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文档简介
课题:圆的认识 课型:新授课 班级: 姓名: 学习目标:1. 认识圆的各部分名称,理解同一个圆内直径和半径的关系,能根据这种关系求圆的直径和半径。2. 掌握画圆的方法,学会用圆规画圆。重点难点预见: 圆的特征及圆的画法。学习流程:一 、温故知新1 、回忆:我们以前学过的平面图形有( )、( )、( )、( )、( )等,它们都是由( )围成的。2 、想一想:圆这种平面图形,它是由( )围成的。3 、举例说明:生活中哪些地方或哪些物体上有圆形?请写下来。二 、学海探秘任务(一):认识圆各部分名称及圆的特征1 、按课本56页例2操作圆形纸片,自学本页最后一段,完成下列题目:圆中心的这一点,叫做( ),用字母( )表示;连接( )和( )的线段叫做半径,用字母( )表示;通过( )并且( )的线段叫做直径,用字母( )表示。2 、在圆形纸片上描出圆心、半径、直径并用字母表示出来。3 、量一量,比一比,做一做:(利用圆形纸片学习)在同一个圆内,有多少条半径,这些半径有什么特点?直径呢?在同一个圆内,直径和半径的长度有什么关系?4 、我会填: r=3cm d=9dm r=2.4m d=3.6cm d=_ r=_ d=_ r=_5 、我是小裁判。所有的直径都相等,所有的半径都相等。 ( )圆的直径是半径的2倍。 ( )圆的半径增加3cm,它的直径也增加3cm。 ( )半径2cm的圆比直径3cm的圆小。 ( )任务(二):用圆规画圆1 、画一个半径2cm的圆,并说说你是怎样画的?2 、想一想:圆的位置是由( )决定的,圆的大小是由( )决定的。3 、画两个相同的圆,要具备什么条件?三 、团结合作小组讨论自学中存在的问题,组内互帮活动。(不能解决的用笔划出来。)四 、大显身手1 、班内交流展示。2 、抢答游戏。(老师宣布规则,各组派代表来抢答)五 、过关检测 (1、2题独立完成,同桌互查。第3题合作探究)1 、描一描。(课本58页“做一做”第1题。用你喜欢的不同颜色描出来)2 、看图填空。(课本60页第2题)3 、在下列正方形内画一个最大的圆。你发现了什么?总结评价:今天
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