语文苏教版二年级下册1.古诗两首 《春雨》

1.古诗两首教学要求：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文春雨。2. 学会本课5个生字。3. 初步感受春雨的诗意，感受作者对春雨的喜爱赞美之情。教材分析：唐代诗人杜甫所作的春雨，这首诗赞美了春雨的善解人意、及时无声地滋润着万物的生长。前两句赞美“好雨”下得及时，好象知道什么季节最需要雨水，春天一到，就下起来了。后两句写春雨的特点：往往在夜间，趁人们不注意的时候，随着春风轻轻地洒落，无声地滋润着万物。诗人用简练的语言，拟人的手法，形象而准确地描绘了春雨的特点和作用，抒发了对春雨的喜爱赞美之情。一、谈话导入。 1、同学们，我们现在是一年中的什么季节？是呀！寒冷的冬天过去了，温暖的春天来了。瞧，小树吐出了嫩芽，花儿露出了笑脸。听，春雨淅淅沥沥，鸟儿叫声清脆。多美好的春天啊！你想到了哪些描写春天的词语呢？（春暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎然） 2、你们喜欢春天吗？有两位大诗人把对春天的喜爱写成了古诗，就是我们今天要学习的课文古诗两首。（板书课题，春雨） 二、初读古诗。 1、指导初读。 （1）小朋友，这些天一直在下雨。可你注意过没有，这雨和夏天的雷阵雨有什么不一样呢？ （2）提到春雨，人们还常说：春雨贵如油。这句话是什么意思？春雨为何这样“贵”呢？ （3）介绍写作背景，播放录音朗读。 （4）出示自读要求：借助拼音朗读古诗，读准字音。 2、检查初读。 （1）出示杜甫图片：看谁来了？他今天来的目的是要考考大家，回答得好的小朋友还会得到“大拇指”，愿意接受挑战吗？ （2）出示：认一认，读一读，写一写。ni su qin rn x乃 随风 潜入 润物 细无声 指名读，相机正音。 开火车读。 齐读。 谁来当小老师教大家写一写这五个生字呢？ 指名说识记生字的方法、书写时的注意点，师相机范写“乃、随、润”，学生描红。 （3）出示古诗，指导把古诗读准字音。（指名读；男女生赛读；小组读；齐读。） 3、精读古诗。 （1）学生自主学习：读一读这首诗，然后标出不理解的词，可以先请字典朋友帮助，还可以和四人小组内的同学共同讨论一下。 （2）交流不理解的词。 理解“时节、乃、随、润、潜入”等字词。 （3）读了这首诗，你觉得春天的雨怎样？ （4）为什么说是“好雨”？好在哪？你从哪里看出来的？先在小组内说一说。 （5）汇报交流。 因为春天庄稼最需要雨水，所以诗人说春雨是好雨。 指名读“好雨知时节，当春乃发生”。 这两句诗是什么意思?板书：知时节 指导读这两句诗。 指名读“随风潜入夜，润物细无声”。 “随风潜入夜”该怎么解释？谁能把这两句诗连起来解释一下? 板书：细无声 指导读这两句诗。 出示全诗的意思，齐读。 （6）指导朗读全诗。 4、指导背诵。 看，诗人又出题了，（出示：“你能背这首古诗吗？赶快试试吧！”） 同桌互背；指名背诵；集体齐背。 5、了解原诗。 这首诗原本叫春夜喜雨，原诗共有八句。四、总结全文，口头填空：春雨是（ ）代诗人（ ）写的。这首诗描写的是（ ）季的景色。春雨的特点是（ ），（ ）。（用书上的诗句回答）