成长足迹（第五课时）

难忘小学生活 教 师彭之恒学 科语文执教班级六（四）教学时间2011年4月25日教学地点教室教学内容难忘小学生活之“成长足迹”第四课时教学课时第4课时教学课型综合活动是否集体备课否教材分析当我们开始这一次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。教学目标1激起学生对六年校园生活的美好回忆。2回忆并记录在校园生活中最难忘的一幕。3小组创编回眸并编入班级纪念册。教学重点1回忆并记录在校园生活中最难忘的一幕。2小组创编回眸。教学难点回忆并记录在校园生活中最难忘的一幕。教学准备学校的图片、采访学校的校长、老师或同学、了解学校的变化。预设过程设计意图教学过程一、导入师：同学们，你们瞧，六年小学生活，我们通过努力为班级赢得了很多荣誉：课件展示班级六年来取得的成绩奖状二、校园图片展，唤醒学生的回忆师：在班级、学校这个大集体、大家庭中，我们从刚进校园稚嫩的小苗，成长为茁壮的小树，从刚进学校的那一份神秘，到现在对校园角落的熟悉，这里留下了我们的足迹，留下了我们的回忆。（一）课件展示校园图片。配乐欣赏校园中富有代表性的每个角落。（二）畅谈我们校园的变化通过采访学校的校长、老师或同学，搜寻学校几年来每个角落的点滴变化，（三）自己在校园中生活的点滴师：在校园的角角落落，曾经留下我们的身影，留下我们的欢笑，你们都曾经在这些地方做什么？三、书写往事，定格难忘的一幕师：是啊，这六年我们经历了许许多多，你们瞧，老师这还有几张照片。（一）课件展示照片：运动会上、拍卖会、六一儿童节等。师：都记得是什么时候吗？ 曾发生哪些有意思的事？（生交流）（二）回忆往事。师：六年中，有酸也有甜，有苦也有泪，在笑声中我们感受着伙伴的关爱，在哭泣声中我们渐渐学会了坚强，如果这六年的时光就是一本相册，那么有哪些事情至今还留在你的记忆相册中？（生交流）（三）写下往事。师：这些事在岁月长河中激起了一朵朵美丽的浪花，让我们拿起自己的笔，选择你印象最深的一个场景记录下来，并给自己的片段标上一个吸引人的小标题，注意一个小组内的成员选择不同的场景来描述，时间为5分钟。（生书写自己印象深刻的校园生活中的一幕）提醒写完的同学先读一读，修改修改。四、班级评议，编辑“校园回眸”师：看有的同学在写的时候，嘴角都不经意地绽开了笑容，相信有太多美好的记忆值得我们去珍藏。先请同学们在自己的小组内进行交流并修改，修改好后读一读，为全班交流做好准备。（一）小组评议要求学生在小组内进行交流并对自己写的片段进行修改。（二）全班交流师介绍评价标准课件展示：是否让你有身临其境的感觉？师：下面请我们的同学上台来介绍，咱们下面的同学就当当小评委，咱们的评价标准就只有一条是否让你有身临其境的感觉？如果有说说他哪里给你带来了这样的感受？如果没有，你有什么好建议要给他？（三）编辑成回眸师：听着你们的朗读，我仿佛也回到了当时那一幕幕，下面请同学对自己的片段再一次进行修改，小组长给这些片段加一个开头结尾，那么我们就可以组成一篇回眸。生评议并修改（学习小组长撰写开头结尾）五、朗诵回眸，激发学生的情感。师：让我们来朗诵自己写的精彩的文章吧，小组成员先练习一下，你们可以自己分角色来朗读。1. 自由练习朗诵。2展示朗诵。（请小组成员到讲台前一字排开朗诵自己组写成的回眸）3、评选精彩的回眸，编入班级纪念册中。 六、总结师：这是多么美好的记忆，让我们把这些记忆深深地储藏在心间，五年、十年、十五年当我们再回忆起小学时候的事情，总会有那一份温暖涌上心头。例：校园回眸 从怯怯地踏入校园，我在这儿洒下奔跑的汗水，发出爽朗的笑声，流下忏悔的泪滴，敲起有节奏的鼓点六年的记忆河上，闪烁着灯光的船儿仍飘着，飘着1、雪地上的小脚丫 六角的花朵在空中飞飞扬扬，地上厚厚的积雪那样洁白、纯净，捧起一堆，揉成雪球，在衣服上留下一点水迹。2、缤纷“六一” “六一”的跳蚤市场，总是令人难以忘怀，令人怀念。热闹的学校办起了市场，同学们都当起了“*诈”的商人、精明的顾客，一副小大人的样子：“清仓大甩卖”、“割肉大处理”、“跳楼价”天！有这么夸张吗？会想起以前的丑态，不禁脸上泛起一片云。3、运动场上的精彩 “加油！加油！”运动场上加油声此起彼伏，运动员们八仙过海，各显神通，一次次欢呼，一阵阵叹气，组成了一曲交响乐。为了第一你争我夺，虽然落后，但仍拼尽全力，永不言弃，就连跑步不怎么样的我也得了第五名，看把我美的，都不知道该怎么表现了。4、快乐圣诞 留在校园中永远忘不掉的纯真，种在校园里永远抹不掉的记忆。板书设计作业设计教学反思六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是学生自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年是学生在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，以“难忘小学生活”为主题开展一系列综合性活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。 我班根据教材上的活动建议和班级实际情况,开展了为期半个月的综合实践活动 ,同学们共同制作了两本“班级纪念册”，纪念册里融“集体荣誉”“同学情深”“师恩难忘”“我爱我家”四个栏目,在“集体荣誉”栏目里，学生搜集了六年来班级的奖状和同学参加各种赛事获得的荣誉；“同学情深”栏目里有“最难忘的一件事”，用习作形式记录自己的成长历程,有六年来同学们的合影，并加上了标题，记录自己成长的点滴；擅长画画的为同学画像后写下了心里话，记录下同学之间的深厚情谊；“师恩难忘”栏目里不仅有六年来老师对同学们的口头评语、书面评语等，而且有老师和同学们的合影，表达了对老师深深的感激之情。“我爱我家”这个栏目，孩子们更是别出心裁，通过搜寻学校几年来每个角落的点滴变化，利用拍照做展板的形式来记录见证他们成长足迹的母校，表达对母校深深的爱。 今天是孩子们在小学阶段度过的最后一个六一儿童节,同学们把自己六年来成长的点滴进步用纪念册、习作集等形式进行了展示，看着同学们成长的足迹，老师倍感欣慰，于是在他们的展示台前留下了这样一段文字：亲爱的孩子们，校园满溢书香，喜悦在我们心头尽情荡漾。岁