语文苏教版三年级下册狼和鹿 第二课时 教学设计

狼和鹿第二课时教学设计教学目标：1、流利有感情地朗读课文，讲讲这个故事2、理解为什么狼变成“功臣”而“鹿”变成了“祸首”3、理解破坏生态平衡会造成巨大的悲剧教学重难点：1、借助具体的语言材料，理解课文的内容能够2、体悟狼变成“功臣”而“鹿”变成了“祸首”的直接原因3、体会狼变成“功臣”而“鹿”变成了“祸首”的根本原因教学过程：一、导入1、教师：本节课我们继续来学习第18课狼和鹿2、回顾第1自然段（1）学生齐读第一自然段，课件出示图片，说一说你认识的狼是什么样子的（凶残的、可怕的）你理解的鹿是什么样子的（可爱的，柔弱的）（2）所以狼是鹿的天敌，而在大自然的面前，你觉得谁是强大的，谁是弱小的？（狼是强大的，鹿是弱小的）美读，男生读狼，女生读鹿。过度：我们同学生来就是要保护弱小的，面对凶残的狼我们绝不能善罢甘休，我们要组成一支狩猎队二、新知（一）精读课文第2自然段1.创设情境：教师动员：兄弟们啊！现在凯拔伯森林中出现了凶恶的狼群，他们把可爱的鹿都吃掉了，真是太可恶了，我作为本次狩猎队的狩猎队长，向大家征集杀狼的方法，大家有没有人愿意站出来的？2.学生交流预设：(1)布置陷阱，让狼掉入陷阱(2)地毯式搜查，不放过一只狼(3)神射手出列，将狼干劲杀绝3.所以课文中是这么写到的，指名读4.狼怎么样了？哀嚎着倒在血泊中、总共被杀掉6000多只5.是啊，这真是一件不容易的事情，哪句句子可以看出来的？（枪声响了25年）6.那就让我们一起读一读，感受一下凯巴伯森林的这样一场持久的狩猎吧！（美读）（二）分类精读，感受生态的破坏1.设疑：狼“功臣”鹿“祸首”过度：杀了狼，保了鹿。人类就成了鹿群的“功臣”什么叫“功臣”？(1)学生回答（做了好事的人就是功臣）(2)请同学们找一找文中出现功臣的段落，去感谢一下为我们作出贡献的狩猎队吧！(3)学生自由读一读第4自然段（发现问题：功臣另有其人）(4)抛出问题：狼怎么就变成功臣了呢？原因啊还要从狼消失后的一连串变化追溯（二）感受：森林前后变化读一读课文的12自然段，找一找文中的描写森林的话1.一百多年以前，凯巴伯森林葱绿，生机勃勃。小鸟在枝头唱歌，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。（1）你喜欢这样的森林吗？（喜欢）为什么（颜色美，生活闲，动物活）（2）指导美读2.整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延（1）你喜欢这样的森林吗？（不喜欢）哪里不喜欢（颜色黄，生活遭，动物亡）（2）指导美读小结：对比：这样两个森林，同时出现在了课文中，这是怎么回事？（这是森林前后的变化）森林遭到了毁灭女生读森林之前，男生读森林之后（三）感受：鹿的变化1.过度那森林里的鹿呢，没有了森林它们会怎样呢？指名读课文的第3自然段，其他学生找一找这一个自然段中鹿出现最大的变化2.共同出示：那是森林里大约有四千只鹿。它们在这里生儿育女，很快鹿的总数就超过了十万只。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下八千只病鹿小活动：我请同学们画一条线，这条线上下波动代表着鹿群数量的变化，你打算怎么画？3.学生讨论，小组展示4.总结：是啊，狼的消失带来的并不是鹿的繁荣，紧随其后的是失控、饥饿和疾病的折磨，如果让你预测一下未来，你的横线会怎么滑下去？（持续下降）说说你的理由预设：直线下降：鹿迁徙到别的地方去了平稳下降：更多的鹿生病死去保持不变：凯巴伯森林只能够容纳这么多的鹿5.美读，鹿的遭遇，不仅是毁灭性的，整个凯巴伯森林的遭遇更是致命的，让我们用我们的朗读声表达我们对这个美好自然逝去的沉痛哀悼吧！（四）分析直接原因过度：森林的毁灭是人类料想不到的，哪怕是在梦中也不会出现，这就是做梦也想不到，后来经过专家学者的不断研究和反思，终于，人类有了重大的发现！我们一起来看一看1.指名读第4自然段2.能不能从学者们研究的结论中找到答案？讨论：这里的功臣指的是狼吃掉了多余的鹿，控制了鹿群的数量，保护了森林鹿是祸首：鹿过度的繁殖破坏了森林，疾病的折磨又破坏了鹿的稳定3.原来，能够使这凯巴伯森林焕发生机的，是这群维护着森林平衡的狼啊！我们要谢谢这些狼！因为他们：（引读：吃掉了一些鹿使得威胁），我们要痛惜这些鹿他们（引读：一旦在森林中过多的祸首）四、分析间接原因过度：生态的平衡是不容被破坏的，我们反倒要学习这些狼们，他们的默默奉献才是大自然真正伟大的地方，但是聪明的同学们发现没有，其实真正的祸首是鹿吗？（鹿没有错，鹿的繁殖都是自然的本能）那么错的是谁？1.讨论2.总结：错在人类身上，人类仅仅为了自己的私心而将狼赶尽杀绝，从而成了破坏这个生态平衡的最顶一环，他们是真正的（罪魁祸首）3.身为人类，我们要为自己犯下的错误承担责任，请你像一条能够补救的措施，救救这个森林吧！4.讨论5.小结：正如同学们所说的那样，政府启动了“放狼归山”的计划，又从西伯利亚引进了狼，经过数十年的努力终于使得凯巴伯森林重新焕发了生机，同学们，大自然是脆弱的，生态的平衡一旦被打破会得到非常严重的后果，但是大自然又是幸运的，因为在这个星球上还有这么一批人，他们明白了这样一个道理不能够破坏生态平衡，