陕西省神木县大保当初级中学八年级语文《马说》.ppt

教学目标 1 有感情的朗读课文2 积累重要词语与句子3 结合注释疏通文意4 理解文章中作者的写作意图与所抒发的情感 马说 韩愈 韩愈 768 824 字退之 河阳 现在河南孟州 人 唐代著名文学家 思想家 散文尤其著名 有 文起八代之衰 的美誉 与柳宗元并称 韩柳 是 古文运动 倡导者 领袖 主张 文以载道 反对浮夸文风 唐宋八大家 之首 祖籍昌黎 世称 韩昌黎 谥号 文 又称韩文公 官至吏部侍郎 故又称韩吏部 作品都收在 昌黎先生集 里 作者简介 你了解韩愈吗 特点 写法灵活 讲究文采 奇巧而言辨 跟杂文相近 文体 说 古代的一种议论体裁 用以陈述作者对社会上某些问题的观点与看法 是一些文人志士对事对物有感而发 宣泄心中郁闷 托物寓意的一种体裁 马说 即谈马 论马 看谁一马当先 看谁能准确通畅地朗读课文 读通课文 挑战第一关 读准字音 读得流畅 语速适当 节奏准确 听节奏 悟语速 在课本上作出标注字音与停顿 听读课文 听读课文 世有 伯乐 然后 有千里马 千里马 常有 而伯乐 不常有 故 虽有名马 祗辱于 奴隶人之手 骈死于 槽枥之间 不以 千里称也 马之千里者 一食 或 尽粟一石 食马者 不知其能千里 而食也 是马也 虽有 千里之能 食不饱 力不足 才美 不外见 且 欲与常马等 不可得 安求 其能 千里也 策之 不以其道 食之 不能尽其材 鸣之 而不能通其意 执策 而临之 曰 天下 无马 呜呼 其真 无马邪 其 真不知马也 正音正句 zh pi n sh s s sh xi n y s 挑战第二关 读懂课文 掌握重点词 句 看我快马加鞭 1 结合注释与自己的预习 小组讨论 互相帮助 疏通文意 温馨提示 注意依字译句和译文的方法 2 勾画并质疑 提出组内的疑难词句 班内共同解决 祗 枥 辱 骈 称 虚词 而 故 于 之 以 虽 学习第一段 实词 马棚 马厩 这里指受屈辱 而埋没才能 辱没 两马并驾 著称 出名 表转折 但是 所以 在 结构助词 的 凭借 用 即使 同 祇 只是 自学指导一 重点词语解释 世有伯乐 然后有千里马 千里马常有 而伯乐不常有 故虽有名马 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 看谁记得有快又准 一食 或 食马者 才美 外见 xi n 且 等 安 是马 吃一顿 通 饲 喂 才能 美好的素质 表现在外面 等同 一样 学习第二段实词 马之千里者 尚且 况且 有时 怎么 这种 作代词 日行千里的马 之 定语后置的标志 不译 马之千里者 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 是马也 虽有千里之能 食不饱 力不足 才美不外见 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 实词策之 执策 道 材 以 通 执 临 学习第三段 鞭打名词活用为动词 马鞭 规律 方法 通 才 才华 通晓 拿 握 面对 虚词 策之 其真无马 鸣之 代词 千里马 按照 音节助词 无意义 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 执策而临之 曰 天下无马 呜呼 其真无马邪 其真不知马也 表反问 推测的语气 难道 以 不以千里称也 策之不以其道 用 按照 以其境过清 不可久居 因为 食 食不饱 力不足一食或尽粟一石食之不能尽其材食马者不知其能千里而食之 s 通 饲 喂养 sh 吃 词语归纳 解释下列字的意思一字多义 而 而伯乐不常有 不知其能千里而食也 执策而临之 表转折 可是 表承接 表承接 之 祗辱于奴隶人之手 马之千里者 策之不以其道 鸣之而不能通其意 何陋之有 送杜少府之任蜀州 的 结构助词 定语后置的标志 不译 代词 千里马 音节助词 调节音节 不译 宾语前置的标志 不译 往 到 去 鸣之而不能通其意 表转折但是 却 其 安求其能千里也 它 代词 其真无马邪 表反问语气 相当于 难道 其真不知马也 表推测语气 相当于 大概 恐怕 策 策之不以其道 鞭打 名词活用为动词 执策而临之 马鞭 名词 食之不能尽其材 食马者不知其能千里而食也 通假字 通 饲 喂 通 才 才华 祗辱于奴隶人之手 同 祇 只是 挑战第四关 读出情感 体会情感和写法 不要走马观花 请勾画出表达韩愈情感的语句 请试读出来 作者为什么有如此情感 韩愈初登仕途时 很不得志 曾三次上书宰相请求重用遭冷遇 甚至三次登门被守门人挡在门外 尽管如此 他仍然申明自己有 忧天下之心 不会遁迹山林 后相继依附于节度使董晋和张建幕下 郁郁不得志 所以作 马说 发出 伯乐不常有 的感叹 写作背景 品读赏析 1 伯乐 千里马 食马者 分别比喻什么 2 作者借 千里马 不遇 伯乐 的遭遇 寄托了怎样的思想感情 千里马 人才 借伯乐相马故事提出 千里马常有 而伯乐不常有 的观点 讽刺封建统治者不识人才 不重人才 摧残人才的愚昧与昏庸 表达作者 痛感 伯乐不常有 怀才不遇的强烈愤慨和壮志难酬的愤懑之情 马说 伯乐 能识人才的统治者 贤明的君主 食马者 愚妄浅薄 不识人才的统治者 让我们再次在读中体悟作者的情感 马说 伯乐 千里马 食马者 千里马的遭遇 食马者 外见 祗辱于 称也 策之不 无马 侧面描写 以马喻人托物寓意 意图 揭露统治者不识人才 埋没人才 摧残人才的愚昧与昏庸 情感 抒发作者怀才不遇 壮志难酬的愤懑之情 痛惜 愤怒 嘲讽 请用原文回答1 全文的主旨句是什么 2 描绘千里马终身悲惨遭遇的句子是什么 3 千里马 才美不外见 原因是什么 4 千里马被埋没的根本原因是什么 5 运用反问句对 食马者 的无知发出强烈谴责与愤慨的语句 6 运用排比将 食马者 的浅薄愚妄写得淋漓尽致语句 7 食马者 以 知马者 身份发出的叹息是 8 运用设问句表达作者心中感慨的句子 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 千里马常有 而伯乐不常有 千里马常有 而伯乐不常有 食马者不知其能千里而食也 其真无马邪 其真不知马也 执策而临之 曰 天下无马 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 填带 马 的成语 马加鞭 马功劳 马行空 马识途 梅竹马 猿意马 马看花 马之劳 兵买马 鹿为马 马当先 马齐暗 大语文课件 21 快天青走招一 汗老心犬指万 马奔腾 枪匹马 驴非马 群之马 马厉兵 翁失马 丝马迹