关变量的干扰 又可增加实验结果的可信度和说服力 一个实验可包括实验组和对照组 实验组是接受实验变量处理的对象组 对照组是不接受实验变量处理的对象组 常用的对照组类型有以下几种 1 空白对照 对照组为不做任何处理的对象组 如 探究ph对淀粉酶活性的影响 的实验中 1号试管加1ml蒸馏水 2号 3号试管分别加等量的naoh hcl溶液 1号试管即为典型的空白对照 2 自身对照 实验与对照在同一对象上进行 不另设对照组 如 观察植物细胞质壁分离和复原 实验 即为典型的自身对照 该实验处理前的对象状况为对照组 实验处理后的对象状况为实验组 3 条件对照 给实验组某种条件的处理 给对照组另一种条件的处理 如 验证甲状腺激素促进幼小动物发育 实验中 存在以下实验组和一个对照组 甲组 实验组 饲喂甲状腺激素 乙组 条件对照组 饲喂甲状腺激素抑制剂 丙组 空白对照 对蝌蚪不做任何处理 4 相互对照 指不另设对照组 而是利用几个实验组相互对照 如在 植物向光性 的实验设计中 如图所示 2与1对照 可证明感光部位在胚芽鞘尖端 3与1对照 4与1对照 4与2对照都可证明相关的问题 变式训练一种以地下茎繁殖为主的多年生野菊分别生长在海拔10m 500m和1000m的同一山坡上 在相应生长发育阶段 同一海拔的野菊株高无显著差异 但不同海拔的野菊株高随海拔的增高而显著变矮 为检验环境和遗传因素对野菊株高的影响 请完成以下实验设计 1 实验处理 春天 将海拔500m和1000m处的野菊幼芽同时移栽于10m处 2 实验对照 生长于处的野菊 3 收集数据 第二年秋天 4 预测支持下列假设的实验结果 假设一 野菊株高的变化只受环境因素的影响 实验结果是 移栽至10m处的野菊株高 假设二 野菊株高的变化只受遗传因素的影响 实验结果是 移栽至10m处的野菊株高 假设三 野菊株高的变化受遗传和环境因素的共同影响 实验结果是 移栽至10m处的野菊株高 解析将海拔为500m和1000m处的野菊移栽于10m处后 应分别与10m 500m和1000m处的野菊进行对照 才能充分说明问题 若野菊株高的变化只受环境因素的影响 则移栽至10m处野 菊株高与10m处野菊株高无显著差异 若野菊株高的变化只受遗传因素的影响 则移栽至10m处的野菊株高与原海拔处 500m和1000m 野菊的株高无显著差异 若野菊株高的变化受环境和遗传因素的共同影响 则移栽至10m处的野菊株高比10m处矮 比原海拔处高 答案 2 10m 500m 1000m 3 测量株高 记录数据 4 与10m处野菊的株高无显著差异与原海拔处 500m和1000m 野菊的株高无显著差异比10m处矮 比原海拔处高 随堂演练1 下图为探究co2是否为植物光合作用原料的实验装置示意图 其中a为实验装置 b为对照装置 有关用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是 a 确保植株与外界空气进一步隔绝b 排除土壤中微生物代谢活动的干扰 c 防止naoh溶液对植物根系的影响d 避免土壤中自养微生物光合作用形成淀粉解析在培育植物的土壤中 存在着许许多多的微生物 它们的呼吸作用会放出co2 影响实验结果 答案b 2 2008 全国卷 1 为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用 在设计实验方案时 如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标 则下列对实验组小鼠注射药物的顺序 正确的是 a 先注射胰岛素溶液 后注射葡萄糖溶液b 先注射胰岛素溶液 再注射胰岛素溶液c 先注射胰岛素溶液 后注射生理盐水d 先注射生理盐水 后注射胰岛素溶液 解析分析题目可知 在该实验中以同一只小鼠作为实验对象 自变量为小鼠体内的胰岛素浓度 其分为注射前和注射后两种浓度变化 因变量为小鼠体内的血糖浓度 注射胰岛素溶液小鼠出现症状后 若再注射葡萄糖溶液后症状消失 则进一步证明胰岛素具有降低血糖浓度的作用 答案a 3 某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验 进行了以下4个实验 s型菌的dna dna酶 加入r型菌 注射入小鼠 r型菌的dna dna酶 加入s型菌 注射入小鼠 r型菌 dna酶 高温加热后冷却 加入s型菌的dna 注射入小鼠 s型菌 dna酶 高温加热后冷却 加入r型菌的dna 注射入小鼠以上4个实验中小鼠存活的情况依次是 a 存活 存活 存活 死亡b 存活 死亡 存活 死亡c 死亡 死亡 存活 存活d 存活 死亡 存活 存活解析 中s型菌dna已被dna酶分解 小鼠存活 中可完成细胞的转化 小鼠死亡 高温加热后 细菌被杀灭 小鼠存活 答案d 4 水华可因蓝藻爆发所致 科研人员尝试利用某种细菌限制蓝藻数量 相关实验的示意图如下 图中 表示实验步骤 1 从细胞结构的特点与复杂程度上看 蓝藻属于细胞 从生态系统的营养结构上看 蓝藻处于 蓝藻的代谢类型通常是 2 引发水华的蓝藻可产生蓝藻毒素 蓝藻毒素 是 不是 蓝藻生长 繁殖所必需的物质 蓝藻毒素对人是一种致癌因子 可使原癌基因 导致正常细胞发生癌变 3 图中 通常使用的是 中已培养至期的蓝藻和溶藻细菌 4 图中 实验组在每个培养皿中 如果做三个重复实验 可采取的做法是 为完善实验设计方案 应增设对照组 可采取的做法是 5 蓝藻通常呈蓝绿色 观察实验结果 发现培养皿中出现褪色空斑 说明蓝藻 解析蓝藻属于原核生物 所有的蓝藻都含有一种特殊的蓝色色素 蓝藻就是因此而得名的 蓝藻毒素是由一种水中有害藻类分泌的物质 有一定的致癌作用 可以激活原癌基因 溶藻细菌可以通过分泌溶解纤维素的酶和胞外杀藻物质 强夺营养物质等方式杀死藻类 可通过实验加以验证 解题时要注意实验设计的原则和要求 答案 1 原核第一营养级自养需氧型 2 不是从抑制状态变成激活状态 3 对数 4 在每个培养皿中 选择三个不同位置 各滴加等量菌液在每个培养皿中 选择三个不同位置 各滴加等量的 不含溶藻细菌的溶藻细菌培养液 5 被溶藻细菌裂解 死亡 5 某学生完成了如下实验 用碘液检验一块干面包 面包变成了深蓝色 然后他嚼碎了另一块干面包 并用本尼迪特试剂 一种可用来检验麦芽糖的试剂 检验之 发现变成了红黄色 麦芽糖与试剂反应的颜色 因此 他得出结论是面