让安全意识成为幼儿的自觉行为.doc

教学资料范本让安全意识成为幼儿的自觉行为编 辑：_时 间：_做早操的时间到了,孩子们兴高采烈地下楼到操场做操。有的幼儿和好朋友手拉手走.有的幼儿独自下楼.还有的幼儿帮老师拿做操用具下楼。只见黄浩骁小朋友走到楼梯最后两、三个台阶时.一“蹬”跳下楼梯.跟在后面的雷洁、张孝儒也跟着跳下来。骆虹宇还学着奥特曼姿势也跳下来。孩子们跳的时候都很开心。玩是孩子们的天性.而且孩子们也在随时随地给自己创造玩的机会。玩能发展智力.培养幼儿勇气和胆量。我也觉得应该尊重孩子的特点.创造宽松环境让孩子玩。可是.针对幼儿在楼梯上玩“跳”.难道安全了吗？即使幼儿有初步的自我保护意识.然而在公共场合.幼儿有没有意识到会影响别人.而且存在安全隐患呢？可见.幼儿的年龄特点是贪玩.并缺乏安全意识和公共集体观念。我组织了谈话活动.把小朋友在楼梯上玩“跳”的事讲出来.请小朋友议一议。小朋友七嘴八舌地说开了.有的小朋友说：“很好玩。”有的说：“没玩过。”在我的引导下.小朋友意识到在楼梯上跳很危险。有的说：“会滚下来的。”有的说：“会摔断腿的。”等等。我还引导幼儿理解楼梯是公共场所.很多人上楼下楼.小朋友不能光想玩.而影响或伤害到别人。小朋友们都表现得很活跃.积极发言.表示不会在楼梯上跳了。初步意识到在楼梯上跳.有一定的危险性。然而.收到的效果并不理想。过几天后.又有几个小朋友在楼梯上跳。我通过观察思考.发现小朋友对“跳”的兴趣很浓.对“跳” 的好奇心还没有得到满足。可见.幼儿好玩、控制能力差.并缺乏安全意识和公共集体观念。对安全理解不深刻和思想上的认识还没有转化为行动。我决定尊重幼儿年龄特点.满足幼儿好奇心.让幼儿在探索过程中解决问题.提高安全意识.自觉遵守行为规则。我组织幼儿进行“跳”的体育游戏.满足幼儿好奇心和玩“跳”的兴趣.让幼儿在探索活动中培养幼儿的自我保护意识。我有意提供多种体育器材.创设多个场景.让幼儿自由选择玩跳的游戏。幼儿根据自己意愿.尝试摆放不同的器材、道具.探究各种“跳”的花样玩法。有的小朋友摆好呼啦圈来跳.有的小朋友摆好积木来跳.有的小朋友用轮胎摆好进行跳.等等。幼儿在宽松的氛围下体会跳的不同玩法.交流跳的乐趣和感受.孩子们的兴趣很高。我仔细地观察.发现小朋友在活动时.大多数小朋友还是能协调好自己的动作.只有少数小朋友有一些争抢、插队行为。在游戏中.我组织幼儿进行谈话.在活动中进行安全教育。请幼儿说说这次玩“跳”游戏的感受.小朋友们都很愉快地谈论自己的感觉.有的说；“从台阶上往垫子跳.感觉软软的.很舒服。”有的说：“从轮胎上跳.轮胎有的地方硬.有的地方软.不好站.容易摔。”有的说：“用呼啦圈摆出来的图形最容易跳.可以双脚跳.也可以双脚跳。”等等。我提出有关安全问题.让大家思考、讨论。1、提问：“为什么老师在台阶下面放了垫子？”小朋友说：“因为老师怕我们摔了。”我说：“对了.我们平时做运动时.要考虑会不会摔.要学会保护自己。”2、提问：“小朋友是怎样从轮胎上跳下来的？”小朋友说：“要小心地走上轮胎站稳.才能跳下来。”3、提问：“我们进行跳时.还有哪些方法可以不会摔倒？”小朋友们说：“要排队。”“不要推人。”等等。小朋友还进行了一次“跳”的延伸活动.从家里带各种各样的鞋：有大鞋、小鞋、布鞋、拖鞋等等.小朋友分别穿上各种各样的鞋子.在不同的场景上跳.每跳完一次都做好记录.如：穿什么鞋子进行跳.在什么地方跳.感觉如何？小朋友对跳的好奇得到更大的满足.对安全意识也加深了很多。有一次早操时间.黄浩骁小朋友告诉我.他刚才看到别班的小朋友下楼时跳楼梯了。我请全班的小朋友一起议一议这件事情。小朋友都说要提醒他人注意安全。那怎样提醒他人呢？小朋友们决定制作上、下楼安全标记。于是由“跳”活动引发生成课程：制作安全标志。可见.小朋友的安全意识逐渐转变为主动意识。我给小朋友准备了一些圆形的纸.小朋友忙开了.有的画一步一步上楼.有的画要靠边走.有的提示不要跑楼梯.有的提示不要