苏教版八年级语文教案(上册)

1八年级上册语文教案第一单元教学设计毛泽东的《七律长征》就是诗歌创作史上不朽的杰作。56个字，负载着(1课时)课文《七律长征》(1课时)(1课时)(2课时)(2课时)(2课时)(1课时)(3课时)(1课时)2形：崖悬崖睚睚眦必报逶诿萎岷岷山逶诿萎逶迤推诿萎缩二.明确本单元各篇课文的文体，介绍本课文体常识(二)31.关于长征，你知道哪些?(让学生交流已有的资料)红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。4如何看待这些困难的?这体现了红军怎样的精神?【参考】句中的“难”是指长征经历之苦、牺牲之大——跋涉万水千山(原意5.红军长征途中历经千难万险，而诗中为何只描写了的斗争和冲破自然环境的险阻两个方面，要用56个字来描写长征丰富1.主题：本诗是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗。它生动形象56萧华jiě解嘲铠甲袭垄袭垄钢刚饥7创作背景8围追堵截),意在突出一个“奇”字，赞扬毛泽东出奇制胜的军事艺【参考】《四渡赤水出奇兵》:第一部分(第1-5行),表现红军在横断山脉运动战，赞扬毛主席用兵如神。这一部分分两层。第一层(6-9行),更大困难。)第二层(10-17行),展现红军在赤水河流域巧妙调动9《过雪山草地》:第一部分(1—4行),描写红军过雪山草地时遇到的极大困难。第二部分(5—12行),描写红军战天斗地、以野菜充八、创新训练九、拓展赏析：降神兵()扫敌骑()手携手()3.这首歌词开头的两句连用4个三字短语，表达了怎样的思想感情?你六计”中其他计策吗?请写出4个。(苦肉计、声东击西、打草惊蛇、连环计、围魏救赵等)2.学唱《长征组歌》陆定一教学难点：(一)关于作者。年5月9日在北京逝世。(二)关于背景。(三)关于字词。惊惶()欺侮()酣()然入梦蜷()(二)红军翻越老山界遇到了哪些难事?难事难事(三)本文以什么为顺序安排内容的?(提示：在文章里找出表明时间、地点的词语)段落时间变化地点转移记叙内容文章主旨2-11节山沟—山脚表现红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。12-23节山脚—山腰雷公岩前露宿24-31节雷公岩—山32-33节山顶—山下(五)理清文章层次结构第一部分(1自然段):概括介绍老山界，点明它的地理位置和山高，摆出困难。第二部分(2自然段到33段):翻越老山界的经过。第一层：(2—11)山脚访瑶家。第二层：(1233)红军翻越老山界4.继续登山，到达山顶；第三部分(34):写作者的感受。三、问题讨论：么?(二)文章中两处集中的景物描写的作用是什么?(1)分析第13段描写：“奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象。“之”字形说明山路曲罕见，表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的精(2)分析第23节景物描写：①这部分哪些词语极富表现力?请找出来并加以分②这部分用了什么修辞手法?分别起什么作用?“缀”字传神而又具立体感，好像人工装点在上面似的，突出夜之深、景之(3)分析第32节景物描写的作用：心情?(一)课文采取顺叙的好处是什么?好处：1、使文章脉络清楚.什么?(三)第30节“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢?”一句怎么理解?王愿坚课时安排：一课时1976年底到1977年7月连续写的十篇以长征为题材的短篇小说中的第四篇。焦灼(zhuO)飒飒(sà)(1)理清本文记叙的线索；(2)根据时间顺序划分课文的层次。(四)理解句意王朝柱对话推进的作品情节的发展截取了4个场景，再现了红军长征中可歌可泣的【参考】(一)困难重重，彭总欲杀马救急三.品味场景知英雄：表述形式：我印象最深的情节是,理由是o【参考】2.本文作为电视文学剧本(节选),充分体现了重视视觉效果的特点：一是为剧情的展开提供相应的空间舞台，例如，在无边无际的草地这个大背景下，选择了水塘这个小背景切换一个个场景：(周团长)看着水塘、爬向水塘、爬进水塘、塘中遗帽、对塘致哀……生动地推进了剧情的展开和表现。再如，场景四是由沉郁到欢乐、由悲壮到喜庆的情感转折过程。二是以自然环境来表示某种寓意。如，场景三最后一段的景物描写，进一步烘托了艰难惨烈的恶劣环境，也象征性地讴歌了在悲壮的环境中升腾起的革命情操，预示着光明就在前头。又如，场景四§现了草地之夜迎来灿烂朝阳这美丽的自然景观，又预示了红军即将摆脱困(2)个性化的语言和动作。如刘少奇的表现，充分展现了其急人之难、官兵一致、虚怀若谷的人格魅力和领袖风范。又如彭枪杀战马的战将风度和挥泪诀别爱马的人性表现，毛令人荡气回肠的睿智妙语和风神挥洒的伟人风出的真理道出了革命理想、革命乐观主义精神在红军长征中所而且还看到了中国革命最美好的希望。”也启发我们：崇高的理想、精神的力量往往是一个人战胜困难的动力源泉，因此，我们不管面临多大的困难，精神上应该永远不倒。[书后练习一.2](3)特写镜头的恰当运用。如文章一开头便渲染了过草地的艰难，特写镜头更是突现了过草地的艰险和场景的惨烈，为后文人物活动交代了大背景，可红军战士前仆后继，表明他们北上抗日的大无畏的坚定信念。尽责，因此突然哭起来，也并不出乎意料。3、前曾欲杀战马(伏笔),现在眼见更多的指战员因饿极而牺牲，为4、马蹄声惊醒的毛泽东眼见十多匹战马疾驰而来，预感到饥饿难耐的也可理解为毛泽东当时高度的警惕感和急于弄清情况的心情。1.什么样的人是英雄?结合课外积累说说你心目中的英雄，说一句总结的话：英雄就是的人。赞同这句话吗?说说你的理解。任先青任先青：1943年10月10日出生，山东莱州人。现为山东作协会员、德州战地黄花如血残阳成了最美的意象：●第一节：从诗的()方面设喻；●第二节：从诗的()方面设喻；●第五节：从诗的()角度设喻四、再读本诗，理解构思的新颖和毛泽东的形象。讨论：教学重点：完整地记叙一件事教学难点：叙事清楚2写作指导范文引路(见课件),再口头讲述一个“我的故事”(先小组4学生写作。5出示评改标准和要求(见课件),组织学生互改。教学目标：1、学会写开场白教学过程：俗话说，红花要有绿叶衬。一台精彩的文艺节目，如果没有节目主持人，就不会光彩夺目。忘不了倪萍的亲切，忘不了赵忠祥的深沉，忘不了杨澜的聪颖，忘不了李咏的幽默……今天，我们学习的内容就是“当一次文艺节目主持2、引导学生看一组数字“1949——1999”,让学生明确“江山如此多娇”是国庆50周年大型联欢晚会。要求学生进行合作，并现场表演该联欢会的开场白。3、播放《江山如此多娇》,组织讨论：文艺节目的开场白有何要求?提示：联欢会的情调应该是欢乐、愉悦的，因此，只需要考虑如何将气氛和情绪调动起来，而不必过分地考虑联欢会的节目内容。4、明确开场白的要求：内容要紧扣主题。语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情。语言的形式要生动活泼。主持人仪态大方，声调抑扬顿挫，声音响亮而富有感染力。5、播放景冈山表演的《库尔班大叔你上哪》和刘德华演唱的《中国人》。要求学生设计串联词。6、组织交流。播放主持人的串联词。讨论并明确：串联词有何要求?7、情境：金色的秋天，丹桂飘香。在这美好的季节里，我们即将迎来又一个教师节。假设我校将开一次由老师、学生、家长共同参加的文艺联欢会，主题为“园丁颂”。我们可以准备哪些节目?请报上节目名称。8、老师帮助写好节目名称。9、组织学生合作演练。10.总结：让学生齐读赵忠祥的名言。这一节课可以说是比较成功的，积极性很高，大多能踊跃参与。而且，有些学生写的开场白和串词真的很好。遗憾的是，还是有那么一两个学生不会，鉴于课堂时间的限制，也有一些学生没有机会展示自己的才华。前面的节奏稍慢了些，还要调整。第二单元爱国情怀二、教学课时安排：(共15课时)(1课时)(2课时)(1课时)(2课时)(2课时)(3课时)综合实践活动(1课时)单元专题总结(1课时)第1课时：单元整体学习教学步骤教师活动学生活动备注1导入：谈谈自己印象最深的课文。畅谈2情境1:浏览单元内容，以“亲你将会……”为开头，为本单元写一段结束语，让同学们感受到学完单元后的收获。巡视。教学反思教学步骤教师活动学生活动备注1自由组合，选择感兴趣的参与讨论。自由组合，讨论制定方案。教学反思第一块：整体感知课文，理解设置悬念的方法。教学步骤教师活动学生活动备注1导入：欣赏歌曲《我的中国心》,由“长江、长城、黄山、黄河，在我心中重千斤。”引出“枣核”。欣赏歌曲，哼唱歌曲，思考。2情境1:枣核与“长江长城黄山黄河”比真是微乎其微，为什么以“枣核”为题呢?组织交流评价。思考，交流。教学反思教学步骤教师活动学生活动备注1情境2:枣核长成枣树需要许多时间，友人试种枣核的想法是一时的心血来潮吗?组织交流评价。阅读，勾画。交流。教学反思第三块：语文活动：寻找寄托思乡爱国之情教学步骤教师活动学生活动备注1情境3:除了文中提及的通过布置家乡味道的环境来寄托爱国思乡之情外，海外游子还可以通过哪些方法来寄托爱国思乡之情呢?讨论交流。教学反思课后学习：给文中的“友人”写封信，告诉她《除枣核之外……》第3课时：《最后一课》(一)第一块：整体感知课文。教学步骤教师活动学生活动备注1导入：小学升入初中；升年级换老师，你有没有印象最深的最后一课呢?讲2情境1:课文最后一课与同学们的有什么不同呢?讨论交流。教学反思教学步骤教师活动学生活动备注1情境2:你能找出文中的最后一课与平日上课的不同吗?比一比，谁找得多!(以表格形式)巡视，参与讨论，组织交阅读勾画，讨论交流。教学反思课后学习：把《最后一课》的故事复述给家长听，让亲人们也说说他们所经历教学步骤教师活动学生活动备注1导入：你对我应，回忆课文内容。分两大组一组说出最后一课的表现，一组回答平日上课的表现。组回忆。一问一答。教学反思第二块：精读课文内容。教学步骤教师活动学生活动备注1情境1:我当导演：小弗郎士、韩麦尔先生角色分析。组织讨论，参与教学反思第三块：语文活动：《最后一课》表演秀。教学步骤教师活动学生活动备注1情境2:《最后一课》现场再现。组织交流，参与演出。教学反思教学步骤教师活动学生活动备注1导入：学生介绍钱学森情况。介绍收集的资料。2情境1:结合课文，填(简历表主要包含“个人简历”和“个人小结”两部分。)巡视，参与讨论交流。教学反思第二块：语文活动：我也出国留学……教学步骤教师活动学生活动备注1情境2:讨论交流：钱学讨论交流。国留学了，你会怎样呢?教学反思教学步骤教师活动学生活动备注1情境1:以四人小组为单位开展诗歌朗诵比赛，推荐最佳选手进入班级诗歌朗诵比赛。(比：咬字正、发音清、节奏小组诗歌朗诵比赛，推荐最佳选手。2班级诗歌朗诵比赛。组织评价。参与，听读，评价。教学反思教学步骤教师活动学生活动备注1情境2:辩论：结合诗的内容和写作背景看，你认为哪首诗的作者最爱国。组织交流评价。辩论，评价。教学反思教学步骤教师活动学生活动备注1情境1:四大组认字比赛，说说字的读音和释义。组织比赛，参与比赛。教学反思教学步骤教师活动学生活动备注1情境2:以四人小组为单位，你帮我、我帮他，指导，参与。教学反思课后学习：识记文中字的读音和释义，把《晏子使楚》的故事教学步骤教师活动学生活动备注1情境1:有问必答：学生自出题，学生抢答。组一问一答，复习课文字教学反思第二块：语文活动：晏子模仿秀。教学步骤教师活动学生活动备注1情境2:《晏子使楚》原讨论，交流，表演，评价。教学反思教学步骤教师活动学生活动备注1情境1:“走进”渣滓洞。学生、老师通过图片，文字等介绍渣滓洞有关情况，感受渣滓洞的生活。组织交流。展示图片，朗读文字资料，介绍背景资料。教学反思教学步骤教师活动学生活动备注1以小组为单位，用恰当的艺术形式朗诵(表现)两首诗。组织比赛，指导，组织评价。小组交流讨论参赛，评价。教学反思第10、11、12课时：写作教学步骤教师活动学生活动备注第1课时阅读《有详有略，详略得当》,范文朗读，作文指导。第2课时写作实践，自评写作，自评。第3课时互评，作文讲评，好文互评，听读。教学反思第13课时：综合实践活动课教学步骤教师活动学生活动备注1导入：总结单元课文内容，引入“爱国主义”主题，引出爱国主义教育基地。2情境1:简单介绍所收集爱国主义教育基地的有关资料。3情境2:自由组合，编成小组，讨论并确定“采访爱国小组讨论，交流，制定方案。教学反思第14课时：单元专题总结课教学步骤教师活动学生活动备注1情境1:以小组为单位，展示单元专题探究成果(包含综合实践活动成果)。小组讨论，展示成果。2情境2:自评互评学习本单元后的收获和学习表现。自评，反思。教学反思教学目标(一)导入新课(二)出示教学目标(三)作者简介(五)整体感知课文(六)内容探究七最后一课[教学时数]二教时第一教时一、导入三、指导学生学习第1——6段。他觉得“那么讨厌”,现在都像“老朋友”,舍不得跟它们分手了。”再次，2、指导学生学习第21段。3、指导学生学习第24—29段。二、口头练习八始终眷恋着自己的祖国[教学时数]一教时明确：(一)时间顺序探究五、读读句子，讨论问题。(结合书后练习)九《古诗四首》(一)、学习第一首诗《春望》1、听配乐朗诵。2、简介作者和背景。作者的真实用意是什么?南宋光宗绍熙三年(1192),闲居故乡山阴(今浙江绍兴)农村的诗人陆游，已联系起来的?”4、讨论“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这两句这两句震撼人5、根据诗的结构分析感知诗的主题。6、这首诗将叙事与抒情结合起来，将个人的经历与国家的命运紧密相连，最后两句的议论表现出诗人高尚的情操和舍生取义的生死观。3感悟人物形象的特点.二、朗读课文(1)读准字音古今异义词：坐盗避席其实(它的果实)所以(……的原因)倒装句：曷为者也(为何人)何以也(以什么办法)其辱啊!”3、分析人物形象并思考：把课文改写成500字左右的一个小故事。诵读欣赏革命烈士诗二首诗)有详有略详略得当[训练目的][训练指导][设计思路][内容阐释]要。其中，第3句为总领句，第4句概括述例，第5句是作者的感叹、评价。[教学参考提纲]朱自清课时安排：两课时第一课时教学步骤二、检查有关字词音形义的掌握情况。狼藉jí举箸zhù踌躇chóuchú什么颜色?(黑色)为什么突出黑色?(穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，的姿势?(蹒跚)这个词是什么意思?请同学们动手写一写这个词，并想一想，作者为什么用“蹒跚”这个词?你能体会到作者当时的心情吗?(走路蹒跚的 淡。失去亲人，父亲的内心是悲痛的，失业等境况又使他的内心充满了忧愁，教学步骤及内容：富。请同学们自己找一找，体会一下。请问：父亲一共说了几句话?言语里面蕴涵了怎样的深厚感情?(学生指出句子后，在学生自主、探究、讨论的基础(1)、“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!”父亲这是做什么?(这是在宽慰儿子)这时最悲痛的人是谁?(是父亲)为什么宽慰儿子?(怕家庭的变故会影响儿子的学业)父亲表面上比较想得开，这是为了宽慰儿子，实际“不要紧，他们去不好!”父亲为什么这样说?(学生讨论回答后明确：父亲担全。)同学们看，这真是“儿行千里父担忧啊!”心体贴之情，谁说父爱不细腻，谁说父爱不伟大，这就是伟大的父爱!二、请简要概括课文的中心意思。①、由于多数学生反对，2003年9月曾传闻朱自清先生的名篇《背影》落三次流泪祖母死了父亲失业悲哀之泪(见父亲睹家境想祖母)感动之泪(望亲买橘父子离别)伤心之泪(再现背影泪光莹莹)惦记背影(思念父亲)刻画背影(望父买橘)惜别背影(父子分手)再现背影(别后怀念)B层练习十二甜甜的泥土教学目的：(一)读准下列词语(板书)送奶糖三、合作学习，理解课文1、文章中的“她”是谁?到学校来干什么?又是如何处置奶糖的?小亮为什么不敢把喜爱吃的奶糖带回家，而要埋在地下?六、布置作业，训练写作刘义庆3、重点：掌握常见的文言实词与虚词。【课堂学习】1.导入，组织学生默读默读课文2.组织学生多种方式朗读按要求读课文教学步骤1.让学生看注释翻译课文看注释疏通文意不到(子敬的)消息?(这)一定是他已经死了。”说话时完全不悲伤。就子敬一向喜欢弹琴，(子猷)一直走进去坐在灵床上，拿过子敬2.探究3.组织交流小组推荐交流，小组互评将本文扩写成500字左右的文章，对子猷悼念弟弟前后的神态、心理、动【教学目标】【教学重点】目标2、3【教学难点】目标1【课前准备】1.查找资料，了解作者。第一课时2、导语3、积累成语蹑手蹑脚一饱眼福娓娓动听热泪盈眶循循善诱饮泣吞声辗转反侧万籁俱寂第一部分(1—2),交代母亲的姓氏和早逝。1.学生活动：(学生自由发言，进行交流)2.多媒体播放满军的歌曲《懂你》,创设情境。1.通过四个片段，你看到了一位怎样的母亲?(请你试着填空)(总结：慈爱善良勤劳能干情感丰富)2.作者抒发了怎样的情感?川端康成教学步骤教师组织学生活动备注教学步骤教师组织学生活动备注2.组织学生辩论：送走是爱还是不送是爱?分组准备材料准备辩论3.组织学生进行评价：爱是什么?认真参考辩论总结评价教学反思【课后学习】1.“可怜天下父母心”不管是父亲还是母亲，绝大多数对自己的子女充王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。宫阙被辽阔的三秦之地所“辅”(护持、拱卫),气势雄伟，点送别之地。第津，泛指“蜀川”,点杜少府即将宦游之地；而“风烟”、“望”,又把相隔龚自珍生命价值——终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天!这分明是一首新生6.古代诗人描写落花“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁?”一林黛玉；7.朗读并背诵诗歌。苏教版语文八年级(上)第四单元教学设计1课时2课时1课时2课时2课时1课时1课时3课时1课时1课时教学过程柳宗元(773～819)唐代著名文学家、哲学家。字子厚，唐代河东(今山西省永济市)人，代宗大历八年(773年)出生于京城长安，贞元九年(793)中进士，宪宗元和十四年(819年)客死于柳州，享年不到50岁。因为他是河>听读：欣赏《小石潭记》的朗读录音，轻声跟读。同时补注课文中值得注意>伴读：伴随着音乐大声朗读，读准字音和节奏。参差(cēncī)寂寥(liáo)五.研读课文。发现小潭(闻声—见形)--小潭源流(溪身岸势)六.学生活动七.布置作业2.探究本文写作手法，借鉴本文的写法，描写一处你熟悉的(或扬州的)旅1、作者简介2、写作背景3、导语测，这篇文章会不会描述他游玩的心情?他的心情会是怎样的?要求读准字音，读清句子停顿。庭下/如积水空明念/无与为乐者水中/藻荇交横给加点字注音。看课文注释，了解大意。小组合作，结合注释，翻译全文。通过翻译课文，深入理解文意。思考问题：1、作者为什么会想着夜里去寺庙游玩?因为月色很美，去寺庙寻张怀民一起赏月。2、作者是怎样描写月色的?发挥奇特的想象，用了两个新奇的比喻。月色如积水空明，竹柏如藻荇交横。3、作者描绘的这幅月夜图有什么特点?给人怎样的感受?月色皎洁，空灵。4、文中哪些句子表达了作者的情感?“月色入户，欣然起行”,“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。”每处都有竹柏。你如何理解这句话的含义?月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然.的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到6、文章的结尾句“但少闲人如吾两人耳”流露出作者怎样的情绪?作者最后这一句慨叹，看似平淡，意在点睛。这句话至少有两层意思：一是那些追名逐利的小人，趋炎附势，奔走钻营，陷入那茫茫宦海而难以自拔，何曾得暇领略这清虚冷月的仙境?二是表现了作者安闲自适的心境，当然其中也透出了自己不能为朝廷尽忠的抱怨。这篇短文，对澄澈透明的美妙的月色作了极其生动形象的描绘，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出他在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自背诵课文竹柏——藻荇交横抒情：赏月的欣喜贬谪的落寞空灵、皎洁潇洒、达观自我排遣的乐观吴功正3.理解作者赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，表达两岸2.教学难点：教学目的要求4教学时数：两课时第一块：整体感知课文(教学步骤教师活动学生活动)第二块：理解课文内容(教学步骤教师活动学生活动)第三块：语文活动(教学步骤教师活动学生活动)课堂学习：第一块：品位语言(教学步骤教师活动学生活动)(结合探究练习二)第二块：比较阅读(教学步骤教师活动学生活动)第三块：评价质疑第四块：布置作业李舵[教学目标]第一教时说说你心目中的西双版纳是怎样的?(学生交流)这部分由4段文字组成。第1段简介望天树的价值及其高度。第2段描述第二教时教学过程：得里亚海的主要港口.城市建筑在100多个小岛上，是世界闻名的水上城市.请思考：(1).这段文字采用的是什么表达方式?(地理位置、交通地位、形成特点，尤其突出介绍了(2)、118个岛屿，177条大小河道相互沟通，由401座各式各样的桥梁串连缀《望岳》基础知识：教学方法：朗读法一.导入新课： 2.布置作业。《钱塘湖春行》《登飞来峰》王安石王安石(1021-1086),唐宋八大散文家之一。了解王安石其人及写作背7.指名读，思考：[训练指导]第1题第2题的不同的地方。即使是家乡的同一个熟悉的景物，只要努力观察，都会有新的认识，只要细心描绘，都会写出它的特有的美丽之处。这一练习，既是观察能力的训练，也是表达能力的训练，因而也是思维能力的训练。可以指导学生共同观察同一个景物，再各自凭借语言对景物的特征口语交际：假如我是导游[训练目的]2、了解作为一个导游，在引导游客游览欣赏景观，形象描述景物时要注意的地[训练题目]介绍园林建筑或风景区的特点和价值，要边介绍边与游客交谈。其他同学以游2、选择家乡的一处新景点，每人设计一段解说词，轮流做导游，向同学们作介[训练指导]首先介绍者要全面了解该处园林建筑的历史、特征及有关的人文知识，导游前的准备工作十分重要。在充分准备的基础上，还要考虑带领“游客”游览的路线，确定介绍的顺序及重点。实践时要注意自己“导游”的互动，即达到题目采用不同的介绍方法，介绍有详有略，切忌一个模式，影响游客的游览兴趣。游览结束后可以请同学评点自己的导游工作，完成题目要求的以游客身份向有要完成本题，先要确定解说对象，再紧扣解说对象的特征设计解说词。解说词要尽量口语化，要着力于形象的描述，解说时要将自己的浓情融汇其中，借景抒情，以情动人。新景点的诞生是社会进步、经济发展的结果，对家乡的巨变每个中学生都是由衷地感到欣喜的。因此，解说词里一定要渗透你的热爱奥斯特洛夫斯基教学目标(三)情感体验点教学重难点课时安排：5课时3、第4课时进行“思考交流”,精读《筑4、第五课时“写作活动”。苏联作家奥斯特洛夫斯基(1904—1936),出生于乌克兰沃伦省奥斯特伦什堂小堂信、司炉助手和电工等。十月革命胜利后，他才加入志愿军。1920年，保尔.柯察金(爱称：保夫鲁沙，俗称：保夫卡)瓦莉亚.勃鲁扎克——谢廖沙的姐姐，共青团员伊万.扎尔基——红军战士，共青团区委书记费奥多尔.朱赫来——水兵，党的地下工作者，省肃反委员会主席，军区特勤部副部长亚历山大.普济列夫斯基——红军团长扎哈尔.勃鲁扎克——谢廖沙的父亲，副司机达雅(爱称：达尤莎)——女工，保尔的妻子冬妮亚.图曼诺娃——保尔少年时的女友，林务官的女儿德米特里.杜巴瓦——共青团区委书记，托派沃洛佳.图夫塔——共青团省委登记分配部部长，托派维克托.列辛斯基——波兰世袭贵族，中学生，告密者了。但是由于波兰贵族李斯真斯基的儿子维克多的告密，保尔被投进了监[作品价值][考考你][练练笔][推荐阅读]《苏州园林》3课时《都市精灵》1课时《明天不封阳台》1课时诵读欣赏(单元自荐美文交流)《城市听鸟》1课时写作2课时修改文章专题训练(标点符号的修改)1课时二十一苏州园林叶圣陶把握全文结构(苏园特征)TheClassicalGardensofSuzhou(苏州古典园林)3(范读开头两段，幻灯展示3—6)苏州园林的地位和特征风格是什么?(人无我有、人有我新、人新我奇)课件显示图片欣赏(幻灯12—21),把握重点部分脉络。技术”(艺术，指有创造美的方式方法；技术，指生产操作方面的技能),有例。”至于园可无憾矣。”3、指导学习第5自然段。4、讲析第6自然段十分讲究，是“一幅完美的图画”,小处也“不可忽视”,更进一步说明了苏到例句证明吗?(从游览者的角度来谈)2、游览苏州园林有没有最佳观赏角度和观赏时间?谈谈你的看法!“游览者无论站在哪个点(角度)上，眼前总是一幅完美的图画。”“一年四季不感到寂寞”4、(提供相关网站)文章结尾叶老说“可以说的不止以上这些”的确，苏州园http://www.syeps,net舒乙一、教学目标：(二)检查预习：抿硕大围剿栖息鹈鹕荒诞肆无忌惮无所事事司空见惯流连忘返(三)初读文本，了解词义3、……,而且也不敢肆无忌惮地大叫，老辞不老呱了，……3、谈谈文章结构安排的妙处?7(六)一课一得羡慕佩服二十三幽径悲剧教学过程：走近名人成为名人你觉得课文的标题《幽径悲剧》好吗?如果你觉得好，请你结合课文内容(1)选择文中最能打动你的一处，并圈点勾划加批注。(2)结合你的批注说说这一处为什么打动了你。 3、学生批注后交流。1、观看短片(一)引入课文谐地相处着……(幻灯片放映图片)蒂皮说……其实我们每个人都渴望与大自大自然持有什么样的态度呢?《明天不封阳台》这篇课文将给我们帮助，今天(三)整体感知课文处(四)拓展：1、文章最后写道：“我决定先明天不封阳台了”(先，暂时、暂且),阳台阻隔了我们与自然的关系?不!很大程度上是我们人类自己伤害了一片晴空下的无言的生命!我们必须改变对自己在大自然中所处地位的认识，即人类不是大自然的主宰者或统治者，而是大自然家庭中的一员。人类应该成为这个大家庭中的善良公民，仅仅出于自身利益而关心生态自然的平等关系。人与自然应该和谐相处，不要再封闭人与自然间的阳台，让我们更自由地呼吸大自然的气息。如此才能像德国诗人荷尔德林所说：人，诗意地栖居于大地之上(五)小结：(六)布置作业二十五治水必躬亲教学过程家喻户晓的海瑞，在你的心目中是怎样的一个形象?读了课文之后，你对八年级(上)第六单元教学设计一设计思路二单元教学目标及重点三单元总课时：12课时1课时2课时3课时1课时1课时1课时3课时[教学时数]一教时的轰鸣”?为什么?二十七在太空中理家[教学目标][重点难点][教学时数]一教时[教学步骤]球上不同，你是否觉得很有趣味?能够在太空吃食、跑步等有些什么意义?二十八奇妙的克隆课时安排一课时。2展示教学目标。(1)、究竟什么叫做"克隆"?联系课文的有关介绍，你能用简洁的语言对它下二十九送你一束转基因花小样[重点难点][教学时数]一教时表明转基因花是为顺应人们的心情而研究获得；文章又几次提到人们的“梦想”及转基因花使人们“美梦成真”,使读者感觉到一种亲切的情意。可见文暖。话显示了转基因花研究的什么优越性?从文中可以看出，转基因花研究的基本诵读欣赏古诗二首作者：李贺，字长吉，福昌(今河南宜阳西)人摧羁旅燕脂塞上霜重提携塞满边塞闭塞悲壮苍凉：角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。歌颂英雄报君黄金台上意，提携玉龙为君死。兵临城下，紧张危急，披坚执锐，严半卷红旗，潜师夜袭，勇往直前，保卫边疆。《别云间》无限河山泪，谁言天地宽?回忆征程，放眼河山。落入罗网，悲苦感叹。由悲而壮，无限眷恋。视死战斗，冲天豪气。最使他高兴的是抛锚所发出的/那一阵铁链的喧哗……/一个盼望出发/一个盼什么呢?以此为自由写一篇不少于800字的文章。二、快速自选文体三、快速自拟题目那么,怎样才能快速给自由作文拟一个好题目呢?我是父辈》等等。善于把大题变小，把思维引到比较具体的实在的自由上(一)材料准备(二)组织准备(三)会场布置(一)小组筛选(二)发布新闻(三)专家评价汉字(二)汉字报告会(汉字考古组交流的内容)调查问卷》活动，共发放问卷200份，收回190份。)使用它们也超过60%。(四)汉字知识竞赛(汉字拾趣组交流的内容)如：猴儿投胎(手脚一刻不闲)猴儿耍大刀(胡砍)如：小牛落地(生)自我批评(记)如：天下乌鸦一般黑(一丘之貉)这山望着那山高(见异思迁)如：螳臂挡车(最勇敢的行为)狗拿耗子(最好的副业门径)(五)、相声表演：<<汉字研究)>(汉字表演组交流的内容)(七)布置作业语文第一单元测试卷姓名成绩一.积累运用(33’)(1)乌蒙山(2)哽咽A.蒙骗B.启蒙A.调虎离山同甘共苦苛绢杂税骨碌B.寒气逼人情不由己搭好帐蓬残渣C.围追堵截酣然入梦悬崖峭璧急骤D.万籁俱寂疲惫不堪千锤百炼咀嚼(3)像山泉在呜咽。()4.将下列词语依次填入句中横线上。(填序号)(5')a.猝然b.突然c.依然d.果然e.显然(4)走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，陡极了。B.站累了，就在路旁坐下来，等前头喊着“走，走，走”,就站起来再走。我就不放你走!”7.下列句子朗读停顿有错的一项是()(3’)C.红军/都是/钢铁/汉，千锤/百炼/不怕/难。8.下列句子运用了哪些修辞手法?(7’)(二)(3)“不要掉队呀!”(4)“不要落后做乌龟呀!”(5)“我们顶着天啦!”从()觉角度暗示山之(),从()觉角度反衬夜之()。(每处限填一字)(6')4.选文第(8)节中的景物、声响描写对表现主题有何作用?(3’)(三)“那种野菜是什么样子呢?”“味道呢?还记得吗?”首长下达的命令，惊慌地叫起来：“那……你呢?”“看，是一个多呢还是五个、或者上万个多呢?”逼着我们走草地，逼得我们吃草!”正是因为吃草强大了，吃得胜利了!”们比那些花天酒地的敌人高尚得多，也强大得多呀!……”你是怎样理解的?(2')作用。(4')(四)2.指出选文所用的修辞手法。(4')三.迁移感悟(15')200字左右。8.(1)对偶、夸张、比喻(2)拟人、比喻(3)拟人(4)比喻9.(1)更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜(2)像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃1.结构：全诗总纲(或：总领全诗……)[1’]内容：高度概括了长征的行程之远、时日之长和途中所面对的一切艰难困2.“暖”字既写出了5月春暖的金沙江风高浪急、暖气蒸腾的实景，又烘托出红军渡江抢险的喜悦心情和沸腾景象。[2’]3.虚写。充分表达了作者对红二、四方面军广大指战员的殷切希望和信任。4.颔联运用缩小夸张，以绵延巍峨的山岭在红军眼中的渺小，来反衬红军敢于战胜并蔑视一切困难的高大形象和革命精神。1.曲折陡峭[2’]2.C[2’]4.寒气逼人，刺入肌骨，浑身打颤，(或：住宿条件恶劣……),而红军战士却能平心静气地欣赏眼前景物，细听耳边声响，表现了红军战士的镇定和豪迈，这正是革命英雄主义和革命乐观主义的具体体现。[3’]5.如描写“火把”时，先写在山脚仰视，再写在山腰仰视和俯视。又如描写冻醒后所见的景物时，由星星写到山峰，再写到四周的山，最后写到身边的战友，由上及下，由远及近。(任写一处即可)[3’]1.周副主席尝毒草，提出处理的意见；意味深长议吃草，革命战士受鼓舞。2.“要记住这些草”是因为这些草使红军战士明白了革命斗争需要正视困难，进而战胜困难；“懂得这些草”是要懂得正是因为这些困难，才磨炼了我们的意志，使我们锻炼得更加坚强。[3’]3.因为周副主席对革命大业的坚定信念和坚强意志极大地鼓舞了红军战士。4.略。[4’找出人物描写的句子1’,指出其描写方法1’,分析其表达作用2']5.示例：我军进入草地后，发现有战士误食有毒野菜后发生急性腹痛、口吐白沫的严重症状。据误食者反映，该野菜多长在背阴靠水处，颜色青翠，茎的上端有四片左右互生的叶子，叶片肥嫩，白色的根包有(四)三.迁移感悟八年级语文(上)第二单元测试题蹊跷()玛瑙()殷切()嫣红()A、国破/山河在B、其实/味/不同6、根据提示默写。(4分)(1),家书抵万金。(2)烟笼寒水月笼沙，0(3),铁马冰河入梦来。(4),留取丹心照汗青。7、仿照例句，在下面两句的横线上补写相应的内容。(3分)(1)如果我是清风，我将(2)如果我是春雨，我将8、口语交际。(3分)明确拒绝他，又要教育、帮助他，那么,应该怎样对他说才合适呢?请把你准不珍惜水资源的现象。你的标语是：(3分)二、阅读理解(10分)字。(2分)(2)首联中“破”和“深”字有何深刻含义?(2分)(3)“感时花溅泪”,你认为这儿的“泪”是作者流泪还是以拟人的方法写花儿流泪?谈谈你的看法并说出理由。(2分)(4)结合写作背景分析诗人的思想情感。(2分)(5)再写两句忧伤国事、热爱国家的古诗文名句。(2分)耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”(1)解释加点的词。(4分)何坐()吏二缚一人诣王()齐人固善盗也()所以然者何()(2)选出加点词意义和用法不同的一项()(3分)(3)选出加点词意义相同的一项()(3分)(4)翻译句子。(4分)3、现代文阅读(10分)起来….(1)文中划横线的句子表明“我”(2分)两个词语。(2分)(3)文中波浪线处“意外的收获”中的“收获”的具体含义是()(2三、写作(30分)答案(2)A(2)C(3)略(4)从事物、人与环境的关系来谈，言之成理即可。如：环境改变了，事物就会发生改变。或什么样的环境造就什么样的人。3、(1)已认识到海与山并不懂得什么2(2)似乎不假思索随口(3)C(4)(1)偶然的机会得到的；(2)老渔民随口说的话启示的三、略八上第三单元测试卷班级姓名成绩一、基础知识及其运用(27分)1.下列加点字注音正确的一项是()(3分)A.调虎离山同甘共苦苛绢杂税骨碌B.寒气逼人情不由己辗转返侧残渣C.围追堵截酣然入梦悬崖峭璧急骤D.万籁俱寂疲惫不堪千锤百炼咀嚼反映)给了校长。5.下列句中有语病的一项是()(3分)6.默写(8分)(1),天涯若比邻。(3),留取丹心照汗青。(4)落红不是无情物，两脚再向上;他肥胖的身体向左微,显出努力的样子。7.仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子。(3分)如果你是春天/如果你是种子/二、阅读理解(43分)(一)阅读诗歌，完成(8-9题)(6分)8.对下面这首诗的分析理解不正确的一项是()(3分)9.选出对上面这首诗赏析有误的一项()(3分)(二)阅读下面文言文语段，完成10—14题。(14分)10.解释下列句中加点字在文中的意思。(4分)(1)病笃()(2)索舆()(3)了不悲()(4)人琴俱亡()13.子猷面对子敬的死，不哭与哭各是什么原因?(2分)(三)阅读下面一段文章，完成15-17题(10分)“叫什么?”“王小亮”“几年级几班?”15.全文以“一包奶糖”为线索，其思路可用四个词语来概括(4分)16.文章的题目“甜甜的泥土”有什么丰富的含义?(3分)17.读了这篇小小说，你想对小亮说些什么?(3分)(四)阅读下面一段文章，完成(18-21)题(13分)18.文中的孙老师“待人处事也无可挑剔”,这体现在哪些方面?(4分)19.联系上下文，揣摩下列语句，探究句后问题。(任选一题)(3分)“印”换成“留”好不好?为什么?为有没有必要?为什么?(3分)字(30字左右)。(3分)三、作文(30分)答案一、基础知识及其运用(27分)6.默写(略)7.如果你是峰峦/何必在乎别人把你当成平地如果你是春天/何必为一瓣花朵的凋零而叹息如果你是种子/何必为还没有二、阅读理解(43分)12.(1)何以都不闻消息?此已丧矣。说明子敬虽不愿子猷知道他的死(3)子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹子猷希望为子敬弹奏17.(略) ,似与游者相乐。(1)诗中写何景，抒何情?(2分)分)4.本文选自《》,作者是_。(2分)5.解释文中加点的词语。(4分)6.用现代汉语翻译文中加横线的句子。(4分)7.加曲线句子蕴涵着作者怎样微妙复杂的感情?(4分)山间的曲径幽路全被青苔染绿，茸茸的、毛毛的、(左氵右蒙)的。这是浓阴遮蔽下的青苔路，离开了那森森万树，离开了那浓农团阴，决计长不出这么密、这么厚的青苔。它真像一条条绿地毯，紧紧地贴在地表上、台阶上，甚或(乙)8.甲乙两段文字都有对描写。(1分)(三)远境界的人们的心里，严寒的冬在缩短羞.温暖的春在提前着，火热的夏和金14.“在一场瑞雪之后，竟然下了一场小雨”中的“竟然”二字针对 了诗情画意。(6分)16.摘出第4段中的拟人句和比喻句各一。(2分)17.“冬雨不是老皇历，老皇历有些页码念不得了”,后一句在文中有什么特殊含义?(3分)18.对加线句理解不正确的是()(3分)(四)“水则载舟，水则覆舟。”老子呢?他既说“天下莫柔弱于水”,又看到了水20、第二段引用诗句，运用排比句式，这样写在表达上有什么好处?(3分) 填写一个揭示哲理的句子。(每句不超过15个字)(3分)代。(4分) 班级姓名学号第一部分：积累运用(共34分)1、根据拼音写汉字，根据汉字写拼音。8分重峦叠障如火如荼猥集愚氓月白风轻毛骨悚然委缩找茬4、根据课文内容填空：4分 0