初一语文第一册第二单元检测题.doc

初一语文第一册第二单元检测题编写人：山东聊城市文轩完全中学 耿仁亮班级：_ 姓名：_ 学号_一 基础知识及其运用：1指出下列加点字注音有误的一项（ ）A榆（y）钱 模（m）仿 占卜（b）B. 褪（tu）色 焚（fn）香 磕（k）头C贪婪（ln） 暑（sh）假 即（j）使 D. 黑痣 （zh） 狡猾（hu） 劝（qun）慰2下列书写完全正确的一组是（ ）A辨论 缠络 日理万机 B. 解剖 缘由 冲耳不闻C确凿 菜畦 人迹罕至 D. 急燥 教悔 人声鼎沸3依次填写关联词语正确的是（ ）背起爸爸上学用最平常的电影艺术演绎着最不平凡的事迹。对于电影主人公石娃来说，最初生活给予他的（ ）鲜花艳阳，（ ）贫苦的家庭，（ ）他是那样的顽强不屈，承受着不该他承受的家庭重负。A 不是 就是 但是 B.是 还是 然而 C.不是 而是 但是 D.不是 而是 虽然 4下列加点的词语感情色彩发生变化的一项是（ ）A 我只在书垛给我留出的窄窄小径上慢慢地走来走去，以目光抚爱每册图书。B 我猜到会有不寻常的事发生在我们家里。C 我用儿童的狡猾的眼光察觉；她爱我们，并没有存心要打的意思。D 一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！5下列加点成语运用正确的一项是（ ）A 过去年代里，洪水把千万亩良田变成了一毛不拔的沙滩。B 刘大姐对我们的关怀真是无所不至。C 这样又要照顾外面的生意，又要呕心沥血找出话来对付林大娘不时的追问，寿昌更加没有功夫去探听林先生的下落。D 开国之初，生机蓬勃，虽然百废待兴，但已经是万紫千红的局面。6下列句子中没有语病的一项是（ ）A 我有一个弟弟幼时得了小儿麻痹症的后遗症。B 这个班组的小伙子年龄都在20至30岁上下，个个头脑灵活，干劲冲天。C 非常雪白的墙壁，晃得人眼睛都睁不开了。D 为期一周的会议将就各种国际性的犯罪活动以及国家间的执法合作等问题展开广泛的讨论。7找出下面文字标点有错误的一组（ ）你欢迎我不欢迎A你欢迎，我不欢迎。 B. 你欢迎我，不欢迎。 C. 你欢迎我不？欢迎。 D. 你欢迎我？不欢迎。8能依次填入下面各句中的一组词（ ）（1）在一泓清澈如镜的泉水周围，（ ）着枝叶婆娑的大树。（2）一首在江西中央根据地流行的山歌，又在耳旁（ ）着。（3）方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上（ ）着一矫健的金龙。（4）它们沿着满山（ ）的滑道，一路欢歌着飞下山去了。A环绕 旋绕 萦绕 盘绕 B. 盘绕 环绕 萦绕 旋绕C盘绕 环绕 旋绕 萦绕 D. 环绕 萦绕 盘绕 旋绕9填入横线的语句，与上文衔接连贯的是（ ）我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道就这样算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰想起这些，_A我不能不懊悔！ B. 我多么懊悔！ C. 我懊悔吗？ D. 我不懊悔吗？10从百草园到三味书屋一文中，对“长妈妈讲美女蛇的故事”一段理解正确的一项是（ ）A 为了吓唬孩子，造成孩子的迷信和恐惧。B 说明世间有一种恶人，专会装扮善良的面貌骗人害人，必须小心提防。C 为了批判封建迷信对孩子的毒害。D 给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。二 阅读理解：（一） 阅读下面几段文字，回答问题。1韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”（“监狱的大门”比喻什么？“钥匙”比喻什么？怎样理解全句的意思？）_ _2“忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。”（为什么韩麦尔先生听到钟声、号声脸色惨白起来？为什么小弗郎士感到先生形象高大起来？）_3仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。（加点的词语表达了什么样的意思？）_4我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。（“狡猾”在这里是什么意思？）_5我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！（全篇都用第三人称“她”，这里改用第二人称“你”，有什么好处？）_(二)阅读下面两段文字，完成后面题目。 我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；_那时_是我的乐园。 不必说_的菜畦，_的石井栏，_的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间_向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里_，蟋蟀们在这里_。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断的拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好的远。1本文选自 ，作者_，本名_。2第段中的“朱文公”指：_朝_。3在文中空格处各填入恰当词语（或关联词）4释词：轻捷： 窜： 攒：5第自然段里，第三句中的两个“这里”具体指代什么？_6第自然段是对百草园的景物描写。详写的是：_。略写的是：_。7将第自然段中表示声音、颜色、形状、滋味的语句写出来。声音_颜色_。形状_。滋味_。8第段文字写景有序：由菜畦写到皂荚树，是按照由_处到_处的顺序写的；从菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹写到鸣蝉、黄蜂、叫天子，是按照由_物到_物的顺序写的。9第段文字使用了哪三种修辞手法？_10用“|”把第段文字划分为略写和详写两部分。11第段文字中有两个“不必说”。既然“不必说”，那为什么还要写在文章里？删去行吗？为什么？_12作者写吃了像人形的何首乌根便可以成仙，是由于_。13画线的句子属于哪种记叙方式？_14与“不必说”，“也不必说”相呼应的词是_(三)阅读下列文段，回答问题。有一次幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问：“妈妈，你到底为什么爱我？”母亲放下针线，用她的面颊，抵住我的前额，温柔的，不迟疑的说：“不为什么只因为你是我的女儿！”小朋友！我不信世界上还有人能说这句话？“不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋！她爱我，不是因为我是“冰心”，或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字！她的爱是不附带任何条件的。唯一的理由，就是我是她的女儿。总之，她的爱是摒除一切，拂拭一切，层层的麾开我前后左右所蒙罩的、使我成为“今我”的原素，而直接的来爱我的自身。天上的星辰，骤雨般落在大海上，嗤嗤繁响。海波如山一般的汹涌，一切楼屋都在地上旋转，天如同一张蓝纸卷了起来。树叶子满空飞舞，鸟儿归巢，走兽躲到它的洞穴。万象纷乱中，只要我能寻到她，投到她的怀抱天地一切都信她！她对于我的爱，不因着万物毁灭而变更！她的爱不但包围我，而且普遍的包围着一切爱我的人。而且因着爱我，她也爱了天下的儿女，她更爱天下的母亲。1 第段中的“不迟疑”与第段中的哪里相呼应？_2 在第段中，为什么说母亲爱的是“我的自身”？（用原文中的语句回答）_3 第段中景物描写的特点，可用文中的哪个词语来概括？_4 第段说明母亲有何特点？请选出两项答案（ ）（ ）A温馨 B. 无私 C. 博大 D. 深沉初一语文第二单元检测题答案一 基础知识及运用（每小题3分，共30分）1B2C3C4C5D6D7B8D9B10D二 阅读理解（共70分）（一）（共17分）1（6分）普鲁士对法国人民的统治和封锁；法国语言；掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打败普鲁士侵略者，求得民族的解放。2（4分）因为钟声宣告了最后一堂法语课结束的时间已经到了，从此将和祖国语言告别。韩麦尔先生的爱国精神使小弗郎士感到他的形象高大起来。3（3分）“仅仅”限定“有一次”，说明是仅有一次。“好像”意思是不过做做样子，不是真打。“落”的速度慢，手里有控制。“迎”与“落”相当，说明不是真打。“敲”在“边上”，也说明不是真打，用词极有分寸。全句表现了蔡老师爱学生，师生关系亲密、融洽。4（2分）调皮、机灵的意思。它形象地表现了一个淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴。5（2分）这里由于抒发感情的需要，变换人称，表示感情激动到了极点，从而抒发了对蔡老师至今仍怀有的思念、崇敬的思想感情。用第二人称，直接抒情，更加亲切。（二）（共45分）1（3分）朝花夕拾或（鲁迅全集） 鲁迅 周树人2（2分）宋 朱熹3（8分）依次是：但 却 碧绿 光滑 高大 直窜 低唱 弹琴4（6分）轻快 乱跑或乱逃 凑在一块5（2分）短短的泥墙根一带。6（2分）详写：短短的泥墙根一带。 略写：整个园景。7（10分）声音：长吟 低唱； 颜色：碧绿 紫红； 形状：高大 肥胖 轻捷 臃肿 缠络； 滋味：酸、甜8（2分）低 高； 植（静） 动9（3分）排比 拟人 比喻10